“樹木樹人 知行合一”辦學模式的運用研究

王漢奇 龐正轟 劉代漢 何新鳳

【摘要】以廣西生態工程職業技術學院為例，從明晰辦學理念，確定發展目標，打造特色，積極創建國內林業行業知名的自治區級示范性高等職業技術學院，加強校企合作、產學結合，精心打造國家高技能人才培養示范基地，建設特色院校，打造特色專業等對“樹木樹人 知行合一”辦學模式的運用進行探究。

【關鍵詞】“樹木樹人 知行合一”辦學模式運用廣西生態工程職業技術學院

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05C-0065-05

進入21世紀以來。隨著我國市場經濟的不斷完善，綜合實力的不斷增強，工業化、城市化水平的不斷提升，高等教育大眾化的不斷推進，林業職業教育面臨著前所未有的新機遇和新挑戰。面對新形勢、新變化、新要求，如何科學定位，準確把握發展方向、發展道路、發展布局、發展規模、發展速度、發展模式，實現科學發展、跨越發展和可持續發展，是廣西生態工程職業技術學院面臨的首要和重要的問題。為此，經過半個世紀辦學歷史的積淀，廣西生態工程職業技術學院形成了“樹木樹人 知行合一”的辦學理念和辦學模式。該辦學模式為廣西生態工程職業技術學院高職人才培養提供了明晰理念和系統方法，既是一個理論模式，又是一個工作模式。運用“樹人樹木 知行合一”辦學理念及系統原理，創建獨具特色的辦學模式并推廣應用，是學院深刻詮釋高職教育“工學結合”基本內涵的反映，是貫徹落實國務院大力發展職業教育的具體體現。學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，不斷深化教育教學改革，加強內涵建設，提高人才培養質量，達到領導領先、綜合水平領先、教育教學改革領先、專業建設領先、社會服務領先的要求，卓有成效地推動了教育教學改革向縱深發展。

一、明晰辦學理念，確定發展目標

廣西生態工程職業技術學院一貫重視辦學理念的更新。特別在廣西生態工程職業技術學院“十一五”和“十二五”時期，學院采取多種形式和途徑，組織師生員工廣泛開展教育思想觀念學習研討，圍繞人才培養工作開展教育思想觀念的研討，以保持教育思想觀念與時俱進，形成了具有鮮明時代特征、符合學校實際的辦學觀、發展觀、質量觀、價值觀和教學觀，為不斷明確辦學思路奠定了堅實的思想基礎。

廣西生態工程職業技術學院辦學定位，是學院在“十二五”期間確立的指導思想、辦學方向、發展目標、辦學特色等教育理念的總和。辦學定位關系到學院在高等教育系統中的地位與作用，是確保學校持續、健康、穩定發展的前提。我院的定位和目標立足學校的歷史積淀、長期形成的辦學優勢、辦學特色、辦學綜合實力及滿足經濟社會發展和林業建設的戰略需求。學院制定“十一五”和“十二五”發展規劃的辦學理念和辦學特色及發展目標如表1所示。

表1 廣西生態職院“十一五”和“十二五”發展戰略規劃的辦學理念和辦學特色及發展目標

資料來源：廣西生態工程職業技術學院“十一五”期間發展戰略規劃和“十二五”發展規劃（2011—2015）。

學校發展緊緊抓住“十二五”戰略發展機遇期，積極營造和諧的發展環境，勵精圖治、銳意進取，到2015年，把學院建設成為辦學特色鮮明，國內林業行業領先的國家級示范性高職院校。為了實現這一目標，學院在辦學規模、專業建設、師資隊伍、課程和教材建設、實踐教學條件、開放辦學、畢業生就業率、教學研究和科技創新能力建設、校辦產業（生產性實訓基地）、社會服務能力、資產總值、校園建設、制度建設、教職工收入等列出具體目標。學院“十二五”發展目標具體內容如圖1所示。

