網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究與實現(xiàn)

李媛

【摘要】 教育現(xiàn)代化是我國經(jīng)濟發(fā)展所要求的必然趨勢也是新時期所達(dá)到的必然要求，其目的是在傳統(tǒng)的教育模式上注入新鮮的血液，為教學(xué)事業(yè)更添風(fēng)采。利用新的教育手段教育觀念和教學(xué)模式為教育服務(wù)，為更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境所努力。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教與學(xué) 研究 實現(xiàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時代為各個行業(yè)帶來的飛速變化。目前我國各個學(xué)校也對網(wǎng)絡(luò)化多媒體化教學(xué)加大了重視程度。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)與教學(xué)所綜合，必定會提高教學(xué)效率。也把課堂變得生動化更能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。把教與學(xué)得到了完美的結(jié)合。

一、多媒體環(huán)境下的教

1.1 多媒體教學(xué)的概念

多媒體教學(xué)。顧名思義，就是應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集和傳輸處理分享教學(xué)資源已達(dá)到科學(xué)化現(xiàn)代化教學(xué)的理念。多媒體教學(xué)將平時所用的黑板教學(xué)更生動化的體現(xiàn)在幻燈片以及PPT上。利用豐富的媒體形式展現(xiàn)在同學(xué)面前。已達(dá)到激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。只要合理的利用好網(wǎng)絡(luò)所提供的豐富教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)必定得到很好的效果。在多媒體教學(xué)的同時，還能對同學(xué)的認(rèn)知能力感知社會的能力得到提升。另外在教學(xué)過程中，也會發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足而得到改進(jìn)。不斷的進(jìn)行探索如何更好的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，最大限度的提升教學(xué)能力，得到教學(xué)改革的最優(yōu)化。另外制作課件的過程也很重要，要根據(jù)學(xué)科的不同，設(shè)計好教學(xué)情景，為學(xué)生設(shè)計一個合理又直觀的教學(xué)環(huán)境，動態(tài)性，在課堂中讓學(xué)生的思維跟著幻燈片的教學(xué)不斷的發(fā)散自己的思維，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

1.2 運用網(wǎng)絡(luò)工具達(dá)到教學(xué)水準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新不僅在于采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的形式，而且還表現(xiàn)于能提高教學(xué)效果的內(nèi)容，是二者的有機統(tǒng)一。[1]在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建學(xué)校的網(wǎng)站，方便同學(xué)們查看自己的學(xué)科，空閑的教室以及學(xué)習(xí)成績選課等等。學(xué)校還應(yīng)該建立一些對本學(xué)校有關(guān)的門類網(wǎng)站，使得師生共享網(wǎng)絡(luò)資源，提供學(xué)習(xí)的平臺。另外對于網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)，許多老年教師也應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)，不能停留在過去的靠著黑板寫板書來死板的教學(xué)的方法。另外教師也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)方式，讓學(xué)生創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的方式。建構(gòu)一種既能發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的新型“主導(dǎo)-主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)

2.1 如何利用網(wǎng)絡(luò)化更好的學(xué)習(xí)

在網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式下，課堂上教師播放幻燈片以及一些教學(xué)資料視頻等。教師站在為同學(xué)服務(wù)的理念，為同學(xué)們授業(yè)解惑，教師可以布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，并且在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行批改，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于現(xiàn)在的同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的興趣比較高，教師就可以充分利用這一特點最大化的利用網(wǎng)絡(luò)化設(shè)施進(jìn)行教學(xué)課后輔導(dǎo)以及課后作業(yè)的一系列問題的解決。另外也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)，這種教學(xué)形式不受時間地點的約束，學(xué)生可以隨時通過計算機對自己想要學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行自主遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，點播學(xué)習(xí)。教師上傳自己的教學(xué)視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在線與老師交流也可以給教師留言，更加能激發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的興趣，加強了同學(xué)自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.2 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)PK

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式就是在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)目標(biāo)的手段。[3]傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師板書，硬生生的為同學(xué)灌輸自己的教學(xué)理念。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)下，便捷性體現(xiàn)的非常明顯。學(xué)生不再用不停的記錄課堂筆記而無暇聽好老師所講述的內(nèi)容而煩惱，可以拿著U盤去教師那進(jìn)行拷貝，在打印成文件來進(jìn)行溫習(xí)，或者直接利用自己的電腦在電腦上溫習(xí)即可。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)相對傳統(tǒng)教學(xué)具有高效性。學(xué)校可以把試題掛在網(wǎng)站上同學(xué)們可以隨時對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個評估得知自己的不足還可以到網(wǎng)站上跟老師進(jìn)行交流或者也可以留言。這充分的體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化的方便與快捷化，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比教學(xué)質(zhì)量得到了質(zhì)的飛躍。另外教師可以進(jìn)行QQ群的開發(fā)，同學(xué)們可以把自己對教學(xué)的意見以及自己對學(xué)習(xí)方面的迷惑之處隨時進(jìn)行與教師或者和同學(xué)們之間的交流。

三、結(jié)語

隨著我國教育教學(xué)體制的不斷完善，網(wǎng)絡(luò)化的普及。教學(xué)制度的不斷改革，相信我國的教育尤其是職業(yè)化教育會與過去的傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)的不同。在越來越高的教學(xué)質(zhì)量環(huán)境下我國的職業(yè)技術(shù)人才一定會精益求精的在各自不同的崗業(yè)上為祖國創(chuàng)造出更大的財富與價值。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 何朝銀，詹志華. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之哲學(xué)審思[J]. 福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）. 2011年02期

[2] 宋建輝. 對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識偏失問題探討[J]. 中國教育信息化. 2011年05期

[3] 馬羽安，陳海觀. 網(wǎng)絡(luò)教育“雙主”教學(xué)模式研究[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2011年16期