淺談對(duì)歷史課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)探究

郝維棟

中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）12-0258-01隨著教學(xué)改革工作的不斷深入和發(fā)展，近幾年來教育者提出了"高效課堂"、"有效教學(xué)"等概念，對(duì)歷史課堂教學(xué)提出了更高的要求。不論高效課堂還是有效教學(xué)等模式，其目的都是一樣的，就是要求教師在一堂課高質(zhì)量、高效率的完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合我校開展的互動(dòng)式高效課堂教學(xué)模式的探究活動(dòng)和本人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)淺談初中歷史課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)探究。

1.創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)興趣

俗話說興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍。教師可以通過利用多媒體網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生呈現(xiàn)了豐富多彩的歷史教學(xué)情境，使學(xué)生的感知由今天到過去，從身旁到遠(yuǎn)方，做到"思接千載"，"視通萬里"。這在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如在講述第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)過程中，教師可以充分利用相關(guān)的紀(jì)錄片來向?qū)W生展示戰(zhàn)爭場面，其產(chǎn)生的效果比教師口耳相傳及文字表述更形象、更深刻。

2.循序善誘，觸類旁通

德國教育家第斯多惠說："教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)"。對(duì)于每一個(gè)人來說，歷史知識(shí)都浩如煙海。很多學(xué)生一想到歷史知識(shí)有那么多年代，人物，事件等等需要識(shí)記，從而心生愜意對(duì)學(xué)習(xí)歷史失去了信心。這就需要教師來幫助學(xué)生樹立信心在有限的時(shí)間里掌握好基本的知識(shí)。世間萬事萬物都是在不斷的發(fā)展和變化當(dāng)中，伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展變化人類社會(huì)的歷史也在不斷的發(fā)展變化，而歷史知識(shí)又有著千絲萬縷的聯(lián)系。從學(xué)習(xí)的過程來說，都是經(jīng)歷學(xué)習(xí)到認(rèn)知遇到未知，又通過學(xué)習(xí)達(dá)到認(rèn)知…因此，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史過程中本著聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待問題。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中（1）要把已學(xué)過的知識(shí)與所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來。比如在講述關(guān)于古老而神秘的文字時(shí)，我首先講述四大文明古國在歷史發(fā)展過程中都曾經(jīng)創(chuàng)造過自己的古老文字，你知道哪些呢？通過引導(dǎo)學(xué)生回顧四大文明古國有哪四個(gè)，接著引導(dǎo)學(xué)生回憶中國最古老的文字-甲骨文。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著人類社會(huì)文字的不斷發(fā)展演變，才出現(xiàn)今天許多不同的文字。（2）要把從生活中學(xué)到的知識(shí)與課本知識(shí)聯(lián)系起來。例如在講述世界三大宗教，多數(shù)學(xué)生都知道這一內(nèi)容。我就問學(xué)生能不能給大家介紹一種你所了解的宗教呢？很多學(xué)生一時(shí)不知所措，不知道從哪些方面入手，我就引導(dǎo)學(xué)生通過你身邊所熟悉的宗教介紹就可以啊。此時(shí)很多孩子茅塞頓開-伊斯蘭教（新疆當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族普遍信仰的），學(xué)生們滿懷信心的介紹了許多自己了解的內(nèi)容，如服飾，飲食，清真寺，古蘭經(jīng)等等。（3）要把部分學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的學(xué)生鼓勵(lì)好，讓他們充當(dāng)大家學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。比如在講述"發(fā)明大王"愛迪生的名言："天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水"時(shí)。個(gè)別同學(xué)在上課過程中就反問我，說道："老師你知道這句話的后半句嗎？"。面對(duì)表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的孩子，我就說"不知道"。于是我就說："那你給大家講一下吧。這位學(xué)生就講道"但那1％的靈感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要"。這位同學(xué)的"博學(xué)多識(shí)"引來老師的贊賞和其他同學(xué)的欽佩，難免流露出洋洋自得的笑容。我就接著引導(dǎo)學(xué)生們分析"那到底是靈感重要還是汗水重要呢？"很多學(xué)生不假思索的回答：肯定是靈感重要呀！我就反問道"那為什么只有愛迪生有靈感其他人沒有那么多靈感呢？"孩子們頓時(shí)啞口無言。通過深入引導(dǎo)"因?yàn)閻鄣仙葎e人付出的汗水更多，因此才產(chǎn)生很多的靈感，靈感是在不斷思考和探索的實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的。所以，我們無論是在學(xué)習(xí)過程中，還是生活中都需要繼承愛迪生勤奮刻苦的精神和品質(zhì)"。在教學(xué)過程中通過循循善誘，觸類旁通，能夠喚醒學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的潛能。

