對初中語文教學中情感教育的一點思考

文/邱輝明

摘 要：情感教育是語文教學的一個永恒主題，也是語文科目的一個重要功能，同時也是語文科目人文性的一個直接體現。在初中階段，學生自身的情感體驗以及情感態度不完善，同時他們的認知存在著一定的片面性，所以就需要教師在教學的過程中進行恰當的引導，以便能夠培養學生健康的情感素質，同時實現學生語文綜合水平的不斷提升。就教學過程中引導學生進行課文的品讀、注重課堂情境的創設、教學評價的運用、學生情感的實踐等幾個角度入手，探討對初中語文情感教育的一些思考。

關鍵詞：初中語文；情感教育；課文情境；評價實踐；教學經驗

一、引導學生品讀課文，體會文章情感

現行的人教版教材內容多樣，涉及面廣，有著豐富的情感教育資源。朗讀是學生學習語文知識的一個重要途徑，也是學生提升自身語文素質、豐富自身語言積累的一個重要方法。但是在教學的過程中，筆者發現很多學生在朗讀課文的時候往往是心不在焉，“隨大流”地進行口頭式的朗讀，動口不動腦，這就很難深刻地理解文章的內涵，所以就需要教師在教學中能夠有效地引導學生進行品讀，引導學生對于文章中字詞的運用、寫作方法的技巧、文章的整體風格等方面進行深刻的理解與感知，以便能夠更好地去體會文章中蘊含的情感價值。當然，品讀也需要學生自身有一定的審美能力以及閱讀水平，所以就需要教師在教學的過程中進行有效的指導。比如，教師要充分利用課文語言的音韻美、節奏美、對稱美、聲響美、方言美、色彩美、語符美、詩意美來教育學生，激發他們的學習興趣及情感，比如在范讀的時候投入情感，在不同的課文中運用不同的情感基調進行朗讀，引導學生進行更加深刻的感知，為他們的品讀打下基礎。另外，教師也要注重培養學生良好的閱讀理解能力，對于課文的寫作風格、中心思想有一個準確的把握，對于文章的作者有一個基本的認知，使學生能夠站在作者的角度品味文章，體會作者的寫作心情與寫作目的，以便學生能夠在品讀的時候更加有效。

二、注重課堂情境創設，豐富學生感知

在初中時期，學生的情感體驗能力較差，這就需要教師在教學中能夠引導學生進行一定的情境創設，在不同的課文中運用不同的教學情境引導學生進行學習。比如，教師就可以通過音像資料的運用豐富學生的感知方式，使他們能夠通過立體化的知識結構進行文章的體驗，讓學生產生“身臨其境”的感覺，在這樣的氛圍中，教師也可以適當地激發學生的聯想與想象，讓他們更好地感受到文章所表達的具體內容，體會多層次的情感內容，提升學生的學習效率。通過情境創設式的教學模式，讓學生能夠結合自身的學習體驗與感知進行討論，以便他們能夠清晰地認識到課文所要表達的情感，同時提出自己的見解，在大家的相互交流、信息中能夠很好地豐富學生的情感體驗，提升他們的學習效率。

三、善于運用教學評價，激發學生情感

很多人都說教師的教學評價對于學生而言就是一面鏡子，學生基本上都是通過教師的教學評價來進行自我認知的，因為此時的他們缺乏對自身的整體認知與全面認知，往往會通過教師對于自己的態度來判斷自身的學習表現是否優秀，言行舉止是否得當。同時當前階段的學生感覺比較敏銳，很多時候教師對學生的一個眼神都成影響到他們的學習生活。所以在教學中，就需要教師能夠注重自身對于學生的全面認知與科學評價，在教學中對學生多鼓勵、少批評，以便能夠使他們感受到教師的認可與重視，激發他們自身的學習信心，讓他們能夠以樂觀開朗的心態來面對學習，更好地實現學習的有效性。比如，在作文教學中，就需要教師認識到不同學習基礎的學生不同的作文水平，在作文評改的時候要分別對待：對于基礎相對較差的學生，教師要多發現他們的閃光點與突出表現，在評語中多用鼓勵性的話語，以便能夠提升他們的學習積極性；而對于基礎相對較好的學生，教師在肯定其作文質量的時候，也要指出文章中存在的問題，以便能夠引導他們正確地認識到自身的作文水平，更加全面地認識到自己學習中存在的不足，明確自身后期的學習方向，激發他們的學習動力。只有運用好了教學評價，才能夠有效地引導學生在原有的基礎上不斷地進步，促進他們在學習的過程中步步為營，不斷提升。

四、引導學生進行實踐，實現情感體驗

情感教育是一項與學生體驗密切相關的教學項目，情感教育的落腳點是學生的自身體驗與感知。所以在教學中教師除了注重自身的教學方法與教學模式之外，還要關注學生自身的情感體驗與感知。如果教師只是注重自身的情感教育而忽略了學生對于情感的理解，那也是竹籃打水一場空。所以在教學中，也需要教師引導學生進行情感實踐，引導學生將學習運用到實際生活中來。

總而言之，在語文教學中，需要我們認識到每篇文章對于學生成長的意義，通過對于學生情感的培養來實現他們語文知識的積累與自身綜合素質的提升，讓學生在學習的過程中能夠認識到更多知識、體會到更多情感，為他們的長遠發展與全面發展打下堅實的基礎！

參考文獻：

［1］黃炳昌.試論如何將情感因素滲透進初中語文教學之中［J］.中學課程輔導：教學研究，2014.

［2］邱伯園.初中語文教學中的情感教育探討［J］.科海故事博覽，2014.

編輯 韓 曉