語文古詩詞有效教學策略探究

李振華

摘要：在初中語文的學習內容中，詩詞占有很大比例，因此如何讓學生更加有興趣地投入到語文的學習中，掌握古代詩詞的精華，是眾多老師關注的話題。但是縱觀現在的教學方式，課堂上照本宣科，讓學生死記硬背者不在少數，這樣的教學方式不但扼殺了同學們對于中華文化美的感知，也在一定程度上阻礙了學生的長遠發展。本著一切為了學生的思想，憑借多年教學經驗，筆者嘗試探究有效的中學古詩詞教學方法。

關鍵詞：語文教學；詩詞；賞析；意境

語文是所有學科的根基，它是人們進行思想交流和溝通的橋梁，是一門靈活程度較高的學科。我國古詩詞發展歷史悠久，文化燦爛，這些作品中所描述的山水田園、詩情畫意，所蘊含的價值觀、世界觀，都給予我們廣闊的空間，讓我們去體會、去思考、去發揮。尤其是我們課本中所選取的作品，都是詩詞中的精華，對學生語文詩詞教學加以重視并給與正確的引導，可以對學生的成長起到舉足輕重的作用。在新課程改革的要求下，我對古詩詞的教學進行了大膽地革新和嘗試。

一、語文教師要提高自己的古詩文修養

韓愈在《師說》中曾說：“師者，傳道授業解惑也。”這句話道明了教師的職責和義務。要想讓學生從教師的講解和教授中學得知識、學會做人，教師就應當端正自己的思想，言行一致，做學生榜樣。同樣，要想讓學生喜愛古詩詞，教師就要用自己對古詩詞的熱愛之情來感染學生，激發他們學習的積極性，這樣才能夠進一步提高詩詞教學的質量，更好地傳播古詩詞文化，傳承中華民族悠久的歷史文明。……