云計算環境下的高職思政教育工作探索

【摘要】分析當前高職思政教育工作存在的問題，探索利用Google的云計算平臺搭建一個網絡思政教育的新環境，并利用云計算平臺開展思政教育工作的新模式。

【關鍵詞】云計算高職思政教育網絡

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05C-0021-03

隨著社會的不斷進步，我國計算機網絡得到了蓬勃發展。伴隨著計算機網絡的發展，各種新興媒體層出不窮，這些新興媒體已經成為思想政治教育（以下簡稱思政教育）工作者傳播先進思想的新平臺。當前，網絡已經深入到社會的各個角落，當今的高職生伴隨著網絡的發展而成長，計算機網絡對高職生的各種行為、意識以及價值觀等都產生了深刻的影響。思政教育工作是一門講究科學和技巧的意識形態學科，思政教育工作者必須順應時代的發展，增加思政教育工作的科技含量。本文擬在當前云計算環境背景下，探討建立和運用Google的云計算環境對高職生開展思政教育工作，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、當前高職思政教育工作存在的問題分析

（一）部分思政教育工作者不重視通過網絡進行思政教育

高職生是一個活躍的社會群體，他們容易并善于接受新事物，他們對新技術的應用非常熟練。在當前的社會環境下，他們更愿意通過網絡、利用新興媒體來進行溝通、交流。然而，現實的情況是，部分高職思政教育工作者在傳統思想的影響下，還是喜歡通過面談的方式進行溝通、交流，對新技術、新平臺所帶來的教育機遇認識不足。此外，在網絡環境下，作為被教育者的學生擁有更多自主選擇接受教育的手段，而傳統教育中的教師主導地位在下降。由此可見，網絡是一個很好的交流平臺，思政教育工作者應該重視并利用該平臺，創新思政教育的方法，搭建起和學生溝通交流的途徑。

（二）思政教育類網站內容單一，關注度不高

隨著計算機技術的發展，思政教育內容在計算機多媒體技術的輔助下，實現了多樣化的展現形式。但是，當前的各類思政教育網站還存在著網站點擊率不高的問題。一個網站的點擊率就決定了該站點的生命，如果一個網站的點擊率不高，也就意味著該網站的關注度不高。一個思政類網站，如果沒有足夠高的點擊率，那就沒有辦法起到宣傳、教育作用。綜合類的商業網站，由于其眾多的實用性功能以及花樣繁多的信息，獲得了相對高的點擊率。而思政類網站，往往思想單一、內容枯燥以及花樣少，因此獲得的點擊率很低。通過對比可以知道，今后我們在創建思政類網站的時候，必須想方設法增加信息的多樣性以及實用性，對當前學生感興趣的網絡資源要及時加以組織、利用和傳播，提高與學生的互動性，從而吸引更多的學生參與，這樣思政類網站才能起到更好的宣傳、教育作用。

（三）思政教育隊伍網絡技術素質有待進一步提高

當前，各高職院校擁有的思政教育隊伍大多是政治思想過硬、課堂教學良好的師資，但對計算機網絡技術的掌握較差，不能同時具備懂技術、善工作的特點，從而使得思政教育工作和計算機網絡技術的運用缺少切合點。在現有思政教育師資的情況下，培養他們熟練掌握計算機網絡技術，使得他們能夠利用該技術與學生自由地溝通、交流成為當前各高校最需要迫切解決的問題。

二、云計算技術的發展與網絡思政教育

（一）云計算的基本定義

目前，對于云計算沒有一個統一的標準，接受得較多的是美國國家標準與技術研究院給出的關于云計算的定義。該定義基本的思想是：云計算模式提供按需的、便捷的網絡訪問模式，且該模式按量付費。云計算包含了數據存儲、運算以及各種軟件服務。云計算簡要的工作原理，就像一名互聯網用戶只需要有一個配置不太高的終端，如電腦，手機等，利用有線或者無線的方式與互聯網連接，通過“云”，即那些用戶無法確定身處何處的大型服務器和寬帶等資源，隨時獲得想要的服務和資源。

