與學生一起成長

游新營

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0268-01十多年高中班主任生活，在與學生多年的共同相處中，我不斷學習，不斷探索，品嘗到了教師生活的酸甜苦辣，當然也收獲到了許多快樂和幸福。十幾年來，我和學生們一起成長著。

一個優秀的班主任，首先得是一個優秀的教師。"親其師，信其道"給了我直接的啟迪。我暗暗對自己說：先做一個讓學生佩服的好老師！我是名音樂教師，在教學上我務實創新，嚴謹的治學，一絲不茍，有錯必糾；又用獨特的教學方法進行教學，最大限度的結合中學生身心發展和接受認知規律。課堂上，我把比喻，夸張，模擬等結合為一體的愉快教學法運用到聲樂，視唱，樂理的教學中去；將"愛、美、情、趣、創"融入課堂教學中，使學生輕松體驗并掌握歌唱的方法，形成歌唱技巧，提高歌唱能力。另外，為激發學生的音樂興趣，我逐漸形成了大藝術教育觀，即在教學中滲透古今中外經典音樂作品，如民歌、交響樂、歌劇、合唱等，以拓寬學生視野，培養音樂感覺，提高鑒賞能力。多年來，堅持始終，效果顯著。我自己也在這十幾年的教學探索中，迅速成長起來，成為了學生們喜歡的好老師；我的專業也有了很大提高。我高興的發現，我與我的學生在共同成長著。

作為一個班主任，僅是個優秀教師還遠遠不夠，還要是個多面手。因為班級管理是一個繁雜的工作。我經過不斷學習與摸索，逐漸形成了一套個性化的管理模式。

1.重置管理角色,轉變管理理念,讓自治成為習慣

在班級管理過程中，我不斷學習名師的先進管理經驗，思考自己的管理方法，認識到隨著社會的發展，各種信息通過影視，網絡等媒介迅速的涌進學生群體。用傳統的嚴管模式已不符合學情，經過深思我把管理改為理管。即先理后管。首先，幫助學生理清發展規劃，階段措施，行為保證。樹立正確的是非觀，矛盾觀，讓有利于學生發展的積極因素成為主題思維，從而形成正面成長的軌跡。其次，利用主題班會理清做人的道理，進行愛國教育集體教育、責任教育、孝心教育、安全教育、文明禮貌教育、文明交友教育等。并結合教育內容擬定相應的活動以培養形成良好習慣。如我每周給學生布置的特殊家庭作業：做家務，幫助家長洗頭洗腳等。同時要求家長將特殊作業完成的情況及時反饋給我，家長們都深受感動，紛紛稱贊："學生長大了懂事了，知道父母的辛苦了"（引自家長短信）形成良好的家校互動，收到了積極的教育效果。

2.削弱自身管理權利,促進學生整體自治

每接一個新的班級我都送給學生八個字：認識自我，實現自治。(1)第一次班會讓學生寫好自我認知說明說上臺演講。講自己的長處和優點，講自己的毛病與缺陷。第二次小組討論，在學生中開展批評與自我批評。然后每個學生重新寫自我認知說明書，再次演講。讓每一個學生都能充分認識自身擁有的有利于學習和發展的積極因素和阻礙自己發展的消極因素。(2)實行值班班委制度，具體做法是通過兩次自我認知演講根據學生特點，分成若干小組每個小組就是一整套健全的班委。實施值周班委制。充分調動學生管理意識，培養自我管理能力，樹立"我為人人，人人為我"的做人觀。這一制度極大的調動了學生的各方面積極性，養成了良好的學習習慣，生活習慣，提高了個人素養。

3.制定班級學生公約,完善學生自治內核

為了保證學生自治的效果，結合校規校紀由全體學生制定班級合約，人人簽名，張貼上墻。內容涉及紀律，衛生，交友，團結，尊師敬長，班級活動等一系列規范。使其成為班級自制的鏡子，對于違反公約的同學進行適當的補充教育：幫助打掃公共衛生區、主動做一件好事，教全班學生唱支歌等，為班級自治提供了保證。也極大的推動了自治能力的養成。

4.率先垂范,做到五勤

班主任是學生效仿的對象，尤其是各種習慣。多年來我一直保持上課不遲到，交流有禮貌，講課條理清，精神狀態好。同時我做到五勤，即腿勤，勤往教室去，勤往寢室去，勤往學生中間去。眼勤，善于觀察，善于發現。觀察學生細微的變化，及時給與相應的物質幫助和心里排解。手勤，隨手撿起地上的紙片，順手整理衛生工具等。嘴勤，及時找學生談心，幫助疏導學生思想方面的問題。心勤，做到與時俱進，為學生發展集思廣益，搜集新的正面或反面的教育素材，幫助他們遠離不良文化影響，形成科學人生觀。

5.注重細節,潤物無聲

教育無小事，事事關教育。因為細節往往決定了教育的成敗，在班級管理中，我尤其注意學生學習、生活中的各個細節，不放過任何一個對學生成長有益的片段如用完課本、工具放回原處，讓學生既保持了物品的有序又省去了整理的時間；統籌安排合理分配學習休息的時間；上操做到快靜齊；入室即靜入座即學；有一次我一進到教室，一個學生走到我面前遞給我50元錢說："老師，這是我上次借你的錢，我接過來隨口說了聲謝謝，可是我發現同學們竟然都笑了。我問："你們笑什么？"大家說："老師，你幫助了他怎么還說謝謝啊？"我引導道："同學們。你們應該明白，按時還錢應該也是一種美德。應該給與肯定"。話聲一落，教室里頓時響起一片掌聲。我想，這掌聲里一定包含了同學們對還錢這一行為的新的理解和認知吧。

"十年樹木，百年樹人"。班主任的職責在育人上更是顯得尤為重要。教育無休止，任重而道遠。我期待在和學生相處中，以更積極的態度、更科學的方法更完善的措施投入到班級管理與學生教育中去，和青年學生共同進步，共同成長。做學生們的良師益友，為學生的發展導航。