科學發(fā)展觀下如何構建安全的大學校園

張亞

［摘要］隨著社會的不斷發(fā)展和進步，尤其是在科學發(fā)展觀的理念之下，如何構建一個安全的大學校園已經成為現(xiàn)在我國安全教學的一項重要課題，這不僅僅關系到校園安全、學生安全，而且對于國家系統(tǒng)社會安全也是一個新的嘗試，會有更加深遠的影響。

［關鍵詞］科學發(fā)展觀大學校園安全

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0175-02大學是我們國家培養(yǎng)高素質人才的搖籃，為我國為社會源源不斷地輸送人才，所以，高校的安全也就顯得尤為的重要。然而要想真正做好高校的安全工作，首先就要把安全深入到校園里的每個人的思想中，也就是首先讓師生的安全教育的理念樹立起來。這種安全教育不僅僅要靠學校的有限的教育活動來展開，還要利用各種教育資源，來加深這種理念，改進教育方式，利用精神引導、物質激勵、制度規(guī)范、技術防范、文化影響等手段， 采取安全教育、安全宣傳、安全文藝等形式，在全方位進行理論滲透、文化熏陶、氛圍營造上下工夫，求突破，見成效。

一、在更新安全發(fā)展理念上求突破

（一）要改變“保安全抓安全”的被動局面，確立綜合治理的管理理念

要想做好大學校園的安全性的工作，嚴格落實科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的基本要求，首先就要確立好安全工作是一個整體的、全面的、不可分一而治的系統(tǒng)工程，我們要把安全工作首先落實在廣大師生的工作、學習、生活、科研之中，來讓安全教育管理為我們的大學校園的安全建設打下堅實的基礎。

（二）要克服“立竿見影” 的短期行為，確立長期抓安全管理的意識

我們都很清楚廣大師生的安全工作要從小事做起，從細節(jié)落實，也就是說這項任務是繁雜的也是艱巨的，這要求我們要持之以恒，不僅僅要結合校園的文化發(fā)展和長遠建設進行可持續(xù)發(fā)展，而且要把大學校園的安全問題作為首要任務進行解決，注意夯實大學校園安全文化基礎，切實為本單位全面協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展積蓄后勁。

（三）要摒棄“以堵為主”的管理模式，確立科學發(fā)展理念

現(xiàn)在對于安全教育、安全管理，我們不僅僅要依照前人的經驗，而且要把科學與經驗進行完美的融合，要根據(jù)當?shù)馗咝５膶嶋H情況，確立一套全新的、科學的、可持續(xù)發(fā)展的安全管理的道路，并且要從根本上調動師生的積極性，將安全落實到生活的各個方面。

二、在安全教育上求突破

（一）要加強理想信念教育

首先就是要讓師生確立正確的價值觀、榮辱觀。我們要堅持讓黨的理論來指導我們的思想，從而解決我們在現(xiàn)實生活中遇到的各種問題；以廣大師生的安全為基準，以黨的教育為指導思想，把高校建設成一個安全的、健康向上的校園，有效地對社會的一些不良之風進行克制。

（二）要加強安全知識教育

要對廣大師生進行安全知識的教育，這種教育不是單一的、不系統(tǒng)的，而是要將安全教育與大學生的教學課程進行結合， 以《大學校園安全管理條例》、《學生手冊》等為基礎教材。我們可以通過多種的活動形式，像安全講座、安全知識競賽、安全集訓等等多種新奇的活動來調動廣大師生學習的熱情，使安全的理念真正深入人心，從而引導其行為更符合社會生活和教學活動中的安全規(guī)范與要求。

三、在加強管理人才培養(yǎng)上求突破

（一）要提高校領導機關的管理水平

校領導在整個校園安全工作的開展中起到一個領導先驅的作用，也就是說，整個高校的安全文化建設與校領導的安全理念、思想活動、行為方式有著極為緊密的聯(lián)系。所以，校領導的安全管理水平要與時俱進，不能被時代的洪流所淹沒。校領導在整個校園的安全文化建設起著一個倡導者、引領者的作用，如果他們能夠調動起基礎安全管理工作者的積極性，就不僅僅能夠將校園安全工作推入一個新的高度，而且能夠使整個校園營造出一個和諧的、健康的、向上的氛圍。因此我們要把科學與實際相結合，制訂出一套新的理論方法來提高校領導的校園安全文化的組織領導能力。

