關(guān)于農(nóng)村高中參加校外思想品德教育及活動情況的相關(guān)研究

姚玲

【摘要】高中學生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這一時期能否對學生進行正面引導(dǎo)，對學生樹立正確的“三觀”具有重要意義。思想品德教育肩負著培養(yǎng)學生正確的“三觀”的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高中學生思想品德教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.056

思想品德教育作為一門重要的學科，主要教學目的是為了提高學生認識世界，明辨是非的能力。人的行動受到思想的支配，一個人有什么樣的思想認識，就會產(chǎn)生什么樣的行為，因此，樹立正確的思想觀念對一個人的發(fā)展具有重要意義。高中學生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這一時期能否對學生進行正面引導(dǎo)，對學生樹立正確的“三觀”具有重要意義。思想品德教育就肩負起培養(yǎng)學生正確的“三觀”的重要任務(wù)。我作為一名農(nóng)村高中思想品德教師，在實際的教學中對農(nóng)村高中思想品德教學有深刻的認識，本文就農(nóng)村高中參加校外思想品德教育活動的相關(guān)情況展開論述。

一、農(nóng)村學生參加校外思想品德教育活動的重要性

（一）學生全面發(fā)展的需要

參加校外思想品德教育活動的首要目的就是促進學生的全面發(fā)展。當今社會對人才提出了越來越多的要求，學生僅僅掌握了理論知識還不行，還必須要具備一定的實踐能力；學生只注重文化課的學習也不行，還要注重實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。學生進行思想品德課程的學習，能夠有效提高學生的認識，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，推動學生的全面發(fā)展，使學生成長為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｋ枷肫返陆逃哪康氖菫榱颂嵘龑W生的認識，而學生認識的提升不能僅僅依靠理論知識的學習，學生參加課外思想品德教育活動，能夠使學生的內(nèi)心受到更大的啟示，對學生產(chǎn)生更加有效的教學效果，因此，為學生提供更多進行課外思想品德教育的機會，是學生全面發(fā)展的需要。

（二）學科教學的需要

思想品德教育是一門理論性很強的學科，同時也是一門實踐性很強的學科，想要有效提高學科的教學質(zhì)量，教師在教學中就要將學科的理論性與實踐性有效結(jié)合起來。如果教師在教學中一味的對學生進行理論知識的教學，學生會感覺教師在“說教”，難以有效調(diào)動學生的學科學習興趣，同時學生對理論知識的理解與認識也是膚淺的，這就影響了學生正確的人生觀、世界觀與價值觀的形成，降低了課堂教學的有效性。如果教師能夠在理論知識講解的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學生參加一些與思想品德教育相關(guān)的活動，那么，不僅能夠有效調(diào)動學生的學科學習興趣，還能夠使學生從更高的層次上去認識理論知識，深化學生對理論知識的理解。

（三）開闊學生視野的需要

農(nóng)村學生較之于城市學生而言，受社會因素的影響，視野受到了一定的局限。雖然，學生在教材上學到的知識是相同的，但是，很多農(nóng)村高中學生對知識的掌握僅僅停留在教材介紹的層面，沒有機會親自進行調(diào)查研究。在思想品德授課的過程中，如果教師將一些具有高尚思想品德的人物介紹給學生聽，學生會感覺這樣的人物離自己比較遙遠，沒有很深的體會，如果教師能夠帶領(lǐng)學生參加一些實踐活動，學生的認識就會大不一樣，同時，學生的視野也變得更加開闊。

二、目前農(nóng)村高中學生參加思想品德教育校外活動存在的問題

（一）學生參加活動的機會比較少

就目前的農(nóng)村高中學生的思想品德教育課而言，基本上都是在課堂上度過的，學生參加實際思想品德教育活動的機會比較少。這不僅影響了思想品德教育課堂教學質(zhì)量的提升，還不利于學生的全面發(fā)展。即使組織學生參加一些與思想品德教育相關(guān)的活動，也難以達到預(yù)期的教學效果，因為學生參加的活動不能從更深的程度上轉(zhuǎn)變學生的認識。

（二）傳統(tǒng)教學理念的影響

受傳統(tǒng)教學理念的影響，教師依然把教學的主要陣地設(shè)置在課堂教學之上，在課堂教學中呆板的對學生進行說教，學生的注意力難以集中于課堂之上，降低了課堂教學的有效性。同時，教學互動過分注重理論知識的講解，不能將理論知識與實際例子有效結(jié)合起來，這也影響了學生對知識的理解。

（三）資金支持不到位

組織學生參加一些有益的思想品德教育校外活動，尤其是學生參加一些離學校比較遠的，具有很大教育意義的活動，需要有一定的資金支持，而資金的不足當前成了限制學生參加思想品德教育校外活動的一個重要因素，很多情況下都是因為資金的不足而導(dǎo)致學生不能參加活動。

三、提高農(nóng)村高中學生思想品德教育校外活動參與度的有效措施

（一）提高教師的思想認識

學生參加課外活動，需要教師有效的組織，這樣學生的課外活動才能順利進行。農(nóng)村高中學生參加與思想品德教育相關(guān)的校外活動的機會比較少，因此，必須有效轉(zhuǎn)變教師的認識，使教師積極的為學生爭取更多參加校外活動的機會。作為一名思想品德教育教師，應(yīng)該認識到將理論與實踐結(jié)合起來進行教學的重要性，進而使農(nóng)村思想品德教育的質(zhì)量逐步提升。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念

不管是學校還是教師，都要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，將新課改以來提出的新的教育理念落實到課堂教學之中。應(yīng)該認識到教學不應(yīng)該僅僅局限于課堂之上，帶領(lǐng)學生走出課堂，深入實踐，將能夠收到更好的教學效果。引導(dǎo)學生將理論知識與實際生活有效結(jié)合起來，不僅使學生的思想認識得到了提升，還能夠使學生將高尚的思想道德情操轉(zhuǎn)化為實際的行動，為社會做出更多有益的事情，為構(gòu)建和諧社會做出更多的貢獻。

（三）給予必要的資金支持

學生參與思想品德教育校外活動，離不開一定的資金支持，這就需要政府與學校方面給予相關(guān)的支持，對農(nóng)村學生參與校外活動引起重視。就政府方面而言，要給予學生一定的財政支持，使學生有更多參與校外活動的機會，更好的促進學生的全面發(fā)展。學校也要對學生的思想品德教育活動引起足夠的重視，在資金方面給予一定的傾斜，鼓勵學生積極的參與到校外活動中去。與此同時，家庭也要積極的給予學生一定的支持，家長要明白學生參加校外活動的意義。只有得到社會、學校和家庭三方面的大力支持，學生的思想品德教育校外活動才能更好的開展。

綜上所述，農(nóng)村高中學生受地理位置的限制，在參加思想品德教育校外活動的過程中會遇到很多問題，影響了學生的參與度。為了更好的促進農(nóng)村高中學生的全面發(fā)展，應(yīng)該積極的面對思想品德教育校外活動中存在的不足，并采用有效的措施加以應(yīng)對。本文就農(nóng)村高中學生思想品德教育校外活動中存在的問題進行了分析，并就存在的問題提出了有效的應(yīng)對措施，希望對相關(guān)方面能夠有所啟示，更好的促進農(nóng)村高中學生的進步。