（二）Google云計算服務功能概述

很多全球知名的企業如IBM、SUN、亞馬遜等都提供了各自的云計算服務平臺，而Google算是提供云服務的眾多知名公司中的引領者。Google云計算環境提供的各種應用程序套件，如在線Office、照片、網站、Wiki、論壇等，這些功能具有普遍性、易用性等特點。文中涉及的Google云計算服務的功能主要有以下幾個方面：

其一，Google協作平臺。用戶使用Google協作平臺不需要太專業的建設網站的知識，用戶只需要輕輕點擊按鈕，簡單輸入幾行文字，就可以擁有自己的網站。利用該平臺創建網站具有簡單易行的特點。

其二，Google日歷。用戶可以通過創建和修改日歷的方式，依據自己的時間和事務安排行程，并且可以通過共享自己或添加好友的日歷的方式來了解他人的行程安排，能更有效地協調會面的時間。

其三，Google論壇。Google論壇類似于協作平臺，用戶只需要設置不同的討論區和討論主題，就能很方便地提供一個論壇成員參與討論的空間。

其四，Google在線文檔。Google在線文檔可以提供在線 Office 的功能。所有在單機上進行的文檔操作都可以借助Google的在線文檔功能進行操作。利用該功能，教師和學生可以隨時隨地訪問或創建在線文件。同時，Google在線文檔提供的在線表單可以讓異地的人進行問卷調查填寫，實現問卷調查的功能。

（三）云計算技術的發展為加強網絡思政教育提供了新的平臺

當前，我國網民數量大量增加。其中，大學生網民占了很大的比例。大學生網民容易接受新事物，喜歡追逐時尚的事物。云計算平臺是當前網絡發展的潮流，它所提供的功能是其他新興媒體所無法比擬的。由上述可知，基于Google的云計算平臺具有強大的功能，這就為高校思政教育工作者開展思政教育提供了基礎條件。云計算環境所提供的協作平臺和論壇能更加持久和系統地分享全球范圍內的熱點信息，使學生能在云平臺下迅速了解和掌握社會各個領域的先進思想和思潮動態。可見，云計算平臺提供了一個全新的思政教育空間，這就要求思政教育工作者緊跟時代步伐，改變傳統思政教育方式和方法，充分利用云計算這個平臺，開展針對性強、具有實效性的思政教育。

三、利用Google云計算環境加強高職思政教育的實踐

為了驗證利用云計算平臺來開展思政教育的有效性和合理性，筆者在所任教班級利用Google云計算的便利性和強大功能構建了一個網絡思政教育平臺，嘗試利用Google的云計算平臺對學生開展思政教育工作。

（一）基于Google云搭建思政教育平臺

要利用Google的云環境，必須先創建一個基于Google云平臺的門戶網站。首先注冊一個Gmail的郵箱，然后創建一個賬戶。創建成功后，就可以通過http://www.google.com/sites/help/intl/zh-CN/overview.html這個網址登錄Google的云平臺。登錄后的界面如圖1所示，在這個界面里我們就可以創建屬于自己的網站。

圖1Google云作平臺的創建界面

創建班級網站后，就可以依托Google的云計算平臺創建屬于自己班級的博客、討論區等模塊。在網站中，核心的功能有Google討論區、Wiki頁面、Google表單以及Google的在線文檔。

Google討論區充分利用了云計算環境強大的集成功能，直接和每個用戶的Email進行綁定。當討論區內有新消息到來的時候，云環境會自動往網站中的每一個用戶的Email發送一封新消息的郵件。用戶參與討論區內的討論也只需要回復相關的Email即可。這就大大方便了用戶，節省了時間。此時，思政教育工作者需要經常關注社會的熱點，及時跟進，對熱點所呈現出來的思想動態進行甄別，然后組織學生進行討論，并關注學生回帖的情況，及時對學生的思想動態進行正確引導。如果哪位學生覺得有問題需要與教師溝通，而又不方便當面溝通，就可以直接利用Email進行溝通、交流，教師也可以利用Emil來對學生所面臨的問題提供有效的幫助和引導。