（二）要加強管理干部骨干隊伍建設

相對于校領導這樣的措施方法的命令指導者來說，管理干部骨干這樣的安全措施的踐行者、實施者的位置同樣至關重要。因為他們直接關系到上層的要求和政策法規(guī)的落實情況。所以，提高中層的安全文化的管理工作者的素質問題非同小可。要將這些安全工作的骨干人員的思想高度、安全管理素質、科學文化素質進行提高，同時也要加強他們的責任心、事業(yè)心，從而將上層的指示進行切實的落實，為整個大學校園的安全文化建設添磚加瓦。

四、在加強安全技術調練上求突破

（一）要加強技能培訓

要定期對廣大師生進行安全的訓練，并且要把相關的措施編入教材，針對季節(jié)特點，廣泛開展緊急情況下的報警求救、疏散轉移、自救互救、救生脫險等訓練，學會消防、防爆、救生等設備器材的操作使用方法。并且，重視廣大師生和管理人員的操作技能和安全知識情況，提升他們的對常見險情的處理能力、突發(fā)事件的應變能力。

（二）要加強心理訓練

在事故災難發(fā)生的時候，逃生技能是關系到我們生命安危的關鍵，而心理訓練也是我們在處理事故、災難、險情至關重要的一環(huán)。在事故災難發(fā)生時，我們能否鎮(zhèn)定冷靜地組織逃生非常重要。我們要重視管理人員的心理健康的訓練，因為是他們在面對危險事故時能夠臨危不亂，能夠有面對臨時風險處理的能力，從而保證廣大師生的安全。

（三）要加強安全作風養(yǎng)成

整個系統(tǒng)的安全建設需要我們堅持不懈地落實。安全意識、安全觀念和安全能力的確立是時間的積累才能夠取得的。我們要時常開展高校安全文化建設，將工作的重點放在行動技能的培養(yǎng)之上，采取引導、激勵等多種方式，逐步養(yǎng)成“事事想安全、時時講安全、見事反應快、事事想得細、行動高度自覺”工作作風，培養(yǎng)廣大師生員工用安全文化規(guī)范日常行動的自覺性。

五、在完善安全工作機制上求突破

我們高校的安全發(fā)展根本的保證就是健全的法規(guī)制度和工作機制。這不僅僅關系到整個大學校園的管理，而且還對我們的安全防范起到深遠的意義。

（一）要建立完善責任機制

責任機制就是每個環(huán)節(jié)都要有負責的領導，要做到每個細節(jié)，每個環(huán)節(jié)，每一個層面都有人負責，要做到面面俱到，毫無錯漏。只有工作責任到人，領導全掌控，負總責，相關人員具體落實，負全責，才能有效地將安全落實到各個方面，并且有效持久，形成“人人有壓力、個個有責任、上下主動抓”和“我的安全我負責、他人安全我有責、校園安全我盡責”的生動局面。

（二）要建立完善激勵機制

為了有效地將各個層次的人員的積極性進行調動，要有完善的激勵獎勵機制，要將權力主導型轉變成責任主導型。考評制度的確立不僅僅是將工作內容與結果同切身的利益相結合，同樣也要將管理人員的積極性進行有效的激勵。嚴格的獎懲制度，不僅僅可以做到權責鮮明、賞罰分明，而且能夠將出現(xiàn)事故的單位追究責任，從而從一定程度上杜絕這種事情的發(fā)生。

高校的安全教育文化建設不僅僅是科學發(fā)展觀的基本要求，而且是我們當今和諧社會的基本內容。我們更應該全面做好高校的安全文化建設，在黨的思想的指導下，將安全的觀念真正落實到實處，為整個社會做出自己的努力，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。

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［責任編輯：鐘嵐］