當場聲辯

張建

一次，我們召開全司會議，會議內容比較重要。而有一位干部遲到了十幾分鐘，我當即批評他：“重要的會議怎么能遲到！”他當即聲辯：“公交車出了故障，路上又堵，本來應該不會遲到的。”看到他自感委屈的神情，我的批評更嚴厲了：“不管什么原因都不能遲到！你不要申辯！”結果很影響會議氣氛。

但凡當場聲辯，通常都有一些原因，有時還很有道理。40年前我上中學，一天，和一位同學相伴上學，感覺時間有點緊。他戴有一塊手表，說出門前剛對了中央人民廣播電臺的嘀嘀報時，時間來得及。可我們剛進校門，上課鈴聲響了。等我們推開教室的門，老師已經開始講課了。老師對我們說：“遲到了，你們就站到后面去”，我那位同學不服：“我們沒有遲到，是上課鈴早打了一分鐘，我的表是北京時間！”老師更生氣了：“遲到就是遲到，還狡辯什么！站到后面去！”

站了一節課，站是站了，心里還是不服，總認為我們不算遲到，上課鈴沒按北京時間響。事后老師跟我們講：“打上課鈴可能有點誤差，但打鈴上課是全校的規矩，這是大道理，你們按你們的時間遲到了，這是小道理，小道理要服從大道理，如果大家都按自己的‘道理，學習秩序不就亂了嗎？”這位老師是我們都很敬重的人。我們當著老師的面承認了錯誤，表示愿意吸取教訓。

有人會說，如果嚴格按北京時間打鈴，我們就不算遲到了，不應責備我們。可能那位遲到的干部也是如此理解。但遲到的原因能成為當場聲辯的理由嗎？工作多年，再回頭看當年這件事，我自己總結出經驗：除非老師（或領導）讓你解釋，否則你的解釋沒有意義。這是因為：一、違反學習（或工作）紀律理當受批評；二、事先沒有打招呼也有過錯；三、所謂的原因理由如果有，按照中學老師的理論，那也是小道理。而遵守學習（或工作）紀律是大道理。

那么，但凡遲到受批評，都不能聲辯嗎？事實并非全然如此。有沒有理由和當場是否聲辯不是一回事。當場聲辯的本質是不服管理，而不是有沒有道理。事后聲辯則另當別論。有一次全司開會，一位青年干部遲到了十幾分鐘，我照例批評了兩句，她謙遜點頭表示接受。過后我問她，才知道早上她送父親上急診，到醫院安頓好，馬上就趕來開會。其實，她完全可以不來開會，發個短信就行。但她顧全大局，沒有當場聲辯，還接受我的批評，表現出一個成熟青年和優秀公務員的良好風范。我由此對她更加信任，也會注意對她的批評方式。

對于批評者來說，把握好批評的分寸至關重要，這里也有一個小道理和大道理的問題，為批評而批評于事無補，動機不純更是害人害己，那是針對批評者而言的。對于被批評者，我知道你有原因，甚或理由充足，但擺到眼前的事情沒有個交代，恐怕交代不過去，至于你當場聲辯不聲辯，真是一個考察考驗你聰明智慧的微妙境況啊。