淺談鉗工的實習教學

韓清震

摘要：鉗工實習教學中靈活運用各種教學措施和方法，注重實習教學的新穎性和實用性，不斷激發學生鉗工學習的興趣和探究能力，讓學生順利掌握專業技能。

關鍵詞：鉗工實習；激發興趣：教學方法; 以情促學中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0296-01鉗工是在中職學校機械類專業的一種專業，鉗工實習是學生正確掌握鉗工技能的一種教學。學習鉗工的中職學生畢業后進入企業直接展示的是操作技能及加工裝配的水平。如何讓學生更好的掌握這門專業，使其畢業后在社會上展現一技之長，這就要求教師在學生鉗工實習期間運用行之有效的教學方法，促進學生對鉗工產生濃厚的興趣，不斷增強學生動手能力、思維能力、空間想象力。這樣才能讓學生樂學、巧學。通過近幾年帶領學生實習鉗工的親身體會，對如何讓學生學好鉗工談幾點建議。

1.增加鉗工實習教學的趣味性，激發學生的學習興趣

讓學生真正學好鉗工，必須讓學生對鉗工專業感興趣， 如果學生對所學專業有濃厚的興趣，興趣會推動他們孜孜不倦地進行鉆研，從而獲得優異的成績。如何激發學生學習興趣，從學生鉗工實習開始，就要想辦法充分調動起學生的實習積極性。學生進入實習場地，首先準備一些能夠充分展現日常生活中鉗工加工的零件或日常經常接觸到的零件，比如啟瓶器，，魯班鎖，各種車輛模型，微型鉗臺等擺在學生面前，會讓學生感到親切和自然，同時加強學生感性認識，通過講解如何對這些零件進行正確的加工，學生興趣被激發，然后趁熱打鐵，逐步引導學生觀察實訓中加工好的各種工件和零件，逐步增強學生學習興趣和實習積極性。總之，學生進行鉗工實習，應有效地激發起學生的學習興趣和學習欲望，同時也會讓學生認識到學習鉗工的重要性，從事鉗工專業的自豪感。

2.循序漸進安排鉗工實習教學

鉗工實習著重點要落在加強動手能力訓練上,鉗工實習期間的課程安排顯的尤為重要.合理安排課程能夠有效促進每個學生順利圓滿完成鉗工實習。這就要求教師從學生身心特點和原有知識水平出發，設定課程既要符合教材大綱要求，又要達到教學目標，鉗工實習難易度要遵循由淺入深，循序漸進原則。同時在實習教學中將傳統教師教和學生學變為在教學過程中要突出學生為主體，教師為主導的作用，讓學生在實習中人人參與，不斷加強加強學生基礎技能訓練環節，其實習教學可以分為"初步掌握——學會——熟練——提高。這樣極大增強學生自信心，充分發揮學生在學習過程中主動性，積極性和創造性，讓每個學生在實習中都能取得滿意的成績。

3.運用靈活的考核方法，以激勵學生的學習熱情

鉗工實習中，學生們存在著能力接受上的差異。如不加區分的安排訓練科目，就會造成有些學生干不了，有些學生不夠練的情況。本著使每一名學生都能夠在鉗工實習中達到自身能力的最高點的要求，實習開始就對學生實習做詳細記錄，對實習出眾的學生，實習訓練提高水平和層次，實習水平中等的學生，要求他們保證將工件按要求做好做精，對實習水平一般的學生要求他們將工件作好即可。同時建立個人小檔案，對實習期間出現的問題做到及時解決，使每一名學生都能夠得到不同程度的提高，形成你追我趕的良好實習局面。做到人人有事做．人人不空閑．將實習時間和實習設備有效運用到最大化。

4.建立融洽的師生關系，以情促學

盧梭講；"只有成為學生的知心朋友，才能算是一名真正的老師"實踐證明，學生喜愛一位教師，也連帶著喜歡這位教師所教的課程。平等，民主，親密的師生關系是創設和諧愉快的教學基礎，當師生之間關系融洽，學生實習興趣會變的高漲，這對實習能起到很好的促進作用。另外教師應多關注學生在實習中的點滴進步，及時給予鼓勵和表揚，往往也能夠激發學生強烈的學習興趣。當學生有時犯了錯誤，決不可諷刺挖苦，傷其自尊。更多的是鞭策。作為教師，我們首先要塑造好自己的形象，讓學生"親其師，信其教"。如所帶的學生中總有實習慢的學生，這就要耐心地引導學生查找實習中出現的問題，幫助學生解決問題，同時教育他們勇于面對困難，遇到挫折不要氣餒。通過及時的鼓勵和激勵，就會不斷調動他們的學習積極性。

總之，除運用多種措施和方法來提高學生的鉗工操作技能外，還必須讓學生明確學習的目的，端正學習態度，掌握學習方法。讓學生知道學好鉗工不是一件輕而易舉的事情，光有興趣是不夠的，非下苦工夫不可。另外鉗工教學要著眼于發現并發展學生的潛在資質，尊重學生們發表不同意見。因為鉗工也必將隨著社會的發展而不斷得到完善和提高。學生只有勤練、善學、多思，才能緊隨社會前進的步伐，從容的面對社會這個廣闊的人生舞臺。參考文獻：

[1]關鴻宇 白銘欣《提高教育教學的策略與方法》 中國和平出版社

[2]安慶順《生產實習教學法》航空航天工業部教材

[3]李東明《鉗工工藝及實訓》西南師范大學出版社