如何提高小學(xué)生閱讀水平幾點(diǎn)策略

敖玉玲

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn).》中明確指出要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。閱讀作為人類竟是世界不可或缺的精神活動(dòng)。作為一名語(yǔ)文教師，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去讀書，讀好書，通過(guò)讀書獲求知識(shí)，開闊視野，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)一段時(shí)期的研究，現(xiàn)淺談提高小學(xué)生閱讀水平幾點(diǎn)策略：

一、培養(yǎng)閱讀興趣

蘇霍姆林斯基曾指出：“興趣是最好的老師”。足以可見培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要性。在課堂教學(xué)中與其讓學(xué)生在枯燥乏味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不如以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀，接受知識(shí)。

1.營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣

（1）在班里建立起一個(gè)小的讀書區(qū)，在讀書區(qū)里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應(yīng)學(xué)生的讀書能力。利用家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)家長(zhǎng)，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長(zhǎng)在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來(lái)翻看與欣賞。

（2）教師與學(xué)生共讀，激發(fā)興趣

閱讀可以讓我們的文化底蘊(yùn)漸漸豐厚起來(lái)，愛讀書，有學(xué)養(yǎng)的教師就是學(xué)生心目中的偶像。教師的一舉一動(dòng)都會(huì)讓孩子效仿。如果我們經(jīng)常閱讀，必然會(huì)感染熏陶孩子，讓孩子也會(huì)喜歡閱讀的。

（3）從課堂入手，培養(yǎng)興趣

課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的主要場(chǎng)所，我們要利用課堂，聲情并茂的給學(xué)生講故事或泛讀課文，讓學(xué)生喜歡上閱讀。

（4）學(xué)生選擇自己喜歡的書籍

對(duì)于剛開始閱讀的學(xué)生而言，興趣是尤為重要的。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，等形成習(xí)慣之后。教師在向?qū)W生推薦一些書目。

（5）游戲激趣

愛玩游戲是孩子們的天性，閱讀課前讓孩子動(dòng)一動(dòng)、玩一玩未嘗不可。比如通過(guò)“傳話游戲”讓孩子了解話語(yǔ)可以通過(guò)訴說(shuō)來(lái)傳達(dá)。從而讓孩子放松，在游戲中學(xué)到更多知識(shí)，提高閱讀興趣。

2.開展活動(dòng)，提高興趣

（1）在教學(xué)中，我注重了學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)。我們可以開展一些朗誦、猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)對(duì)接、講故事比賽；還可以開展一些名人名言交流會(huì)，讀書心得、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有施展自己才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的信心和熱情。

（2）我們還可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生閱讀的情況，我們班辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。學(xué)生為了辦報(bào)，大量閱讀了怎樣讀書的有關(guān)知識(shí)，然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，還真辦出了像模像樣的報(bào)紙。學(xué)生辦的報(bào)紙無(wú)論好壞我都給他們張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，又悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次，使學(xué)生在辦報(bào)刊的過(guò)程中，提高選擇及加工信息的能力。

（3）以繪畫的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣

小學(xué)的生活充滿著童趣，每個(gè)孩子都喜歡表現(xiàn)自己。因此每過(guò)一段時(shí)間，可以啟發(fā)孩子在閱讀過(guò)程中把貯存在腦海中印象最深或最喜歡的東西，用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以鼓勵(lì)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的強(qiáng)化。

二、學(xué)會(huì)讀書方法

朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。好的閱讀方法是提高閱讀效果的關(guān)鍵。那么如何教給學(xué)生有效的閱讀方法呢？

1.正確使用學(xué)習(xí)工具

由于學(xué)生的知識(shí)有限，在閱讀中難免又不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用工具書來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生順利的進(jìn)行閱讀。

2.在讀中思考如果學(xué)生在閱讀過(guò)程中，只是一味的讀而不去思考，讀書就起不到任何作用。所以在教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何讀書，如何思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在讀中學(xué)習(xí)，在讀中思考。

三、提高閱讀能力，注重讀寫結(jié)合

《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中明確提出：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。高年級(jí)教學(xué)應(yīng)側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力，注重讀寫結(jié)合。

寫讀書筆記是提高閱讀質(zhì)量的有效措施，我們要采取日記、周記或讀后感等多種形式寫讀書筆記。其中必須寫出書中不足的地方，書中寫得好的值得借鑒的地方，即便是三言兩語(yǔ)也可以。這樣既可以提高我們對(duì)讀物的分辨鑒賞能力，也可以為開展書評(píng)、影評(píng)等活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

讀寫結(jié)合應(yīng)以自能為目標(biāo)。因此，必須把課文教學(xué)延伸到課外，與學(xué)生的生活和課外閱讀有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生用自己的課外閱讀、生活經(jīng)歷來(lái)充實(shí)語(yǔ)文教學(xué)，使我們的閱讀教學(xué)更加靈動(dòng)而豐滿。教師引導(dǎo)學(xué)生周末、假期讀寫結(jié)合，豐富表達(dá)能力，既開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，使課外閱讀落到實(shí)處，又能起到很好的練筆作用。學(xué)生在課外閱讀中豐富了語(yǔ)匯，學(xué)到了許多優(yōu)美詞句，教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在寫話中加以運(yùn)用，并經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)那些善于運(yùn)用妙詞佳句的學(xué)生，學(xué)生就會(huì)明白要運(yùn)用就得積累，要積累就要閱讀。這樣，閱讀、積累、寫作互為一體，同步發(fā)展。

四、閱讀評(píng)價(jià)語(yǔ)要多樣化

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處。”在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，教師要想有創(chuàng)造性的對(duì)學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師真誠(chéng)靈動(dòng)、豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)，往往能使學(xué)生如臨春風(fēng)、如沐春雨，使學(xué)生增強(qiáng)閱讀的信心。當(dāng)然，評(píng)價(jià)語(yǔ)言也不只局限于有聲語(yǔ)言，多樣的無(wú)聲語(yǔ)言有時(shí)更具魅力。一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一下?lián)崦淮握坡暎紩?huì)使學(xué)生在舉手投足間感到親切，總之，評(píng)價(jià)有法，但無(wú)定法 ，多樣評(píng)價(jià)可使被評(píng)價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，提高閱讀的興趣，更積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。

總之，閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)新的生活領(lǐng)域，是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，更應(yīng)注意學(xué)生興趣的激發(fā)，注意閱讀方法的指導(dǎo)，并重視閱讀效果，給予正面的引導(dǎo)，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，去培養(yǎng)和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步提高。