計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法初探

王哲

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0251-01

在職業(yè)教育中，計算機網(wǎng)絡(luò)教育是一個重要內(nèi)容，特別需要講究教學(xué)方法，如此才能提高教學(xué)效果，且將計算機網(wǎng)絡(luò)教育真正運用于生活實踐之中。

第一，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念。

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，全面實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的交流與共享，用教育信息化手法推進教育現(xiàn)代化。

第二，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件。

（一）硬件方面的條件

（1）計算機網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅具備職業(yè)教育局域網(wǎng)的功能，同時必須能夠連通Internet，保證計算機網(wǎng)絡(luò)暢通無阻。建立計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，主要包括以下內(nèi)容：教學(xué)新聞、新課程改革、教學(xué)考試研究、課題研究、專題研究、教學(xué)論壇、教學(xué)論文、教學(xué)計劃、教學(xué)通知、學(xué)科動態(tài)、教學(xué)論文、教學(xué)規(guī)劃、課外活動等欄目。可以發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)速度快、信息發(fā)布及時、不受時間空間限制等優(yōu)點，且還有透明度、參與面與交流面都較大的優(yōu)勢，有利于積極開展計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這個過程中，可以及時有效地為基層提供服務(wù)的基礎(chǔ)，并促進教學(xué)觀念的更新，有益探索已經(jīng)實行多年的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進一步提高教學(xué)研究工作和教學(xué)管理工作的水平，保證教學(xué)質(zhì)量和效益。

（2）保障基本硬件。這里的硬件包括辦公室配備的臺式計算機，安裝上基本常用的辦公軟件，配備專職計算機網(wǎng)絡(luò)管理人員并進行定期和不定期的維護，保證計算機網(wǎng)絡(luò)的暢通。

（二）軟件方面的條件

（1）關(guān)于職教教師的素質(zhì)

第一是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，新課改的啟動，出現(xiàn)了新理念、新課堂、新課題。教育教學(xué)必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教育教學(xué)工作中的主體地位，讓教師成為教學(xué)研究的主人，通過教學(xué)研究來培養(yǎng)教師、提高教師綜合素質(zhì)，以服務(wù)于教師的自我發(fā)展和價值實現(xiàn)；教育教學(xué)研究必須以學(xué)生發(fā)展為根本，教育教學(xué)研究要研究學(xué)生，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的一些疑難問題，必須有針對性，追求實效性。學(xué)校可以利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間組織舉辦計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)班，對全體教師進行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)。

其次是強化教師的信息素養(yǎng)，讓每上位教師都會熟練使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會在計算機網(wǎng)絡(luò)上收集尋找各種有關(guān)的教育信息和教育資源。在這一點上，我們衡水職教中心已經(jīng)向全體教師明確提出了開展計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)定與要求，并開展網(wǎng)絡(luò)教研，以整體提升教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的能力，提高教學(xué)研究活動的水平、質(zhì)量以及效益。

再次就是調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個勤勉學(xué)習(xí)、不斷充實自我的人，特別是在當(dāng)今的信息時代，社會生活如此豐富多彩，一天不學(xué)習(xí)就有可能落在后頭，每天都有許許多多多的新知識需要掌握，每刻都有許許多多的新見解需要明了，因而教師必須加強自身學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不僅僅是在業(yè)務(wù)方面，更重要的是涉及到教育教學(xué)的方方面面，盡管我們不一定將名山大川都走遍，但行萬里路和讀萬卷書的價值內(nèi)涵是一樣的，計算機網(wǎng)絡(luò)資源如此復(fù)雜，理所當(dāng)然應(yīng)該成為教師學(xué)習(xí)的有力工具。

最后，對教師參加計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行合理分工，可以根據(jù)每位教師的自身特點來制定合理的分工合作計劃，進而使計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做到有章可循、有條不紊、按部就班的順利開展。

（2）關(guān)于教學(xué)氛圍的營造

如果一個學(xué)校要具有濃郁的教科研學(xué)術(shù)氛圍，就必須制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，以鼓勵教師進行計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時對不積極參加教學(xué)研究的教師要給予相應(yīng)的懲罰，使他們變壓力為動力，這樣才會促使老師們增強教學(xué)科研意識，提高他們參與的主動性和積極性；另外還要采用新老教師結(jié)對子的方式，巧借新教師的活力和老教師的經(jīng)驗形成優(yōu)勢互補，如此就會將計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如火如荼地開展起來。

第三，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的流程。

一是要制定出詳細的教學(xué)計劃，按學(xué)習(xí)小組劃分為不同的特長或興趣小組，各小組分工協(xié)作。二是要收集資源，根據(jù)各自小組的實際情況進行資源的收集工作，收集的范圍不限定，可以是原創(chuàng)的論文、教案、課件，也可以是計算機網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀教學(xué)資源，這項工作應(yīng)該有專人負責(zé)，整個過程要有詳細的資源收集記錄。 三是關(guān)于教學(xué)資源的整理。我們要對收集到的各種資源進行分門別類地整理，形成各學(xué)習(xí)小組的資源庫，定期或者不定期的對資源庫進行整理。四是資源的上傳，要根據(jù)教研計劃，對資源庫內(nèi)的資源進行上傳，形成校園資源庫，對所有的資源進行共享，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化，體現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢——開放、交互動態(tài)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。五是總結(jié)交流，我們要定期進行計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的總結(jié)和經(jīng)驗交流，不斷提高計算機網(wǎng)絡(luò)教研的實效性和實用性，對出現(xiàn)的問題要積極探求解決方法，同時也可以通過學(xué)校網(wǎng)站對出現(xiàn)問題進行及時反饋。

第四，計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成果。

根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運行情況，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成果測評，以確定是否有利用于教學(xué)效率的提高，是否有利于學(xué)生的長期發(fā)展，是否能夠從“知識與能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度去發(fā)展學(xué)生，體現(xiàn)出學(xué)生是 “學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的地位，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成果應(yīng)該具有公正性和客觀性，不宜單純以學(xué)習(xí)成績作為考核手段，對教師的考核在注重結(jié)果的同時更應(yīng)注重過程。

總而言之，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個新的話題，教育教學(xué)在新形勢下探索教學(xué)模式的一種嘗試。我在這里并不否定其它形式的教學(xué)作用，而是從另一種視角上來探索教學(xué)的方向，擴大教學(xué)的職能，挖掘教學(xué)內(nèi)在的資源，促使教學(xué)活動更加科學(xué)化。這樣，可以提高教師的專業(yè)能力，并激發(fā)他們的職業(yè)熱情和創(chuàng)新精神，改變以往教師對自己角色的認識和自我觀念發(fā)揮重要作用。現(xiàn)在，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新型的教學(xué)模式正在形成，“自下而上”的教學(xué)、“互動式”教學(xué)、“參與式”教學(xué)、“實戰(zhàn)式”教學(xué)已經(jīng)受到教師們的熱烈歡迎，“自主、合作、探究”正在成為計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主題曲。