淺議語文教學中創新能力的培養

文/菅昱雨

摘 要：培養學生的創新能力是素質教育的基本要求。作為一名初中語文教師，應該根據學生特點，采取多樣化的教學手段，培養學生的創新能力。從兩個方面論述了怎樣在初中語文教學中培養學生的創新能力。

關鍵詞：語文教學；創新能力；創新動機

初中語文是一門極富情感和極易激發學生創新思維的課程，新課改也一再強調要培養學生的創新精神與創新能力，這就要求我們教師不但要教會學生知識，更應該激發學生的創新動機、發展他們的創新思維。下面我就以怎樣在初中語文教學中培養學生的創新能力談幾點淺顯的看法：

一、激發學生的創新動機

大教育家孔子曾經說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習知識只有具備了一定的學習興趣，學生才會熱情高漲、創新意識濃厚。因此，在學習人教版初中語文教材時，我總是根據課標精神與教學目標，運用靈活多樣的教學方式激發學生興趣，開啟學生創新之門。例如，在教學《皇帝的新裝》一課時，我讓學生根據課文內容編寫課本劇，學生有的寫臺詞，有的做道具，有的忙排練，他們忙得是不亦樂乎，而且充分發揮個人的聰明才智，有的設計了皇帝經過這次教訓變好了，有的寫到說真話的小孩受到了獎賞。正是由于學生處在積極思維的狀態，才激發了他們的創新動機。

二、培養學生的創新能力

我們的初中語文教材有大量的名篇佳作，內容上有的表現自然美。有的表現社會美，有的表現藝術美；形式上有的是節奏美，有的是結構美，有的是語言美。因此，在教學過程中，我總是積極引導學生去理解、去欣賞，使學生在獲得身心陶冶與情趣升華的基礎上，不斷創新、不斷創造。因此，在學習人教版初中語文教材時，我總是鼓勵學生大膽質疑，由于發表自己的見解，讓學生積極主動地、有創造性地去學習。例如，在學習《木蘭詩》一課時，我引導學生欣賞文章的節奏美、語言美，充分激發學生的求知欲望與好奇心，充分發揮他們的想象力，使學生的想象能力與創造能力都得到一定的提高。

培養學生創新能力是素質教育的基本要求，作為一名初中語文教師，應該根據學生特點，不斷提高個人綜合素質，在教學中重視學生的智力開發和創新意識，采取多樣化的教學手段，培養學生的創新能力。我相信，只要我們教師積極進取，因材施教，學生的創新能力一定會得到大幅度提高。

參考文獻：

［1］徐祥發.重視實踐與創新教育 加強對學生語文活動教學素質的培育.語文教學，2000（01）.

［2］趙中美.讓“自主合作探究”在語文教學的天空翱翔［A］.國家教師科研基金十一五階段性成果集，2010.

編輯 薛直艷

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