淺談如何調動高中生學習語文的興趣

王艷麗

摘要：當前，高中生學習語文的興趣普遍不高，許多學生不僅課外不學，課內也不學，語文課僅僅作為他們的放松課存在。語文早讀或課堂，學生往往表現的不在乎，吃東西、看小說、照鏡子、背其他科目……花樣真是層出不窮。他們會以為上課聽不聽都一樣。講課時若是缺課，只要基礎好，期末或開學考試，成績照樣優秀。而數學、英語這些學科就不一樣了，是必須聽的。

關鍵詞：學生視野；生命質量；學生信心中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0063-02語文，作為一門主科，不僅學生不重視，許多班主任也不重視，他們往往會告訴學生要把精力多放在數學和英語等這些科目上。對于文科生來說，就更是如此了，他們會認為語文一般不會太差，而且語文成績高不到哪里，也低不到哪里，拉分不多，還是多學學數學吧！但知識是語文的基石，沒有基礎知識的訓練，語文教學的創新發展也就失去了意義。活躍的課堂氣氛固然重要，但這并不是最終的目的，我們應把靜態的語言語言文字訓練轉化為動態的實踐活動，這樣就會使語文訓練與人文精神的熏陶融為一體。

1.多讀書開拓視野

一個好的語文教師，必定是一個喜歡讀書和學習的人。讀書使教師的教學更加得心應手、游刃有余，增強了駕馭課堂的能力，因而能夠喚醒學生的情感意識，使教學面貌大大改觀。讀書使教學的視野進一步開闊，使學生能夠學到在書本上學不到的知識，極大地提高了學生學習語文的樂趣。