新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與思考——指導(dǎo)“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

朱大群 王秋芬 鐘建平

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出:要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。在麗水學(xué)院上級(jí)團(tuán)委開展“三下鄉(xiāng)”學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的文件精神等引領(lǐng)下，以麗水各縣市的人民醫(yī)院、中醫(yī)院、青田縣鎮(zhèn)府、景寧婦保院、市報(bào)社等實(shí)踐基地為依托，以建全校友信息為保障，以“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目調(diào)研可行性為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)大一臨床專業(yè)學(xué)生走訪校友，努力擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面，提升活動(dòng)實(shí)效性。以實(shí)地走訪、收集信息表、錄制視頻、收集祝福語、搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等形式的活動(dòng)為載體，傳遞母校問候，介紹學(xué)院發(fā)展概況，征詢意見和建議，分享擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷，挖掘校友資源等，讓廣大學(xué)生盡早了解目前就讀的臨床專業(yè)、服務(wù)校友，在實(shí)踐中接受教育、增長才干、探索真知。最后提交調(diào)研報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)作為活動(dòng)成果。

1 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)層面

“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)思想是實(shí)事求是的科學(xué)思想，隊(duì)旗與口號(hào)是“尋訪校友足跡，探索醫(yī)學(xué)人生路”社會(huì)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)是“明確目標(biāo)勇于實(shí)踐”。從學(xué)生角度講，社會(huì)活動(dòng)的目的是為提高能力、獲得學(xué)分，也有不同程度的在為社會(huì)、為學(xué)子、為校友，其廣度與深度由隊(duì)員與指導(dǎo)教師的責(zé)任感、思想境界、素質(zhì)修養(yǎng)決定。但是，不論活動(dòng)主觀上是為了什么，客觀上都是在傳遞與收集正能量。盡管在活動(dòng)中也受到一些負(fù)面因素的干擾，但在活動(dòng)中以鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)為主，對(duì)“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐的選題、途徑、方法、過程、成效進(jìn)行全程陪同指導(dǎo)、督查與監(jiān)管。

活動(dòng)開展前召開兩次會(huì)議。第一次圍繞實(shí)踐目標(biāo)安排任務(wù)，提出解決實(shí)際問題的建議和方案，明確人人有分工，縣縣有負(fù)責(zé)人。利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)麗水學(xué)院醫(yī)學(xué)院校友之窗與麗水學(xué)院醫(yī)學(xué)院校友QQ群，方便指導(dǎo)教師安排實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生反饋信息等，方便與校友交流，有效降低社會(huì)實(shí)踐成本，提高實(shí)踐效率和成果，激發(fā)學(xué)生參與調(diào)研的團(tuán)體意識(shí)、換位意識(shí)。

“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展的是非專業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐，活動(dòng)出發(fā)前召開第二次會(huì)議，指導(dǎo)如何在萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)檢索關(guān)于實(shí)踐主題的參考文獻(xiàn)，如何撰寫活動(dòng)調(diào)研總結(jié)或報(bào)告等，設(shè)計(jì)出訪一周時(shí)間行程線路、工作任務(wù)安排，怎樣進(jìn)行調(diào)研、訪談、晚上作業(yè)，以及交通酷暑下的安全問題等。對(duì)于學(xué)生而言，在會(huì)議的不斷討論中掌握一定的調(diào)研方法，是順利開展實(shí)踐活動(dòng)的途徑之一，也是培訓(xùn)能力的必要保障。

2 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

項(xiàng)目化 實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人申報(bào)的“尋訪校友足跡”項(xiàng)目類別屬于社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，選題的意義是訪校友，完善信息，用校友們的鮮活事例教育學(xué)子，把校友先進(jìn)事跡作為對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行思政教育的活教材。負(fù)責(zé)人就經(jīng)費(fèi)問題做了相關(guān)預(yù)算，利用電子稿、PPT等順利完成所有申報(bào)材料的書寫工作。參加實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)當(dāng)晚還傾聽開題報(bào)告，學(xué)生可塑性很強(qiáng)，在PPT報(bào)告中出色地脫穎而出，使實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成功入圍23個(gè)院級(jí)參與團(tuán)隊(duì)之一。醫(yī)學(xué)院把實(shí)踐活動(dòng)提升為項(xiàng)目，不僅有利于社會(huì)實(shí)踐貼近學(xué)生，有利于師生進(jìn)一步在最短的時(shí)間內(nèi)相互了解，而且更有利于從宏觀上對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加以把握和引導(dǎo)，在鼓勵(lì)參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生發(fā)揮專業(yè)、非專業(yè)特色等方面都收到良好的項(xiàng)目成效。