資料來源：廣西生態工程職業技術學院“十二五”發展規劃（2011—2015）

圖1 學院“十二五”發展目標具體內容示意圖

二、打造特色，積極創建國內林業行業知名的自治區級示范性高等職業技術學院

創建自治區示范性院校是學院“十一五”的奮斗目標。2006年以來，在自治區林業廳和教育廳的正確領導下，廣西生態工程職業技術學院堅持“樹木樹人，知行合一”的辦學理念，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，不斷加強專業建設、課程建設、師資隊伍和實踐條件建設，不斷改善辦學條件，在人才培養服務生態環境建設和林業產業發展以及在生產性實訓基地建設和管理方面取得了優異成績，在同類院校中起到了比較明顯的示范作用，得到了有關專家和社會各界的好評，2009年被確認為自治區示范性高職院校重點培育單位，2010年被確認為自治區示范性高職院。

（一）建設的主要工作

1.成立了創建自治區示范性高職院校的領導工作機構。廣西生態工程職業技術學院成立了由自治區林業局李明琪副廳長為組長、學院主要領導為副組長、其他學院領導及相關主要中層部門負責人為成員的學院自治區示范性高職院校建設領導小組。在領導小組下設自治區示范高職院校建設辦公室，由學院主管教學副院長任辦公室主任，黨政辦、教務處等部門的相關人員為辦公室成員，具體組織實施自治區示范院校建設工作。同時還設立了重點專業建設、實踐條件建設、校企合作體制機制建設、校園文化建設、社會服務能力建設、領導能力建設等10個工作小組。

2.制訂了自治區示范性高職院校建設方案。按照示范院校建設的要求，結合學院的實際，認真制訂了學院自治區示范性高職院校建設方案，重點在專業建設、實踐條件建設、校企合作體制機制建設、校園文化建設、社會服務能力建設、領導能力建設等方面加強建設。

3.積極爭取上級主管部門的支持。在示范院校的建設過程中，廣西生態工程職業技術學院積極爭取廣西教育廳、林業廳、財政廳等的支持。教育廳對廣西生態工程職業技術學院的示范性高職建設工作高度重視，在政策上給予了大力支持，教育廳高教處領導對廣西生態工程職業技術學院的示范院校建設工作給予了具體明確的指導；林業廳在政策和資金上提供了有力支持，近三年來，每年撥給學院的建設資金均在900萬元以上，累計投入經費近3000萬元。

4.加強與行業企業的聯系，進一步完善校企合作體制機制。廣西生態工程職業技術學院堅持“立足林業，服務廣西，面向全國，走向東盟，為生產一線培養高技能人才”的辦學定位；走“校行企合作，產學研結合”的發展道路，重視與行業、企業進行合作，建立了校企合作聯席會議制度，成立了校企合作管理辦公室，聘請行業專家參與教學改革、企業在學校設立獎學基金、校企合作共建實訓基地、共建設師資隊伍、共建重大項目、校企合作開發等，形成了比較完善的校企合作辦學體制機制。

5.加強實踐教學條件建設。按照“依托專業辦基地，辦好基地促專業”的校內生產性實訓建設思路，根據林業生產過程建立“鏈式工學結合生產性實訓基地”?，F有中央財政支持的職業教育實訓基地1個、自治區示范性實訓基地3個，校內實訓基地14個，其中生產性實訓基地6個。目前校內實驗室、實習場所面積達74606 平方米，教學儀器設備總值達2904.38萬元。學院與黃冕林場、廣西志光家具有限公司、柳州木材廠、柳州市園林科研所等93家企事業單位建立校外實訓基地，其中校企共建基地9個。

