材料的積累與運用

“巧婦難為無米之炊”，下面筆者就學生最為關心的幾個關于材料的積累與運用的問題作一解答。

困惑一：在平時如何快速有效地積累材料？

1.閱讀名作，積累人物故事。很多歷史人物原本就是偉大的詩人、文學家或政治家。他們的故事本身就是材料，而他們的詩文則是他們在人生重要時刻奏出的最強音。兩者相結合，可以讓文章富有底蘊。另外，名作中那些性格各異、個性鮮明的人物，他們的性格或豪放，或內斂，或直率，或含蓄……將這些名作及其中的人物寫進我們的文章，可以有效提升文章的思想境界，同時會使文章有厚重感。

2.關注社會現象，追蹤社會熱點。時代進步一日千里，社會發展日新月異，材料也必須與時俱進。一篇有思想的文章是要關心生活中的熱點，關注時代的新趨勢、新動態、新潮流和新現象的，而且還要深入思考，提出新的角度或解決問題的方法。因此，我們平時應通過報刊、廣播、電視、網絡等新聞媒體有選擇地獲取信息。

3.立足教材，向經典篇章要材料。教材中的選文，基本都是古今中外文章的典范，屬于文質兼美的篇章。重新整理學過的課文，將課本的閱讀材料與作文訓練結合起來，巧用、化用課本材料，從而充實文章內容。

困惑二：面對積累的大量材料，如何進行材料分析呢？

1.要點突破。分析材料要有全局意識，要從大局出發，全面認識材料，避免隨意肢解材料。具體來說，在分析材料時，我們要善于抓住材料中的主要對象、主要關系和主要文意，且圍繞主要要素，采用追問法來探尋材料的本質和含意。當然，在分析材料時，也不能全然放棄局部信息。

2.多點開花。對同一則材料，我們可以從不同角度來認識把握。角度的選擇，可以根據材料中的不同對象來確定。有時，我們還可以從正面與反面、肯定與否定等方面來選擇分析材料的角度。

困惑三：對于紛繁復雜的材料，如何巧妙運用？

1.舊材翻新法。對于那些大家耳熟能詳的古今中外的人物和故事，我們可以通過逆向思維、反彈琵琶的方法，使得舊材換新貌；還可以對舊材適當進行引申或改編，讓舊材出新意。

2.同質疊加法。在寫作時，我們可以根據文題要求，圍繞文章中心，精心篩選一些相同或相似的材料，按照時空關系或者材料內涵的相似性進行巧妙組合，從而豐富文章內容。在組合時，我們可以把正反幾個事例組合運用，也可以把不同時空的材料組合在一起，還可以把不同人物的相同點組合在一起。

3.聯想拓展法。寫作時，我們可以以一則材料為點，展開聯想，或聯想到相似、相近的人或物，或聯想到截然不同、相互對立的人或物，這樣可以使文章厚實。

4.諷喻現實法。即通過一個虛構的故事來實現諷刺（揭示）現實的手法。一般由兩部分組成：一是現實問題，二是虛擬的故事。揭示現實問題是目的，用虛構故事的方法來達到目的是手段。寫作時，我們可以對一些舊材料或別人已經用過的材料進行加工，采用故事新編、寓言故事等方式，通過借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，挖掘材料豐富的內涵或其所蘊含著的深刻道理，從而表達自己的觀點，抒發自己的情感。

5.變換視角法。即對原材料從體裁形式、語言形式、人稱和敘述方式等內容進行加工，讓它以新的面貌出現在文中。也就是用“陌生人”的眼光看待熟悉的事物，從而使材料收到“陌生化”的效果。我們可以從人以外的其他生物的角度來敘述；也可以用換位思考的方式，從對方的角度來切入；還可以將某一抽象的概念擬人化，并以擬人化的概念為敘述視角來描述。