實(shí)施 勇于實(shí)踐才能培養(yǎng)“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的實(shí)踐能力。指導(dǎo)教師以隊(duì)員為主體和主導(dǎo)，嚴(yán)格按計(jì)劃認(rèn)真組織開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)和協(xié)助隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作。為保證實(shí)踐過程安全有序順利開展，充分利用個(gè)人社會(huì)資源，全程指導(dǎo)調(diào)研工作。

乘火車或汽車尋訪調(diào)研實(shí)踐基地，主陣地是有校友的機(jī)關(guān)單位和醫(yī)院，服務(wù)對(duì)象是校友。見證團(tuán)隊(duì)隊(duì)員把“祝福明信片”親手送到校友手中，并收集校友祝福語和親筆簽名，完成數(shù)百份校友信息表。首先聯(lián)系安排校友與學(xué)生面談。由指定負(fù)責(zé)人安排做記錄、采訪等分工，最后與校友在單位門口合影留念。接著指導(dǎo)學(xué)生按尋訪流程、方式，分別再分三個(gè)小組行動(dòng)，每組選一位臨時(shí)負(fù)責(zé)人，最后約定11:30和17:00把尋訪的校友邀請(qǐng)到的醫(yī)院門口拍照留念。結(jié)果首次留念中留下些許遺憾，拍照校友少，原因之一是學(xué)生羞于開口邀請(qǐng)。

第二天，采取相應(yīng)措施，才避免了類似的尷尬。在縉云中醫(yī)院，陳院長歡迎并表示愿意為大學(xué)生暑期提供學(xué)習(xí)成長鍛煉的機(jī)會(huì)。在某院急診科，護(hù)士言語過激而導(dǎo)致學(xué)生情緒失落。事后能做的就是重新點(diǎn)燃學(xué)生參加尋訪校友的熱情和活動(dòng)積極性。一天一個(gè)縣，每天早出晚歸、旅途奔波，穿行醫(yī)院廊道，深入校友辦公點(diǎn)、診療科室、手術(shù)室。借用醫(yī)院會(huì)議室，尋求領(lǐng)導(dǎo)、人事處與院辦等相關(guān)職能部門的幫助，尋求工會(huì)推薦名醫(yī)等，有效整合資源。對(duì)為學(xué)校贏得美譽(yù)、為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出奉獻(xiàn)的廣大校友進(jìn)行尋訪，促進(jìn)學(xué)生與校友的溝通。

中餐后利用午休時(shí)間下到醫(yī)療一線尋訪值班護(hù)士，識(shí)醫(yī)情、見成效，所見所聞中大學(xué)生感受到醫(yī)患關(guān)系的嚴(yán)峻。同時(shí)也不同程度地受到院訓(xùn)的熏陶，與高層的交流中逐漸了解醫(yī)院也是通過公開選拔來發(fā)現(xiàn)苗子、留才引才、喜歡扎根人才，使學(xué)生角色定位更加明確。

實(shí)踐活動(dòng)期間，學(xué)生將學(xué)、思、行相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)自身的實(shí)踐性和調(diào)研動(dòng)力；在活動(dòng)開展中學(xué)生則適時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)空缺。隨著活動(dòng)的深入，學(xué)生運(yùn)用尋訪實(shí)踐調(diào)研知識(shí)的能力也隨之增強(qiáng)。在學(xué)生與校友的互動(dòng)中，醫(yī)院中、高層領(lǐng)導(dǎo)（校友）也從實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中發(fā)現(xiàn)一些適合當(dāng)下發(fā)展需要的學(xué)生，但愿參加實(shí)踐教育的學(xué)生就業(yè)壓力通過此次實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上能得到緩解。