6.加強內涵建設。具體從以下方面展開：

一是專業建設。重點建設林業技術、園林工程技術、木材加工技術、林業信息工程管理、旅游管理等5個專業，并帶動5個相關專業群的建設。在專業的人才培養模式、課程體系改革、師資隊伍等方面，做了許多有益的實踐和探索。如林業技術的“校場一體、融入行業、工學交替”人才培養模式，即是依托學院的教學實驗林場和林業行業企事業單位,以生產項目為載體,以工學交替為主要形式，培養高技能人才，促進學生就業，近三年來，該專業畢業生就業率均為100%。在課程建設方面，以開展校級精品課程建設為基礎，積極建設國家級和自治區級精品課程，2010年申報國家精品課程1門，自治區級精品課程3門。

二是師資隊伍建設。通過校企緊密合作，采取引進、培訓、掛職鍛煉等措施，建設一支專兼結合、結構合理、素質過硬的在全國高職院校同類專業中處于領先水平的雙師結構教學團隊。林業廳每年撥給50萬元專項資金用于學院師資隊伍建設，近2年共培養和引進了1名博士研究生和30名碩士研究生，有4名教師到美國、德國、加拿大等國家交流學習，有5名教師到基層掛職鍛煉，有20多名教師深入到行業企業實踐鍛煉?！半p師素質”教師100多人。

三是園文化建設。進一步弘揚學院優良辦學傳統，踐行“樹木樹人，知行合一”的辦學理念，豐富“自強不息、開拓奉獻”的生態職院精神內涵，提升文化品位。以創建“綠色大學”、“國家生態文明教育基地”和“高職學生綜合素質教育基地”為契機，加強校園文化基礎設施的建設，初步形成了具有 “林業特質、時代特征、生態和諧”的特色校園文化，構建內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力、又有深厚底蘊和特色鮮明的校園文化體系。

四是領導能力建設。通過學習培訓、掛職鍛煉、崗位交流、考核管理等，進一步加強學院領導班子和中層領導干部的思想建設、組織建設、能力建設、作風建設和廉政建設。學院每年組織一次中層領導干部培訓班，近兩年，共有12人次參加林業廳組織的處級干部培訓學習。

五是社會服務能力建設。學院在培養區域產業發展急需人才的同時，發揮專業技術優勢和人力資源優勢拓展社會服務功能，為廣西林業行業和地方經濟建設培養高職畢業生3萬多人，許多畢業生已經成為廣西林業產業發展和生態建設的中堅力量；開展對外技術服務，取得顯著成績。組織師生承擔廣西20多個縣（市）森林資源調查規劃設計、林權改革、園林工程施工等任務累計達200多項；與政府、行業企業的項目合作，實現成果轉化，如學院參與2009年柳州市政府重點工程——柳州青茅花卉基地建設，該項目計劃總建設面積13000畝，總投資5.56億元，以柳州市政府搭臺、學院出技術、老板帶資金、農戶土地參股的形式建設，建成后年產值將達到2.5億以上。學院與百色市林業局等聯合開展西南樺速生豐產林營造技術研究，并營造示范林10多萬畝，產值15億元。學院與資源縣聯合開展食用蕨紫萁人工種植技術研究，帶動農戶種植1000多畝，年產值500萬元。學院與自治區林業廳森防站、柳州市林業局等合作開展病蟲害監測與預報技術項目合作，與柳州機場、梧州機場聯合開展鳥情生態調查。近年來為園林、林業企事業單位積極開展高新技術培訓和職工培訓達12000多人次，為從業人員更新知識、提高工作能力和業務水平起到了重要作用。學院教學實驗林場向周邊地方輻射營造桉樹豐產林2萬多畝，生物技術中心年生產銷售優質桉樹苗木450萬株，帶動農戶營造桉樹豐產林20多萬畝，產值達8億元，并促進了農村勞動力就業。學院與北京林業大學、云南大學等聯合開展函授教育，接收中職畢業生在崗接受高等學歷教育。

