物理教學之實踐教學法

文張花莉

摘 要：物理教學要使用恰當的教授方式，關鍵在于提高學生的主觀能動性。人教版教材更加注重運用實踐教學的方式來闡明物理規律。針對這一特點，教師也應該尋求新的教學方法，來適應當代教育模式的發展。通過實踐教學啟發學生的思維，用具體形象的事物作比喻，體現物理知識的實用性，幫助學生更高效地學習。

關鍵詞：實踐教學；高中物理；教學方法

物理教學的實踐性目的在于提高學生對物理知識的興趣，人教版教材的特點就在于更加注重實踐教學，具有更加注重可讀性、實踐性、創造性。倡導學生自主、探究與合作的學習能力，重視理論講述的前提下，讓學生自己成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性都能不斷得到發展，培養學生的創造意識和能力。讓學生用自己的方式，筆者總結的實踐教學的方法主要有這幾點。

1.培養學生用物理知識解決現實問題的能力，用課堂上學到的知識來解決實際問題，不僅能使學生獲得成就

感，還能加深他們對知識的鞏固。比起乏味的公式記憶和機械的運算過程，實踐中反而更容易激發學生的興趣。

2.教會學生運用正確的學習方法提高學習效率，物理這門學科具有很強的系統性和邏輯性，因此正確的學習方法可以幫助學生少走彎路，使學生快速掌握知識，發現規律，提高學習能力，滿足內心的優越感，發現學習的樂趣，才能提高成績。

3.滿足學生的好奇心。學生總是對形形色色的世界充滿好奇，他們渴望通過自己的努力而收獲一些結果，課堂上不斷制造機會讓學生去猜想、求證結果，指引學生發現規律，在快樂中學習，把物理學習當做一種樂趣。幫助學生快樂地學習，高效率地學習，這才是我們教師的職責所在。

4.采用因材施教的授課方法。當代的學生都是父母的掌中寶，父母全部希望的寄托，然而懈怠貪玩是常有的事，所以必須激起學習興趣，讓學生主動去學習，嘗試著接受新的知識。平時是課堂上多與學生溝通后可以加深對學生的了解，激勵學生自主探索的能力，營造出探索知識的氛圍，或是提出指引性問題，吸引學生的注意力，讓學生自主地參與探索學習并獲得成果。

高中物理的學習是枯燥乏味的，長篇大論的物理公式必然會使得學生頭昏腦漲，在教學中引導學生多進行觀察物理現象，或是做與物理有關的科學實驗，抑或是讓學生運用物理知識解決實際問題，把與生活密切相關的事物引進物理課，這樣才能增加學生對物理課的親切感，提升學習效率。因此，只有重視實踐教學的方法，培養學生的興趣和學習方法，將個人的情感融入其中，才能激發學生的學習興趣，造就一批批莘莘學子！

編輯 馬燕萍

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