我以我心育桃李

文/阮鐵坤

要做一個好班主任確實不是一件容易的事，說句心里話，作為班主任，我已把我的班級看作我的生活乃至我生命的一部分，我把為班級所做的一切，看作是為我的家人所做的一切，只覺得是應該的，從不奢求會得到什么回報。現在談談自己在工作中的一些膚淺認識和平凡的做法。

一、明確學習目的，樹立報效祖國之志

究竟懷著什么目的學習，恐怕學生心中的版本不計其數。記得小時候教師教導我們說，學習好，上大學，能夠討個好老婆，或者找個好婆家。而今覺得，其短期內雖有積極作用，但不能長久，新時代的青年只有把學習的目的與實現中華夢這一時代主旋律相結合，才能獲得永恒的動力。為此，我從兩個方面入手：（1）利用每周升旗儀式的契機進行教育，國旗是國家的象征，在激昂的國歌聲中看到國旗冉冉升起，重溫共和國半個世紀的歷程，重溫中華民族近百年來的屈辱。我覺得每次都是在凈化心靈，一種歷史的責任感油然而生，在升旗后的晨會上，我時常談起那一時刻的感受，也希望學生能不忘國恥，做一位頂天立地的中國人。（2）利用班會弘揚愛國主義精神，每當講起為中華民族崛起而獻出生命的英雄時，時常淚流滿面，幾十名學子鴉雀無聲，眼淚和教師一塊流。

報效祖國是班魂，踏實勤奮是責任，通過不斷強化，每個人都把自己的學習行為與國家和民族的命運聯系在一起，這也是學校教育的重要目的。

二、注重學法指導，打造過硬的集體

“授人以魚，不如授人以漁”，可見掌握學習知識的方法比掌握知識本身更重要。好的學法，事半功倍。我從四個方面滲透學法指導，（1）抓“四本”。“四本”即問題本、錯題本、課堂筆記本、心得體會本。四本在手就抓住了學習的主動權，變被動學習為主動學習。（2）重視課前預習。課后進行題海訓練，不如課前預習一遍，課前預習后，學生聽課有的放矢，課堂學習重點突出，課后適當鞏固，質量非同一般。（3）主張張弛有度，倡導學法靈活，學習要認真踏實，但不能死學，否則會學死，要多總結，做題要精而勿濫，譬如一道題完成后，要思考解法是否多樣，各知識點是如何聯系在一起的，難點是如何突破的，增加或減少條件結論是否改變，圖形是否還有其他變化，將其中的部分圖形平移翻折旋轉會有什么新變化，條件與結論可否互換，這種題目有什么規律，在其他學科中有什么體現等。如果能長期堅持，必將充分發揮大腦的思維品質。（4）注重協調其他因素與學習的關系，例如，休息、運動、音樂、飲食等，在培養記憶、模仿、思維能力的同時，有意識地培養學生的其他素質。

三、注重教學民主，善待每位學生

優秀班主任的基本素質，首先是一名優秀教師，在思想上充滿愛心，在業務上能吃透教材，準確把握《大綱》和《考綱》，精通教法與學法，了解學生心理需求、心理發展規律，一位教學外行的人在學生面前很難站得住腳。還要有民主的教學作風，善待自己的每一位學生，學生是教學活動的主體，教學要以學生的發展為中心來展開，民主的教學作風不僅能使學生找到學習主人的感覺，而且有利于維護學生飽滿的學習熱情，有利于保持學生強烈的求知欲望，也有利于拉近師生之間的距離。保障師生之間教學信息的暢通，在教學中，我主要采取以下措施：（1）不以分數論英雄，分數是考察學力的一種手段，而不是評價學生的標尺。在我心里，只要有進步，有好的學習態度，或者是有要求學習的欲望，都是我的寶貝。（2）鼓勵學生提問題，時間不限，形式不限，對教學中的問題可以隨時舉手表達。對不同的見解提出有個人創意的問題，我以該學生的名字命名，以示表彰。（3）實行分層教學，幾十人的班級，不可能千人一面。教法也不宜千篇一律，對于基礎好的學生我會提出較高的要求，在平日教學中，以思考題的形式多分配任務，管理上批評多于表揚，特別是心浮的學生。對于基礎差的學生經常找他們談心，多提些力所能及的問題，鼓足他們學好的信心，管理上表揚多于批評。特別是那些要求進步，而自信心又不足的學生。時代變了觀念要更新。

四、依據心理科學，注重考法指導

考試成績是考生綜合素質的體現。在雙考已經成為社會問題的今天，考前學生的心理動態已成為影響成績的重要因素之一。為此我采取以下措施：（1）通過生動的事例,讓學生明白適當的焦慮是正常的，是有利于學習的，但過度焦慮就會成為制約大腦發揮的頑敵，通過一定量的放松性訓練，能夠改善焦慮狀況。（2）樹立必勝的信念，自信是成功的基石，自信是來自平時的努力，平時有扎實的基礎，有教師的精心指導，有科學的訓練方式，怎么會失敗？為什么總想到失?。繛槭裁床荒軋孕抛约阂欢〞晒δ兀浚?）根據不同的學生狀況、不同的心理特點，幫助制定有針對性的考試方案案例?？挤ǖ卯斂梢员苊庑睦韱栴}的發生，使自己始終掌握考試的主動權。

班主任工作無論對于年輕教師，還是有一定教齡的老教師，在為實現中華夢的今天，都是一種挑戰，面對不斷變換的新形勢、新課題，必須不斷地學習，不斷地改造自己。

編輯 董慧紅

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