（二）建設取得的主要成效

1.綜合辦學實力全面提升。經過自治區示范高職院校的建設，學院在實訓條件、師資隊伍、教學設施等得到顯著改善，領導能力和管理水平得到提高，綜合辦學實力全面提升，可持續發展能力明顯增強。特別是在高職院校創新人才培養模式、建設生產性實訓基地和管理、提高為廣西生態環境建設和林業經濟服務能力等方面將取得顯著成效：在產學研緊密結合人才培養模式、生產性實訓基地建設和管理模式和學院為行業經濟服務模式等方面起到了作用，學院被評為首批國家高技能人才培養示范基地。

2.重點專業建設特色鮮明。通過林業技術等5個重點專業的建設，帶動5個專業群建設，按照“立足林業行業，服務廣西和全國，走向東盟”的原則，調整優化專業結構，構建了林業技術、園林工程、木材加工等林科類專業的產學研一體化辦學模式。通過校企合作，在核心課程與特色教材、建設高水平的生產性實訓基地、共同打造“雙師”結構和“雙師”素質的專業教學團隊、共同創新工學結合的教學運行機制、共同促進高技能人才培養質量的大幅度提高等方面取得顯著成效，進一步彰顯學院的辦學特色。

3.社會服務能力顯著增強，輻射范圍廣泛。學院著力建設與重點專業配套的教學條件，建設與重點專業配套的生產性實訓基地，充分發揮學院作為首批國家高技能人才培養示范基地的作用，開展工學結合，組織開展生產項目（承包）教學，為行業服務，擴大為中小企業提供職工培訓、技能鑒定和成人教育的規模，拓展與企業合作開展應用研究及開發的技術服務范圍。學院在人才培養、技術培訓、技術服務、項目合作、成果轉化等方面取得了較好的成績，社會服務水平全面提升。

三、加強校企合作、產學結合，精心打造國家高技能人才培養示范基地

廣西生態工程職業技術學院2008年被人力資源和社會保障部確認為首批國家高技能人才培養示范基地。2年來，學院按照示范基地建設方案，通過校企合作，加強人才培養、教育教學改革、優質專業建設、實訓基地建設、精品課程建設和教學團隊建設，堅持“樹木樹人，知行合一”的辦學理念，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，校企合作，產學結合”的辦學方針，堅持“立足林業，服務廣西，面向全國，走向東盟”的發展方向，創建示范基地工作取得了顯著成績。2010年，學院被國家人力資源與社會保障部授予第十屆國家技能人才培育突出貢獻獎。

（一）明確目標，深化改革，創建示范基地成效顯著

1.以創建示范基地為目標，不斷拓展校企合作領域。學院以林業類專業建設為突破口，加強與林業行業企業的深層次合作，2年來，學院與108家企業建立了穩定的合作關系，成立了校企合作董事會和校企合作辦公室，每年定期召開校企合作聯席會，重點研究解決校企合作中出現的重大問題，檢查校企合作項目執行情況，不斷開拓校企合作的新領域。目前，校企合作在人才培養和實訓基地建設基礎上，已拓展到專業建設、課程建設、項目承包、技術培訓、技術服務和科技創新等領域。2009年，通過校企合作，完成了20多個縣（市）森林資源調查規劃設計任務，完成了10多個縣（市、區）集體林權制度改革地界勘測調查任務，舉辦技術培訓班30多期，培訓林農3000多人，合作開發課程10多門，為地方林業經濟發展作出了重要貢獻。

2.以培養高技能人才為目標，不斷創新人才培養模式。學院以北部灣經濟區開放開發建設為契機，在專業建設、人才培養模式改革和課程體系改革等方面取得了重大突破。一是建立專業品牌。學院建立了自治區優質專業4個、自治區示范性實訓基地3個。目前，全日制在校生約6000人，非全日制學生1000多人，每年為社會培養高技能人才2000多人。二是創新人才培養模式。學院先后與印尼金光集團、芬蘭斯道拉恩索等10多家大型龍頭企業、100多家大中型企業緊密合作，建立了互惠共贏機制，初步探索出校中有場、場中有校、工學交替、項目承包、頂崗實習等特色人才培養模式。三是改革課程體系。學院對20多個專業的課程進行全面改革，創建了校級精品課程9門、自治區精品課程3門，獲得自治區教學成果二等獎2項，發表研究論文200多篇，出版教材和專著10多部。