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此外，教師還可以針對某些議題布置一些相關的作業，讓學生完成相關的內容后上傳到網站的Wiki頁面，讓每一位學生都積極參與到各自作品的互相評價中。通過這種方式，學生之間增進了了解，同時也能進一步增強班集體的凝聚力。學生在頂崗實習和畢業實習階段，由于所在實習單位不同，分布比較零散，但只要能連接網絡，就可以利用云計算提供的在線文檔來完成各種需要完成的作業。

作為思政教育工作者，應該利用網站定期進行思想動態的調查，這樣才能及時地把握學生的思想動態。進行思想調查可以利用Google表單這一功能。教師根據當前的社會熱點制作相關的調查問卷后就可以利用Google的表單功能生成相關的調查問卷。比如，為了關注學生的就業想法和就業意向，可以設計一份關于就業意向的調查問卷，如圖2所示。通過這份就業意向的調查，教師能很輕松地獲取學生對于就業的真實想法，便于及時地為學生就業提供指導和幫助，從而幫助學生找到滿意的工作。

圖2 Google表單制作的“就業意向調查問卷”（部分）

（二）效果分析

通過一年多的實踐，筆者所任教班級學生都能正確認識當前社會的熱點問題所包含的思想動態，班級開展工作很順利，學生都能積極主動地參與班級活動，班級凝聚力進一步增強。班級的到課率高，無故曠課和無故早退的現象很少。該模式得到學校領導的肯定，正在全校進一步推廣。

總之，與傳統的教育方式相比，利用Google的云計算環境創建的思政教育平臺提供了一個全新的思政教育工作模式。該教育平臺提高了思政教育工作的效率，把思政教育延伸到第二課堂，有效地提升了學生的思想素質，為他們的（下轉第79頁）（上接第22頁）職業素養打下良好基礎。

【參考文獻】

［1］溫小強.“互聯網”對高校思想政治教育工作的影響及對策［J］.甘肅聯合大學學報（社會科學版），2009（3）

［2］周嵐峰.唱響網上思想政治教育主旋律［J］.長江大學學報（社會科學版），2010（2）

［3］曾萌.高校網絡思想政治工作如何與時俱進［J］.長春教育學院學報，2012（8）

［4］牟占生，封娜娜，路高輝.基于云計算的協作學習模型研究［J］.計算機教育，2012（6）

［5］徐峰，閆研.利用博客提高網絡思想政治教育實效的實踐探索與研究［J］.思想教育研究，2010（12）

［6］羅晴.云計算環境下高校網絡思想政治教育研究［J］.中國成人教育，2013（10）

【基金項目】廣西教育科學“十二五”規劃課題（2011C0187）

【作者簡介】王靜（1980-），女，江蘇南京人，柳州職業技術學院講師，研究方向：思政教育、職業技術教育。

（責編王一）

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此外，教師還可以針對某些議題布置一些相關的作業，讓學生完成相關的內容后上傳到網站的Wiki頁面，讓每一位學生都積極參與到各自作品的互相評價中。通過這種方式，學生之間增進了了解，同時也能進一步增強班集體的凝聚力。學生在頂崗實習和畢業實習階段，由于所在實習單位不同，分布比較零散，但只要能連接網絡，就可以利用云計算提供的在線文檔來完成各種需要完成的作業。

作為思政教育工作者，應該利用網站定期進行思想動態的調查，這樣才能及時地把握學生的思想動態。進行思想調查可以利用Google表單這一功能。教師根據當前的社會熱點制作相關的調查問卷后就可以利用Google的表單功能生成相關的調查問卷。比如，為了關注學生的就業想法和就業意向，可以設計一份關于就業意向的調查問卷，如圖2所示。通過這份就業意向的調查，教師能很輕松地獲取學生對于就業的真實想法，便于及時地為學生就業提供指導和幫助，從而幫助學生找到滿意的工作。

圖2 Google表單制作的“就業意向調查問卷”（部分）

（二）效果分析

通過一年多的實踐，筆者所任教班級學生都能正確認識當前社會的熱點問題所包含的思想動態，班級開展工作很順利，學生都能積極主動地參與班級活動，班級凝聚力進一步增強。班級的到課率高，無故曠課和無故早退的現象很少。該模式得到學校領導的肯定，正在全校進一步推廣。

