《天有不測風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計

步揚健

在課堂教學(xué)中不但要培養(yǎng)學(xué)生對課本知識的學(xué)習(xí)，還要不斷提高學(xué)生的感知能力。《品德與社會》這一學(xué)科，主要致力于培養(yǎng)小學(xué)生對生活、對社會的認識，由于小學(xué)生的經(jīng)驗閱歷較淺，因此在教學(xué)過程中具備高質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計十分必要。本文將結(jié)合蘇教版六年級的《品德與社會》中《天有不測風(fēng)云》這一章節(jié)的教學(xué)設(shè)計展開分析，通過科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生對知識文化的掌握和吸收。

蘇教版《品德與社會》六年級下冊中《天有不測風(fēng)云》是有關(guān)大自然中的自然災(zāi)害的認識，通過課堂學(xué)習(xí)使小學(xué)生明白大自然有不可抗拒的一面，要充分尊重大自然、愛護大自然。

一、教學(xué)方法

為提高課堂效率，促進學(xué)生對知識更好的學(xué)習(xí)和吸收，教師的教學(xué)方法很重要。對《天有不測風(fēng)云》這一課的課堂教學(xué)中可以采用以下方法：

1、導(dǎo)入法。通過多媒體視頻播放大自然中美麗的風(fēng)景，作為這節(jié)課的開端。“純凈的天空，潺潺的流水，花香鳥語的大自然世界，令人無限向往。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的吸引力。

2、提問法。通過視頻的觀看，教師對學(xué)生進行提問，通過提問讓學(xué)生認識到大自然的魔力，除了美麗的一面還有不可抗拒的一面。同時，提高學(xué)生對大自然災(zāi)害認識。

3、情境教學(xué)法。通過聲音、畫面的結(jié)合，在課堂上播放相關(guān)自然災(zāi)害的視頻，并通過教師意境的營造令學(xué)生有更加真實的感受，加深學(xué)生的感知。

二、教學(xué)目標

1、全面了解大自然，對大自然中存在的災(zāi)害進行學(xué)習(xí)和認識，對歷年來重大的自然災(zāi)害事件進行普及，同時能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害進行判斷和分類。

2、通過對自然災(zāi)害的認識，了解到大自然具有不可抗拒的一面，同時對大自然災(zāi)害帶來的危害有一定的了解，對一旦發(fā)生的某些災(zāi)害具有一定自我保護意識和自我保護能力。

3、通過對大自然兩面性進行全面認識，學(xué)會尊重大自然客觀規(guī)律，樹立環(huán)境保護意識，減輕或避免大自然災(zāi)害的發(fā)生。

三、教學(xué)設(shè)計課堂內(nèi)容

在《品德與社會》這一學(xué)科的課堂教學(xué)中，對課堂內(nèi)容設(shè)計既要保證對課本知識的講解，也要注意對學(xué)生年齡和學(xué)生經(jīng)歷的考慮，以保證教學(xué)的有效性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）視覺感受，認識全面的大自然

首先播放一段大自然美好的視頻片段，包括和諧相處的動物，純凈湛藍的天空，草長鶯飛，魚翔淺底，一切美好的大自然景物盡收眼底。春夏秋冬四季交替，每一季節(jié)都有其獨特的美麗。這段視頻的作用主要目的在于使學(xué)生真切的感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感。

通過教師的語言總結(jié)進行一段過渡，再播放另一段視頻。某年洪水肆虐，給人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大的傷害；海嘯、沙塵暴、地震等等近年來發(fā)生的災(zāi)害情況，讓學(xué)生看到大自然殘酷的一面。通過教師的講解知道，對大自然無情的索取，會受到大自然強有力的回擊，這是大自然不可抗拒的力量。

兩段視頻的有效結(jié)合，對學(xué)生展開全面的認識教育。大自然不僅是美麗的，也是殘酷的。

（二）溝通交流，增強對大自然災(zāi)害的了解

在課堂上，教師對學(xué)生提問，是否有同學(xué)知道，這些自然災(zāi)害都是怎么造成的呢？這些災(zāi)害又具有什么樣的特點？當(dāng)災(zāi)害來臨時我們能夠做出哪些自我保護呢？

教師可以放映“雅安地震”的相關(guān)視頻：地震來臨時，房屋的劇烈顫抖，房屋樓宇瞬間坍塌，人們的生活瞬間被地震傾覆。教師給學(xué)生們發(fā)放“四川雅安地震”相關(guān)的地震資料，同時請同學(xué)對相關(guān)資料進行閱讀。

