李振華
摘要:在初中語文的學習內容中,詩詞占有很大比例,因此如何讓學生更加有興趣地投入到語文的學習中,掌握古代詩詞的精華,是眾多老師關注的話題。但是縱觀現在的教學方式,課堂上照本宣科,讓學生死記硬背者不在少數,這樣的教學方式不但扼殺了同學們對于中華文化美的感知,也在一定程度上阻礙了學生的長遠發展。本著一切為了學生的思想,憑借多年教學經驗,筆者嘗試探究有效的中學古詩詞教學方法。
關鍵詞:語文教學;詩詞;賞析;意境
語文是所有學科的根基,它是人們進行思想交流和溝通的橋梁,是一門靈活程度較高的學科。我國古詩詞發展歷史悠久,文化燦爛,這些作品中所描述的山水田園、詩情畫意,所蘊含的價值觀、世界觀,都給予我們廣闊的空間,讓我們去體會、去思考、去發揮。尤其是我們課本中所選取的作品,都是詩詞中的精華,對學生語文詩詞教學加以重視并給與正確的引導,可以對學生的成長起到舉足輕重的作用。在新課程改革的要求下,我對古詩詞的教學進行了大膽地革新和嘗試。
一、語文教師要提高自己的古詩文修養
韓愈在《師說》中曾說:“師者,傳道授業解惑也。”這句話道明了教師的職責和義務。要想讓學生從教師的講解和教授中學得知識、學會做人,教師就應當端正自己的思想,言行一致,做學生榜樣。同樣,要想讓學生喜愛古詩詞,教師就要用自己對古詩詞的熱愛之情來感染學生,激發他們學習的積極性,這樣才能夠進一步提高詩詞教學的質量,更好地傳播古詩詞文化,傳承中華民族悠久的歷史文明。……