我國中學生涯教育的開設

摘要：在經濟蓬勃發展，就業壓力越來越大的今天，如何引導學生正確的認識自我，了解社會，規劃職業，為未來做準備，是職業生涯教育的重點。美國作為生涯教育的開創國，研究其生涯教育的發展及其特點，對提高我國的職業生涯教育的水平有重大意義。

關鍵詞：美國生涯教育；特點；發展；啟示中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0015-011.生涯教育的概念界定

生涯教育沒有統一的定義， 美國聯邦教育總署在推廣生涯教育的指導手冊中稱："所謂生涯教育，就是把勞動所體現的各種社會價值統一于個體的人格價值結構之中， 使勞動人人享有、 富有意義， 并且人們能夠從中得到滿足"。隨著對生涯教育的研究，有學者提出"生涯輔導"的概念，即協助個人建立并發展一個適當的自我概念，同時將此概念轉化為實際的生涯選擇與生活方式，達到個人的生涯發展目標并滿足社會的需要。生涯教育是由曾任美國教育署長的馬蘭博士于1 9 7 1年所提出的一種新構想，旨在解決學校教育與社會生活脫節的問題，引導青少年從升學主義轉向關注個人的生涯與未來的發展。他認為生涯教育是全民的教育，從義務教育開始延續至高等教育及繼續教育的整個過程。這種教育同時具備學術與職業功能，能滿足升學及就業準備的需求。他強調在傳統的普通教育中建立起職業價值，其目標是培養個人能夠創造有價值的人生，并使個人能夠有意識地融入社會。……