教師的提問與指導(dǎo)，幫助學(xué)生真切的感受到地震災(zāi)害的嚴重性。

在教學(xué)過程中，教師通過與學(xué)生之間的溝通交流使同學(xué)們對地震災(zāi)害有了一定的認識，認識到地震發(fā)生的原因，是因為地殼的運動導(dǎo)致，認識到地震的特點：突發(fā)性強，不可預(yù)測性高，范圍廣，破壞性大等。同時，地震災(zāi)害發(fā)生后，往往伴隨著各種地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生，給人們的工作和生活帶來巨大影響。教師再通過情景模擬的方法，教育學(xué)生當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然發(fā)生時改如何進行簡單的自我保護。例如，地震發(fā)生時，學(xué)生的第一反應(yīng)時躲在桌子等遮擋物下方，而不是慌忙的逃跑。

（三）從我做起，尊重大自然

最后，教師讓學(xué)生進行總結(jié)，共同朗誦“尊重大自然，從我做起”。認識到大自然的不可抗拒的一面，要在生活中從小事做起，充分尊重大自然，愛護大自然。例如，在生活中減少使用一次性筷子，教育學(xué)生，每人每天節(jié)約使用一雙筷子，一年下來，保護的是一片綠色森林。保護森林資源，保護大自然。

結(jié)束語：

通過對《天有不測風(fēng)云》一課的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生增加對大自然全面性的了解，幫助學(xué)生認識到“天”的“不可測”，提高認識的同時，提高環(huán)境保護意識，保護大自然。因此要不斷完善品德與社會的教學(xué)設(shè)計，從而提高課堂效率。

【作者單位：丹陽市全州中心小學(xué)江蘇】

endprint

在課堂教學(xué)中不但要培養(yǎng)學(xué)生對課本知識的學(xué)習(xí)，還要不斷提高學(xué)生的感知能力。《品德與社會》這一學(xué)科，主要致力于培養(yǎng)小學(xué)生對生活、對社會的認識，由于小學(xué)生的經(jīng)驗閱歷較淺，因此在教學(xué)過程中具備高質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計十分必要。本文將結(jié)合蘇教版六年級的《品德與社會》中《天有不測風(fēng)云》這一章節(jié)的教學(xué)設(shè)計展開分析，通過科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生對知識文化的掌握和吸收。

蘇教版《品德與社會》六年級下冊中《天有不測風(fēng)云》是有關(guān)大自然中的自然災(zāi)害的認識，通過課堂學(xué)習(xí)使小學(xué)生明白大自然有不可抗拒的一面，要充分尊重大自然、愛護大自然。

一、教學(xué)方法

為提高課堂效率，促進學(xué)生對知識更好的學(xué)習(xí)和吸收，教師的教學(xué)方法很重要。對《天有不測風(fēng)云》這一課的課堂教學(xué)中可以采用以下方法：

1、導(dǎo)入法。通過多媒體視頻播放大自然中美麗的風(fēng)景，作為這節(jié)課的開端。“純凈的天空，潺潺的流水，花香鳥語的大自然世界，令人無限向往。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的吸引力。

2、提問法。通過視頻的觀看，教師對學(xué)生進行提問，通過提問讓學(xué)生認識到大自然的魔力，除了美麗的一面還有不可抗拒的一面。同時，提高學(xué)生對大自然災(zāi)害認識。

3、情境教學(xué)法。通過聲音、畫面的結(jié)合，在課堂上播放相關(guān)自然災(zāi)害的視頻，并通過教師意境的營造令學(xué)生有更加真實的感受，加深學(xué)生的感知。

二、教學(xué)目標

1、全面了解大自然，對大自然中存在的災(zāi)害進行學(xué)習(xí)和認識，對歷年來重大的自然災(zāi)害事件進行普及，同時能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害進行判斷和分類。

2、通過對自然災(zāi)害的認識，了解到大自然具有不可抗拒的一面，同時對大自然災(zāi)害帶來的危害有一定的了解，對一旦發(fā)生的某些災(zāi)害具有一定自我保護意識和自我保護能力。

3、通過對大自然兩面性進行全面認識，學(xué)會尊重大自然客觀規(guī)律，樹立環(huán)境保護意識，減輕或避免大自然災(zāi)害的發(fā)生。

三、教學(xué)設(shè)計課堂內(nèi)容

在《品德與社會》這一學(xué)科的課堂教學(xué)中，對課堂內(nèi)容設(shè)計既要保證對課本知識的講解，也要注意對學(xué)生年齡和學(xué)生經(jīng)歷的考慮，以保證教學(xué)的有效性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）視覺感受，認識全面的大自然

