多媒體教學環境與和聲教學的融合

劉茜

摘要：信息技術具有多樣性、集成性、交互性、實時性和數字化5個基本特征，如能將這些與和聲教學相融合，并起到良好的教學效果，摸索出一套切實可行的操作辦法，并與其他音樂學科之間產生良好的交互性，就可以讓學生在原本枯燥的和聲理論教學中得到學習的樂趣與動力。

關鍵詞：和聲教學 信息化資源 多媒體 鍵盤和聲

一、和聲教學定位與存在的問題

培養學生良好的和聲思維與和聲聽覺，是和聲教學的主要目標。傳統的和聲教學模式，和聲思維的培養主要通過和聲寫作與和聲分析完成，和聲聽覺的訓練則要通過鍵盤彈奏的實踐得以完成。總體來說，和聲教學的任務十分繁重，而高等師范院校音樂學專業的和聲課時設置只有一年左右，每周授課兩學時。在這樣的學時計劃內若要以傳統的四部和聲寫作為主的教學模式，完成傳統和聲的全部主要教學內容，幾乎是不可能的任務，和聲分析與鍵盤彈奏兩項教學內容更是難以深入地展開，更難以兼顧學生的學習效果。于是，削足適履、裁減壓縮教學內容，似乎成了唯一的解決辦法，這樣給學生提供的將是一套不完整的知識體系，并且給后續的復調、曲式作品分析等技術理論課程的學習帶來更多的障礙。

在信息技術高速發展的今天，恰當地利用現代信息技術和信息資源，科學地安排在和聲教學過程的各個環節中，將和聲教學的內容進行融合，實現教學過程的優化。

二、和聲寫作、彈奏與分析在多媒體教學環境中的展開

和聲寫作是和聲教學中傳統的學習方式，無論是和聲分析、作品分析還是音樂分析從本質上都是以和聲寫作理論為基礎的。和聲寫作不僅僅是對寫作能力的訓練，更重要的是對和聲邏輯能力的培養。和聲學中縱向和弦選擇與橫向和聲進行的聲部進行規則，一直以來都是教學中的重點與難點，而這種教學方式重視書面的程式化，過于強調和聲知識的理性色彩和技能的技術作用，必然導致教師在黑板上寫出的和聲譜例在學生心中難以形成和聲音響的聽覺聯想，導致學生普遍缺乏在音響方面的感知能力，學生常常有“看不見、摸不著”的心理困惑。

筆者認為這一難題可以通過多媒體應用軟件得以解決。目前有很多電腦作曲軟件可供教學使用，如，overture、Encore等。西貝柳斯（sibelius） 作曲軟件是目前同類型軟件中功能較為強大、適用于和聲教學的一款作曲軟件，操作界面簡潔，樂譜制作十分方便，軟件自帶的自動演示插件不僅可以聽到各聲部線條的獨立音響效果，也可以聽到整體的多聲部音響效果。教師在軟件中輸入不同的四部和聲配置方案，構建和聲音響，通過音響的播放讓學生直觀地聽到四部和聲的音響效果，培養學生多聲部的音樂思維，加強對和聲語匯的了解。學生也采用這些軟件進行課后練習，可以在電腦前直接感受到和聲編配的音響效果，有效地幫助學生建立起音響聽覺的感性認識。

鍵盤和聲，是把內心的和聲音響直接、準確地表現在鍵盤樂器上的一種理論應用化的技巧。現在高校音樂專業教學中數碼鋼琴得以廣泛運用，學生在領會和聲理論的基礎上，通過系統的鍵盤和聲技術訓練，逐步培養他們具有和聲音響的內心聽覺，并從根本上改變他們的音樂思維方法，從單音思維、書面寫作，轉變為音響化的多聲部音樂思維。鍵盤和聲的教學也可為其后的鋼琴即興伴奏課程的學習打下良好的理論和實踐基礎。在學習過程中，使學生循序漸進的掌握一些基本的和聲語匯的彈奏，在Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的基礎語匯上加入副三和弦：Ⅰ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅱ—K 64—Ⅴ7—Ⅰ；或發展阻礙終止：Ⅰ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅱ—K64—Ⅴ7—Ⅵ—Ⅳ—Ⅱ—K64—Ⅴ7—Ⅰ；或加入附屬和弦：Ⅰ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅱ—Ⅴ7/Ⅴ—K 64—Ⅴ7—Ⅰ等。在此基礎上，再進行調式調性、織體的變換。

和聲分析，是指分析音樂作品中和聲的布局和運用。目前，不少和聲教學改革都提倡淡化寫作訓練，加強分析實踐。和聲分析并不僅僅是正確的標記和弦級數，而是要深入到音樂作品中進行細致的分析，對和聲理論的知識體系有更加清晰的認識，對和聲語言中的特性風格有一定的理解，正確分析和研究不同風格時期作品的音樂內涵和藝術風格，直接影響欣賞及表演等方面的提高。學生在和聲分析學習中遇到的難點主要有：如何在多樣性的織體中提煉出和聲層；面對各種和弦外音的干擾如何提煉和弦音；將分析的譜例片段聯系音響，并對其后和聲編配的借鑒。

針對具有代表性的譜例進行分析，除了可以簡單結合音響進行了解以外，還可以將復雜的織體進行簡化，使那些鋼琴基礎不太好的同學也可以順利地在鍵盤上進行反復的演奏、建立聽覺感性認識。

三、結語

長期以來，我國高師音樂教育一直沿襲著“傳授知識，訓練技能”的傳統教育模式，信息技術的廣泛應用，將可以使學生擺脫授課教師的局限和學校課堂在時間和地域上的限制，將大量的相關人文知識系統全面地呈現在學生的面前，這種教學模式非常有助于高師音樂教育改革從傳統的“技能教育模式”向現代的“素質教育模式”轉變，從而真正地實現音樂課程是“一種文化”而不是單單是“一種技能”的傳授。

基金項目：

本文系廣州大學校級教育教學研究項目，項目名稱——《運用信息化教學資源推進<和聲>教學改革》。

參考文獻：

[1]楊通八.和聲分析教程[M].北京：上海音樂出版社，2005.

[2]趙易山，張路路.音樂多媒體課件制作[M].北京：中央音樂學院出版社，2004.