3.豐富教學(xué)活動(dòng)，打造活力課堂

在教學(xué)中,教師如果能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,就能更充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。"游戲是少年兒童認(rèn)識(shí)世界的一把鑰匙",是完成中學(xué)教學(xué)任務(wù)的有效教學(xué)手段。游戲具有一定情節(jié)和競賽因素,思維性強(qiáng),形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富多彩。結(jié)合緊張、忙碌而又相對(duì)單調(diào)枯燥的初中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生往往很少有放松娛樂的時(shí)間，在教學(xué)活動(dòng)過程中我也嘗試著給學(xué)生創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)過程中的游戲活動(dòng)。一般放在單元復(fù)習(xí)課活動(dòng)中進(jìn)行。一方面，學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容比較簡單，另一方面，時(shí)間相對(duì)充足，學(xué)生在掌握基本知識(shí)之后有時(shí)間進(jìn)行一些簡單有趣的游戲活動(dòng)放松一下心情。首先，我宣布游戲規(guī)則，按學(xué)生座位分組，一般全班分為四組，每組推選一名代表，對(duì)本組學(xué)生負(fù)責(zé)。在引導(dǎo)同學(xué)們將一個(gè)單元的知識(shí)梳理完之后，把本單元的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)概括成若干條。留三到五分鐘讓大家識(shí)記，然后，我先對(duì)每一組代表進(jìn)行抽查，如果有哪位同學(xué)對(duì)所抽問題，回答不出來或者答不完整，那么，這位同學(xué)就要代表本組成員表演一個(gè)節(jié)目。一般情況每一組都能順利通過這一環(huán)節(jié)，大家選的代表都是本組學(xué)習(xí)好能力強(qiáng)的同學(xué)。其次，由本組代表督促和檢查本組成員對(duì)知識(shí)掌握情況，確保每一位同學(xué)都能掌握上述內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)留的時(shí)間會(huì)長一些一般在十至十五分鐘。然后，由每一組的代表，對(duì)其他任何一組的任何一位成員進(jìn)行抽查，一旦有哪位同學(xué)回答不上來所提的問題，那就要代表本組表演節(jié)目或者整個(gè)同組成員一起受罰表演節(jié)目。第三，活動(dòng)開始，可以說是最緊張，最熱鬧的一環(huán)節(jié)了，每一位同學(xué)都知道要是抽學(xué)習(xí)好的同學(xué)，那大家都沒表演的可能了。所以，大家的目光都集中在那些平時(shí)上課不認(rèn)真，作業(yè)也不認(rèn)真完成的同學(xué)身上，我想對(duì)于這些同學(xué)來說一定是最緊張的時(shí)刻了。學(xué)生之間相互了解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師對(duì)學(xué)生了解程度深的多，在這一環(huán)節(jié)很多被抽到的同學(xué)被難住了，要么是答非所問，要么是回答不完整。在這一環(huán)節(jié)中，每一位同學(xué)都十分努力，認(rèn)真識(shí)記，大家都害怕被抽到，都害怕受罰。所以，大家的學(xué)習(xí)積極性一下子有了很大的提高。

綜上所述，是我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高歷史課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)探究。當(dāng)然，教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高歷史課堂教學(xué)有效性根本的支撐。提高歷史課堂教學(xué)有效性，作為教師的我們必須更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于反思，勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量而努力。