首先播放一段大自然美好的視頻片段，包括和諧相處的動物，純凈湛藍的天空，草長鶯飛，魚翔淺底，一切美好的大自然景物盡收眼底。春夏秋冬四季交替，每一季節(jié)都有其獨特的美麗。這段視頻的作用主要目的在于使學(xué)生真切的感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感。

通過教師的語言總結(jié)進行一段過渡，再播放另一段視頻。某年洪水肆虐，給人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大的傷害；海嘯、沙塵暴、地震等等近年來發(fā)生的災(zāi)害情況，讓學(xué)生看到大自然殘酷的一面。通過教師的講解知道，對大自然無情的索取，會受到大自然強有力的回擊，這是大自然不可抗拒的力量。

兩段視頻的有效結(jié)合，對學(xué)生展開全面的認識教育。大自然不僅是美麗的，也是殘酷的。

（二）溝通交流，增強對大自然災(zāi)害的了解

在課堂上，教師對學(xué)生提問，是否有同學(xué)知道，這些自然災(zāi)害都是怎么造成的呢？這些災(zāi)害又具有什么樣的特點？當(dāng)災(zāi)害來臨時我們能夠做出哪些自我保護呢？

教師可以放映“雅安地震”的相關(guān)視頻：地震來臨時，房屋的劇烈顫抖，房屋樓宇瞬間坍塌，人們的生活瞬間被地震傾覆。教師給學(xué)生們發(fā)放“四川雅安地震”相關(guān)的地震資料，同時請同學(xué)對相關(guān)資料進行閱讀。

教師的提問與指導(dǎo)，幫助學(xué)生真切的感受到地震災(zāi)害的嚴重性。

在教學(xué)過程中，教師通過與學(xué)生之間的溝通交流使同學(xué)們對地震災(zāi)害有了一定的認識，認識到地震發(fā)生的原因，是因為地殼的運動導(dǎo)致，認識到地震的特點：突發(fā)性強，不可預(yù)測性高，范圍廣，破壞性大等。同時，地震災(zāi)害發(fā)生后，往往伴隨著各種地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生，給人們的工作和生活帶來巨大影響。教師再通過情景模擬的方法，教育學(xué)生當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然發(fā)生時改如何進行簡單的自我保護。例如，地震發(fā)生時，學(xué)生的第一反應(yīng)時躲在桌子等遮擋物下方，而不是慌忙的逃跑。

（三）從我做起，尊重大自然

最后，教師讓學(xué)生進行總結(jié)，共同朗誦“尊重大自然，從我做起”。認識到大自然的不可抗拒的一面，要在生活中從小事做起，充分尊重大自然，愛護大自然。例如，在生活中減少使用一次性筷子，教育學(xué)生，每人每天節(jié)約使用一雙筷子，一年下來，保護的是一片綠色森林。保護森林資源，保護大自然。

結(jié)束語：

通過對《天有不測風(fēng)云》一課的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生增加對大自然全面性的了解，幫助學(xué)生認識到“天”的“不可測”，提高認識的同時，提高環(huán)境保護意識，保護大自然。因此要不斷完善品德與社會的教學(xué)設(shè)計，從而提高課堂效率。

【作者單位：丹陽市全州中心小學(xué)江蘇】

endprint

在課堂教學(xué)中不但要培養(yǎng)學(xué)生對課本知識的學(xué)習(xí)，還要不斷提高學(xué)生的感知能力。《品德與社會》這一學(xué)科，主要致力于培養(yǎng)小學(xué)生對生活、對社會的認識，由于小學(xué)生的經(jīng)驗閱歷較淺，因此在教學(xué)過程中具備高質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計十分必要。本文將結(jié)合蘇教版六年級的《品德與社會》中《天有不測風(fēng)云》這一章節(jié)的教學(xué)設(shè)計展開分析，通過科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生對知識文化的掌握和吸收。

蘇教版《品德與社會》六年級下冊中《天有不測風(fēng)云》是有關(guān)大自然中的自然災(zāi)害的認識，通過課堂學(xué)習(xí)使小學(xué)生明白大自然有不可抗拒的一面，要充分尊重大自然、愛護大自然。

一、教學(xué)方法

為提高課堂效率，促進學(xué)生對知識更好的學(xué)習(xí)和吸收，教師的教學(xué)方法很重要。對《天有不測風(fēng)云》這一課的課堂教學(xué)中可以采用以下方法：

1、導(dǎo)入法。通過多媒體視頻播放大自然中美麗的風(fēng)景，作為這節(jié)課的開端。“純凈的天空，潺潺的流水，花香鳥語的大自然世界，令人無限向往。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的吸引力。

2、提問法。通過視頻的觀看，教師對學(xué)生進行提問，通過提問讓學(xué)生認識到大自然的魔力，除了美麗的一面還有不可抗拒的一面。同時，提高學(xué)生對大自然災(zāi)害認識。