3.以示范基地建設為平臺，加快教學團隊建設。學院初步建立了以學歷、能力為基礎，以專兼職為框架，專業教學團隊為引領，以目標評價為主體的新型高職教師建設模式。2年來，新增碩士學位教師30多人，新增副教授以上教師30多人，建立了自治區教學團隊2支、校級優秀教學團隊9支；派出10多名年青教師到國內外重點大學進修，30多名年青教師到基層企業實踐鍛煉。目前，學院擁有專任教師隊260人，其中，教授5人，副教授70多人，講師130多人。在專任教師中，雙師素質教師達到80%以上。同時，從行業企業中聘請兼職教師160多人。

4.依托學院資源優勢和校辦產業，以職業技能教育為抓手，加快生產性實訓基地建設。以學院教學實驗林場（面積1.8萬畝，森林蓄積16萬立方米；場外造2.6萬畝，立立木蓄積20多萬立方米）、生物技術中心、園林公司、林業設計院、木地板廠和森林公園等6家校辦企業為生產性實訓基地，以中央財政支持的實訓基地1個、自治區財政支持的實訓基地3個、示范性實訓基地3個進行重點建設，學生在基地內開展工學交替，項目承包、頂崗實習，基本完成了林業類學生的各項職能培訓，這不僅使學生得到了充分的鍛煉和提高，而且加快了實訓基地建設。至2009年，教學儀器設備總值凈增600多萬無，達到了3000多萬元，校內生產性實訓基地共創造經濟效益3500多萬元，比2008年增加了近1000萬元。

5.以校企合作為平臺，加快實習基地和就業基地建設。近年來，不斷拓展校企合作領域，與林業、園林、旅游、財經等部門企業建立了穩定的校企合作關系，在自治區內外建立了100多家實習基地，200多家就業基地，2008年以來，畢業生就業率穩定在97%以上，就業滿意度良好，位居全廣西高校的前茅，每年都受到自治區的表彰和獎勵。

6.以加強基礎設施建設為載體，不斷改善辦學條件與育人環境。2008年以來，通過各種渠道，增加基礎設施投資5000多萬元，新建學生公寓4棟、教師公寓2棟，維修學生公寓3棟、裝修報告廳2個，新修校園主干道200多米以及校園綠化美化亮化等工程的建設任務，正在開工建設實訓中心、學生食堂和技術培訓中心等，使學院辦學條件得到了較大的改善。

7.以校企合作為紐帶，不斷增強社會服務能力。近2年來，通過校企合作，充分發揮學院人才、技術、信息等優勢，承擔社會工程項目50多項，開展合作研究10多項，取得重大科技成果3項，推廣先進適用技術10多項，舉辦技術培訓班30多期，培訓林農3000多人，接待中小學生5000多人次，對口支援中職校2所。2009年生產優質桉樹苗300萬株、高檔花卉30萬株，木材3萬立方米，木地板3000平方米，完成20多個縣（市）森林資源調查規劃設計任務和近10個園林綠化工程項目，科技服務產生經濟效益3500萬元，為當地經濟社會發展做出了積極的貢獻。

8.以對外合作交流為平臺，不斷拓展發展空間。學院充分利用中國——東盟自由貿易區區域經濟建設平臺，積極開展國際合作與交流。學院與美國俄亥俄州立大學（OSU）、澳大利亞科工組織（CSRIO）等教學科研機構建立了良好的合作關系，開展學術交流和合作研究。2008~2009年，學院實施了中澳合作研究項目——鄧恩桉材性改良研究項目，并取得了預期的研究成果。2年來，開展學術交流8場次，派出10多人次到美國、德國、英國等國家進修考察，聘請外教2人。

