談?wù)勅绾斡行岣哒Z(yǔ)文課堂教學(xué)的途徑

黃鳳蘭

摘要：在語(yǔ)文課堂上，教師運(yùn)用新穎、多變的有效提問(wèn)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的欲望，促使他們千方百計(jì)地尋求與眾不同的答案。如何有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)是每一個(gè)教師所追求的目標(biāo)。有效地提高課堂教學(xué)是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；教學(xué)過(guò)程；學(xué)生；興趣中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）12-0054-01眾所周知，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的也是一個(gè)常新的課題，需要研究和探討的問(wèn)題很多，不是幾句話能夠涵蓋的。而且如何有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)是每一個(gè)教師所追求的目標(biāo)。有效地提高課堂教學(xué)是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。我認(rèn)為高效的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是扎實(shí)的，應(yīng)該是樸實(shí)的。它應(yīng)該體現(xiàn)在我們每天的每一節(jié)課中。如何提高呢？現(xiàn)在我就來(lái)談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識(shí)和途徑。

1.靈活采用教材，采取多樣的教學(xué)方式

語(yǔ)文教學(xué)方法多種多樣,也各有所長(zhǎng),作為一名成功的語(yǔ)文老師,既要善于根據(jù)具體的教學(xué)情況和學(xué)生實(shí)際情況選擇與調(diào)整,靈活掌握不同教法,也要善于挖掘?qū)W生的興奮點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)常使學(xué)生對(duì)你有一種新鮮感,避免產(chǎn)生麻木的感覺(jué).胡明道老師說(shuō):"教是為了讓學(xué)生掌握,而不僅僅是教師完成教學(xué)任務(wù).課堂教學(xué)要:于無(wú)疑處設(shè)疑,于無(wú)趣中引趣,于點(diǎn)撥中探勝,于比較中鑒賞,于揣摩中獲知,于辨析中識(shí)誤,于發(fā)散中思維."語(yǔ)文的教學(xué)方法是多樣的。因此，教師在備課時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教材的科學(xué)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容，把握教材的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材進(jìn)行深加工，結(jié)合教材采取靈活多樣的教學(xué)方法，求新求奇。在我們的課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論等形式交替進(jìn)行，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到有新意。

2.注重教學(xué)過(guò)程是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵

"授人以魚，不如授人以漁"，新時(shí)期的教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，更重要的還是要學(xué)生能夠知道如何學(xué)習(xí)，怎么樣學(xué)習(xí)。在這一思想的指引下，提高課堂教學(xué)的有效性勢(shì)在必行。有效性教學(xué)是教師為實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)，以心理學(xué)和社會(huì)學(xué)理論為基礎(chǔ)，在師生互動(dòng)中通過(guò)教師的常規(guī)教學(xué)行為影響學(xué)生，以促使學(xué)生獲得滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。 課堂教學(xué)過(guò)程大體可以分為四個(gè)階段：課程導(dǎo)入階段，互動(dòng)教學(xué)階段，課程總結(jié)階段和作業(yè)練習(xí)階段。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性就必采要把握好這三個(gè)階段。

2.1精心準(zhǔn)備，為課堂奠定良好的基調(diào) 。教師在教學(xué)中應(yīng)做到：課前做好準(zhǔn)備；準(zhǔn)時(shí)上課；提煉和濃縮教學(xué)語(yǔ)言；精簡(jiǎn)板書；提高提問(wèn)技巧。俗話說(shuō)"好的開(kāi)頭是成功的一半"，一個(gè)有效的、新穎的、精致的導(dǎo)入，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)中，掀起學(xué)生積極情感的浪潮。

2.2倡導(dǎo)樸實(shí)的教風(fēng)，重視課堂教學(xué)方式的有效性，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。 語(yǔ)文老師在實(shí)施啟發(fā)式，討論式，對(duì)話式的教學(xué)方式時(shí)要重視其有效性，而不能搞形式主義。首先，要提高啟發(fā)式的效率。 啟發(fā)式不能只是老師問(wèn)，學(xué)生答，缺少學(xué)生學(xué)習(xí)后生成問(wèn)題的環(huán)節(jié)，要有預(yù)設(shè)和生成結(jié)合的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有生成問(wèn)題提出討論的空間；同時(shí)教師提問(wèn)應(yīng)該根據(jù)問(wèn)題的難易來(lái)提問(wèn)不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，不能只關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，更要把機(jī)會(huì)留給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 其次，要關(guān)注討論過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)整。 小組討論不能只追求熱鬧場(chǎng)面，這樣只能增加課堂教學(xué)內(nèi)耗，降低課堂教學(xué)效率．在安排小組討論的時(shí)候，一定要事先留有時(shí)間讓個(gè)人獨(dú)立思考；小組的組長(zhǎng)要輪換，不能只是幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生唱獨(dú)腳戲；討論的問(wèn)題一定是要有思考深度和難度的．同時(shí)，在師生對(duì)話過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生個(gè)性的感悟，提倡閱讀的多元化，要尊重學(xué)生有距離，甚至是錯(cuò)誤的感悟，但不是一味地夸好，而是在尊重學(xué)生的同時(shí)要組織其他學(xué)生對(duì)此評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。這樣既起到鼓勵(lì)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，敢于發(fā)現(xiàn)，保護(hù)學(xué)生思想成果的作用，又讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下也獲得更好地發(fā)現(xiàn)，體悟。

2.3把握評(píng)價(jià)，促使教師看待學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們著重是通過(guò)對(duì)某一問(wèn)題的研究，讓學(xué)生了解研究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)研究問(wèn)題的意識(shí)。由此探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是一種形成性的評(píng)價(jià)，并能夠如實(shí)地反映學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展歷程。它突破了長(zhǎng)期來(lái)，在各種教學(xué)中重結(jié)果、輕過(guò)程的不良現(xiàn)象，促使語(yǔ)文教師全面的、多層次的看待學(xué)生，積極采用多維、多極的評(píng)價(jià)方式，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)習(xí)情況，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)手段，從正面加以引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中的主人，在課堂教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐過(guò)程，而教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。提倡自主、互助、探究式學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生有求新、獵奇、爭(zhēng)勝的心理，一旦給他們營(yíng)造出探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，就能極大地豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)出無(wú)窮的能量，有效提高學(xué)習(xí)效率。

如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？我覺(jué)得刻意求新，同樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，求新求奇。在我們的課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式方法要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論交替進(jìn)行，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到有新意，有新意就能興奮起來(lái)。教師要使每一堂課都能有"新意"，不妨講戲劇可以演一演 ；講詩(shī)歌可以舉行朗誦比賽；范讀時(shí)可以放一放錄音等等。雖然激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要我們能正視學(xué)生的實(shí)際，從語(yǔ)文教育的特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣。

總之,提高課堂教學(xué)的有效性是一篇大文章,絕不是一蹴而就的事。因此,語(yǔ)文活動(dòng)要立足教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),選擇合適的活動(dòng)方式組織開(kāi)展,才能行之有效。