3、情境教學(xué)法。通過聲音、畫面的結(jié)合，在課堂上播放相關(guān)自然災(zāi)害的視頻，并通過教師意境的營造令學(xué)生有更加真實的感受，加深學(xué)生的感知。

二、教學(xué)目標

1、全面了解大自然，對大自然中存在的災(zāi)害進行學(xué)習(xí)和認識，對歷年來重大的自然災(zāi)害事件進行普及，同時能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害進行判斷和分類。

2、通過對自然災(zāi)害的認識，了解到大自然具有不可抗拒的一面，同時對大自然災(zāi)害帶來的危害有一定的了解，對一旦發(fā)生的某些災(zāi)害具有一定自我保護意識和自我保護能力。

3、通過對大自然兩面性進行全面認識，學(xué)會尊重大自然客觀規(guī)律，樹立環(huán)境保護意識，減輕或避免大自然災(zāi)害的發(fā)生。

三、教學(xué)設(shè)計課堂內(nèi)容

在《品德與社會》這一學(xué)科的課堂教學(xué)中，對課堂內(nèi)容設(shè)計既要保證對課本知識的講解，也要注意對學(xué)生年齡和學(xué)生經(jīng)歷的考慮，以保證教學(xué)的有效性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）視覺感受，認識全面的大自然

首先播放一段大自然美好的視頻片段，包括和諧相處的動物，純凈湛藍的天空，草長鶯飛，魚翔淺底，一切美好的大自然景物盡收眼底。春夏秋冬四季交替，每一季節(jié)都有其獨特的美麗。這段視頻的作用主要目的在于使學(xué)生真切的感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感。

通過教師的語言總結(jié)進行一段過渡，再播放另一段視頻。某年洪水肆虐，給人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大的傷害；海嘯、沙塵暴、地震等等近年來發(fā)生的災(zāi)害情況，讓學(xué)生看到大自然殘酷的一面。通過教師的講解知道，對大自然無情的索取，會受到大自然強有力的回擊，這是大自然不可抗拒的力量。

兩段視頻的有效結(jié)合，對學(xué)生展開全面的認識教育。大自然不僅是美麗的，也是殘酷的。

（二）溝通交流，增強對大自然災(zāi)害的了解

在課堂上，教師對學(xué)生提問，是否有同學(xué)知道，這些自然災(zāi)害都是怎么造成的呢？這些災(zāi)害又具有什么樣的特點？當(dāng)災(zāi)害來臨時我們能夠做出哪些自我保護呢？

教師可以放映“雅安地震”的相關(guān)視頻：地震來臨時，房屋的劇烈顫抖，房屋樓宇瞬間坍塌，人們的生活瞬間被地震傾覆。教師給學(xué)生們發(fā)放“四川雅安地震”相關(guān)的地震資料，同時請同學(xué)對相關(guān)資料進行閱讀。

教師的提問與指導(dǎo)，幫助學(xué)生真切的感受到地震災(zāi)害的嚴重性。

在教學(xué)過程中，教師通過與學(xué)生之間的溝通交流使同學(xué)們對地震災(zāi)害有了一定的認識，認識到地震發(fā)生的原因，是因為地殼的運動導(dǎo)致，認識到地震的特點：突發(fā)性強，不可預(yù)測性高，范圍廣，破壞性大等。同時，地震災(zāi)害發(fā)生后，往往伴隨著各種地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生，給人們的工作和生活帶來巨大影響。教師再通過情景模擬的方法，教育學(xué)生當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然發(fā)生時改如何進行簡單的自我保護。例如，地震發(fā)生時，學(xué)生的第一反應(yīng)時躲在桌子等遮擋物下方，而不是慌忙的逃跑。

（三）從我做起，尊重大自然

最后，教師讓學(xué)生進行總結(jié)，共同朗誦“尊重大自然，從我做起”。認識到大自然的不可抗拒的一面，要在生活中從小事做起，充分尊重大自然，愛護大自然。例如，在生活中減少使用一次性筷子，教育學(xué)生，每人每天節(jié)約使用一雙筷子，一年下來，保護的是一片綠色森林。保護森林資源，保護大自然。

結(jié)束語：

通過對《天有不測風(fēng)云》一課的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生增加對大自然全面性的了解，幫助學(xué)生認識到“天”的“不可測”，提高認識的同時，提高環(huán)境保護意識，保護大自然。因此要不斷完善品德與社會的教學(xué)設(shè)計，從而提高課堂效率。

【作者單位：丹陽市全州中心小學(xué)江蘇】

endprint