巧抓體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提升體育教學(xué)水平

尉紅華

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的健康意識(shí)也逐漸提升，慢慢地重視自身的身體健康，在人們?nèi)粘Ｉ钪绣憻捯呀?jīng)成為了一項(xiàng)必可或缺的部分。在初中體育教學(xué)中，我們應(yīng)該將體育貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)階段，主要是培養(yǎng)和提升學(xué)生的健身意識(shí)和健身技巧。在初中教學(xué)過程中，體育課程設(shè)這占據(jù)絕大部分。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)以及提升初中體育教學(xué)技巧？本文從營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法、利用學(xué)生獵奇心理、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式、運(yùn)用游戲活動(dòng)教學(xué)；巧用表揚(yáng)方式進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞:初中體育；氛圍；獵奇心理；游戲中圖分類號(hào)：G623.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0263-01學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在初中體育教學(xué)中有著非常重要的地位。初中體育教師必須要高度重視激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，以此提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量。本文主要從學(xué)習(xí)氛圍、獵奇心理、教學(xué)改革、游戲活動(dòng)等幾個(gè)方面分析了如何激發(fā)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在新課標(biāo)實(shí)施之后，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位逐漸確立起來，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。而要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，首先必須要在師生之間建立起平等、和諧、民主的良好關(guān)系。在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，很多老師聲色俱厲，只要學(xué)生有點(diǎn)小錯(cuò)誤就會(huì)施以重懲，意圖通過這種方式建立自己的"威信"，豈不知通過這種方式往往不但無法獲得學(xué)生的認(rèn)可，反而會(huì)疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，見師如見虎。如此緊張的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中束手束腳，根本無法發(fā)揮自身的潛力，更無從談起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)的質(zhì)量。其實(shí)，在眾多教師職業(yè)中，體育教師是最容易與學(xué)生建立起和諧相處、平等互重的關(guān)系的職業(yè)。正所謂"親其師，信其道"，就是指只要老師能夠同學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，使課堂氛圍變得更為活躍，就必定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)工作的質(zhì)量。

2.運(yùn)用靈活的教學(xué)方法

教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，消除學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的厭煩情緒，以新異的刺激轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的興趣。例如在上耐久跑，大部分學(xué)生有畏難、怕累心理，常出現(xiàn)曠課、請(qǐng)"病假"等情緒低落的現(xiàn)象，如何扭轉(zhuǎn)這種消極被動(dòng)局面成了老師能否教好學(xué)生的關(guān)鍵。教師應(yīng)在心理上給學(xué)生樹立信心，并向其說明，中長(zhǎng)跑鍛煉能增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)健康，是其他項(xiàng)目的基礎(chǔ)。教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，還應(yīng)考慮教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)組織教學(xué)，善于引導(dǎo)和培養(yǎng)他們參加多種體育項(xiàng)目活動(dòng)的興趣。

3.利用學(xué)生的獵奇心理

初中學(xué)生都有著極強(qiáng)的獵奇心理，體育老師必須要充分利用這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。老師在開展體育教學(xué)的過程中，不能拘泥于體育教材的形式，而要根據(jù)其內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)手段和方式，以更多新奇的手段來滿足學(xué)生的好奇心理。比如跳繩，老師可以組織學(xué)生兩兩一組在操場(chǎng)上排開，將繩子都甩動(dòng)起來，然后讓學(xué)生穿越"繩網(wǎng)"，這種具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的探究心理，期望通關(guān)以獲得大家的認(rèn)可。這就在無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

4.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

在我們這個(gè)世界上，"愛"是一切事業(yè)成功的基石我們當(dāng)教師的都有這樣的體會(huì)，學(xué)生喜歡的老師的課是最好教的，體育課也是如此上體育課時(shí)，學(xué)生常常處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，發(fā)生磕磕碰碰是常有的事體育老師如果在學(xué)生受傷時(shí)，能及時(shí)給予幫助和照顧，學(xué)生就會(huì)喜歡你，從而喜歡體育課，如上體育課時(shí)，預(yù)先準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、紫藥水等，如果有同學(xué)受了傷，在最快的時(shí)間內(nèi)拿來創(chuàng)可貼等給他包扎，就這樣一件不起眼的小事情，使這位不喜歡體育的同學(xué)變得喜歡上了體育，對(duì)體育有了濃厚的興趣如果我們所有的體育教師都有一顆熱愛學(xué)生的心，對(duì)體育感興趣的學(xué)生肯定會(huì)相對(duì)多一些。

5.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，無非是老師在課堂上先督促學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，然后再對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示，讓學(xué)生模仿著做，待到每個(gè)學(xué)生熟練以后，就將大部分的課堂時(shí)間留給學(xué)生自由活動(dòng)。這種教學(xué)方式，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量而言，收效甚微，但同時(shí)也從側(cè)面反映出學(xué)校以及老師對(duì)體育課"不重視"的態(tài)度。在當(dāng)今時(shí)代，體育教師若要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要提高學(xué)生對(duì)體育課的重視，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將小組合作學(xué)習(xí)方式引入到體育教學(xué)中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作在體育教學(xué)中的作用。通過小組合作學(xué)習(xí)，不但可以提高教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)還能夠培養(yǎng)起學(xué)生的合作意識(shí)，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的作用。

6.充分利用游戲活動(dòng)教學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)本是具有對(duì)抗性質(zhì)的一項(xiàng)活動(dòng)，體育教師要充分利用這點(diǎn)性質(zhì)，豐富體育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。任何人都有競(jìng)爭(zhēng)心理，在骨子里都不服輸，都渴望得到肯定和獲得榮譽(yù)。老師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，在體育教學(xué)中，當(dāng)某項(xiàng)教學(xué)達(dá)到一定的階段，老師就可以組織學(xué)生開展競(jìng)賽，比如籃球競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽、跑步競(jìng)賽等等。通過競(jìng)賽，以輸贏的方式來激發(fā)學(xué)生的好勝心理，促使其不斷地進(jìn)步。

7.巧用表揚(yáng)方式進(jìn)行教學(xué)

對(duì)于初中生而言，其心智還正處于成長(zhǎng)階段。在體育教學(xué)中，來自老師的表揚(yáng)以及同學(xué)們的贊譽(yù)對(duì)于提升其自信心無疑是最有效的。學(xué)生在出色地完成某個(gè)項(xiàng)目以后，使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，在享受成功的過程中，更加堅(jiān)定了學(xué)生繼續(xù)努力的決心，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著極為重要的作用。當(dāng)學(xué)生做完某套動(dòng)作并取得較好的效果以后，老師要帶頭進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)；而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤的時(shí)候，老師要用包容心去鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。總而言之，在初中體育教學(xué)中，老師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)工作的質(zhì)量，首先就要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且善用表揚(yáng)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參考文獻(xiàn)：

[1]田朝朝,張極赫. 淺談學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)[J]. 科教文匯(上旬刊),2008,04:123.

[2]林維鏡. 如何通過提高初中體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略探討[J]. 山西青年,2013,22:73.

[3]王大勇. 淺談學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)[J]. 長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,03:56-57.

[4]何軍星. 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量[J]. 才智,2013,14:29.

[5]戚放. 淺談如何激發(fā)"體育學(xué)習(xí)困難"學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J]. 德陽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,01:81-82.