總之，與傳統的教育方式相比，利用Google的云計算環境創建的思政教育平臺提供了一個全新的思政教育工作模式。該教育平臺提高了思政教育工作的效率，把思政教育延伸到第二課堂，有效地提升了學生的思想素質，為他們的（下轉第79頁）（上接第22頁）職業素養打下良好基礎。

【參考文獻】

［1］溫小強.“互聯網”對高校思想政治教育工作的影響及對策［J］.甘肅聯合大學學報（社會科學版），2009（3）

［2］周嵐峰.唱響網上思想政治教育主旋律［J］.長江大學學報（社會科學版），2010（2）

［3］曾萌.高校網絡思想政治工作如何與時俱進［J］.長春教育學院學報，2012（8）

［4］牟占生，封娜娜，路高輝.基于云計算的協作學習模型研究［J］.計算機教育，2012（6）

［5］徐峰，閆研.利用博客提高網絡思想政治教育實效的實踐探索與研究［J］.思想教育研究，2010（12）

［6］羅晴.云計算環境下高校網絡思想政治教育研究［J］.中國成人教育，2013（10）

【基金項目】廣西教育科學“十二五”規劃課題（2011C0187）

【作者簡介】王靜（1980-），女，江蘇南京人，柳州職業技術學院講師，研究方向：思政教育、職業技術教育。

（責編王一）

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此外，教師還可以針對某些議題布置一些相關的作業，讓學生完成相關的內容后上傳到網站的Wiki頁面，讓每一位學生都積極參與到各自作品的互相評價中。通過這種方式，學生之間增進了了解，同時也能進一步增強班集體的凝聚力。學生在頂崗實習和畢業實習階段，由于所在實習單位不同，分布比較零散，但只要能連接網絡，就可以利用云計算提供的在線文檔來完成各種需要完成的作業。

作為思政教育工作者，應該利用網站定期進行思想動態的調查，這樣才能及時地把握學生的思想動態。進行思想調查可以利用Google表單這一功能。教師根據當前的社會熱點制作相關的調查問卷后就可以利用Google的表單功能生成相關的調查問卷。比如，為了關注學生的就業想法和就業意向，可以設計一份關于就業意向的調查問卷，如圖2所示。通過這份就業意向的調查，教師能很輕松地獲取學生對于就業的真實想法，便于及時地為學生就業提供指導和幫助，從而幫助學生找到滿意的工作。

圖2 Google表單制作的“就業意向調查問卷”（部分）

（二）效果分析

通過一年多的實踐，筆者所任教班級學生都能正確認識當前社會的熱點問題所包含的思想動態，班級開展工作很順利，學生都能積極主動地參與班級活動，班級凝聚力進一步增強。班級的到課率高，無故曠課和無故早退的現象很少。該模式得到學校領導的肯定，正在全校進一步推廣。

總之，與傳統的教育方式相比，利用Google的云計算環境創建的思政教育平臺提供了一個全新的思政教育工作模式。該教育平臺提高了思政教育工作的效率，把思政教育延伸到第二課堂，有效地提升了學生的思想素質，為他們的（下轉第79頁）（上接第22頁）職業素養打下良好基礎。

【參考文獻】

［1］溫小強.“互聯網”對高校思想政治教育工作的影響及對策［J］.甘肅聯合大學學報（社會科學版），2009（3）

［2］周嵐峰.唱響網上思想政治教育主旋律［J］.長江大學學報（社會科學版），2010（2）

［3］曾萌.高校網絡思想政治工作如何與時俱進［J］.長春教育學院學報，2012（8）

［4］牟占生，封娜娜，路高輝.基于云計算的協作學習模型研究［J］.計算機教育，2012（6）

［5］徐峰，閆研.利用博客提高網絡思想政治教育實效的實踐探索與研究［J］.思想教育研究，2010（12）

［6］羅晴.云計算環境下高校網絡思想政治教育研究［J］.中國成人教育，2013（10）

【基金項目】廣西教育科學“十二五”規劃課題（2011C0187）

【作者簡介】王靜（1980-），女，江蘇南京人，柳州職業技術學院講師，研究方向：思政教育、職業技術教育。

（責編王一）

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