為提高活動(dòng)實(shí)效性，力爭(zhēng)探尋新的調(diào)研方法，晚上布置學(xué)生整理歸納信息，對(duì)活動(dòng)方法、規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。上傳一天的圖片記錄及錄制的視頻，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)度發(fā)布采集到的校友工作狀態(tài)以及情況，把印象深刻、有所成就的校友充分利用總院建的新浪微博，及時(shí)上傳@“共青團(tuán)麗水學(xué)院委員會(huì)”。一是為記錄團(tuán)隊(duì)學(xué)生每天實(shí)在的工作進(jìn)程，根據(jù)實(shí)踐進(jìn)度實(shí)時(shí)發(fā)布活動(dòng)情況，展示團(tuán)隊(duì)與校友風(fēng)采；二是為學(xué)生將要提交的調(diào)研報(bào)告提供參考思路等。知識(shí)來源于實(shí)踐，能力源自實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成。在實(shí)踐活動(dòng)中，一天兩個(gè)單位，學(xué)生的耐受力和持久力、集體協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)和全心全意為校友服務(wù)的精神在實(shí)踐中流露。一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐調(diào)研能力，充實(shí)了他們的暑期生活，無不顯現(xiàn)出實(shí)踐活動(dòng)提供給學(xué)生最給力的素質(zhì)教育。

成果化 學(xué)生訪談收集祝福語200余條，填寫信息收集表600多份，撰寫調(diào)研報(bào)10篇等；除學(xué)生拍攝外，還留下校友圖片379張，視頻短篇28個(gè)，取得良好的調(diào)研成果和廣泛的社會(huì)影響。暑假保持通訊順暢，以便聯(lián)系。“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐調(diào)研成果是調(diào)研分析和理性認(rèn)識(shí)的結(jié)果,充分發(fā)揮調(diào)研的作用，不但能進(jìn)一步錘煉學(xué)生綜合、交叉、融匯各科知識(shí)的能力和開拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，而且對(duì)提交的社會(huì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行反復(fù)修改、認(rèn)真閱讀，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后有較強(qiáng)的寫作后勁打下良好基礎(chǔ)。

評(píng)選公平化 醫(yī)學(xué)院評(píng)委會(huì)本著“公平、公正、公開”原則對(duì)上交材料進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)審，科學(xué)化地對(duì)參與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)選。通過特色團(tuán)隊(duì)匯報(bào)會(huì)，由全院師生進(jìn)行考評(píng)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)間有機(jī)會(huì)在一起交流活動(dòng)學(xué)習(xí)狀況、調(diào)研過程、體會(huì)心得、不同PPT的制作風(fēng)格等，通過匯報(bào)會(huì)讓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人施展制作、總結(jié)、口頭表達(dá)等才能。“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)被為評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)之一，并在總結(jié)表彰大會(huì)上得到嘉獎(jiǎng)。

3 對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)取得成效性的思考

首先，“尋訪校友足跡”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既符合新時(shí)期大學(xué)生的成長規(guī)律，又符合目前新形勢(shì)下的醫(yī)學(xué)生教育發(fā)展規(guī)律。在時(shí)間短、行程緊、有任務(wù)的情況下，既是為完成工作任務(wù)，又切近醫(yī)學(xué)生實(shí)際需求。通過活動(dòng)，大學(xué)生進(jìn)行自我判斷、提升，獲得對(duì)醫(yī)院的正確認(rèn)識(shí)，利用典型事跡中來激勵(lì)自我，從而明白目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距、理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。活動(dòng)為大學(xué)生深入醫(yī)院尋訪創(chuàng)造平臺(tái)，達(dá)到全面認(rèn)識(shí)、肯定和有效地控制自我，有利于及早了解醫(yī)院的需求，樹立醫(yī)生意識(shí)和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)活動(dòng)積極性，提前借鑒醫(yī)務(wù)工作者的工作歷程。

其次，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但是大學(xué)生提升自身調(diào)研能力的有效手段，而且通過活動(dòng)提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了職業(yè)感與自我保護(hù)意識(shí)，成為適應(yīng)社會(huì)和臨床醫(yī)生角色的有效途徑。互動(dòng)中增進(jìn)人脈資源，增加社會(huì)閱歷和累積校友的正能量，為將來成功步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

[1]廖曰文.確保每一個(gè)大學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐 大學(xué)生全員參與社會(huì)實(shí)踐工作的調(diào)查與研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2011(1):11.

[2]梁慶周.就業(yè)引領(lǐng)型社會(huì)實(shí)踐模式探析 基于增強(qiáng)高校團(tuán)組織社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的思考[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(2):20.

[3]周曉.創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐:高職大學(xué)生暑期赴美社會(huì)實(shí)踐研究與思考[J].北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(2):52.

[4]李偉.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的問題分析及對(duì)策研究[J].青年科學(xué),2010(4):10.