（二）實施六大戰略，把創建示范基地提高到新水平

學院將以科學發展觀統攬全局，認真貫徹落實2010年全國教育工作會議精神，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的要求，繼續深化教育教學改革，通過實施“六大戰略”，不斷提升學院的綜合實力和辦學水平，把創建國家高技能人才培養示范基地提高到新的高度。

1.實施質量立校戰略，培養高素質應用型人才。學院將繼續走質量立校之路，不斷深化教育教學改革，完善人才培養模式，讓學生有本事、能就業、有發展；準確把握廣西北部灣經濟區開放開發對應用型人才的需求，從戰略高度制定學院“十二五”發展規劃和人才培養規劃。

2.實施專業品牌戰略，打造優質特色專業品牌。學院將根據廣西經濟社會發展要求，研究制定專業發展規劃和計劃，實現專業建設全面升級。重點圍繞廣西經濟社會發展和生態建設急需的十四個千億元產業（現代服務業、先進制造業、建筑房產業和林漿紙和木材加工業）布局來構建學院的專業體系，著力把林業、園林、室內設計、物流管理和旅游管理等專業打造成學院的品牌專業，并以此帶動相關專業群的發展。

3.實施人才強校戰略，打造高水平師資隊伍。學院將進一步實施人才強校戰略，加強師德教育，優化教師隊伍結構，推行名師工程，積極造就一批師德高尚、業務精通的教學名師和專業建設的領軍人才。加強校校合作、校企合作和校行合作，充分利用社會的科技、教育和文化資源，共建人才小高地，為教學、科研和技術服務提供高水平服務。采取送培、引進和招聘方式，著力提高教師隊伍的學歷水平和實踐能力，打造全國林業職業院校一流水平的師資隊伍。

4.實施科技興校戰略，提升社會服務能力。緊緊圍繞北部灣14個千億元產業發展，構建信息咨詢、技術培訓、產品開發、成果轉化等社會服務體系建設。重點建設林業技術培訓基地、林業技術創新基地和繼續教育基地；力爭每年取得重大科研成果1~3項，推廣先進適用技術10項。建立網絡教育平臺，發展遠程教育。

5.實施產業富校戰略，努力辦好校辦企業。以學院現有的教學實驗林場、生物技術中心、木地板廠、園林公司、林業設計院等生產性實訓基地為依托，以市場為導向，以效益為中心，積極擴大生產規模，調整產品結構，提高產品質量和經濟效益。通過發展優質校辦產業，增強學院發展后勁，提高教職員工收入。重點是繼續為建設柳州市青茅花卉基地提供技術支撐，推進高檔花卉產業化；積極擴大速豐林基地，努力推進桉樹產業化。充分發揮學院的技術、人才相對密集優勢，積極推進林業、園林和室內裝修等方面的設計和施工隊伍建設。積極開發學院土地資源，變資源優勢為經濟優勢。

6.實施開放辦學戰略，加強對外交流與合作。學院將進一步推進“開放辦學”戰略，拓展與美國、澳大利亞等國家的科技教育合作，拓展與東盟主要國家的高等教育的合作；拓展與東盟國家林業行業企業的合作，在課程建設、學術交流、科研合作、技術培訓等方面取得新的突破。

四、“樹木樹人，知行合一”辦學模式的新舉措——建設特色院校，打造特色專業

學院在“十二五”期間運用“樹木樹人，知行合一”辦學模式的系統原理，理清思路，明確目標，以建設特色院校為目標，打造特色的新舉措。

（一）對準林業重點產業建設需求，理清辦學思路和人才培養思路

1.辦學思路。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持立足林業，服務廣西，面向全國，走向東盟的發展方向，辦出特色，爭創一流，為廣西林業重點產業發展提供高技能人才保障。

2.人才培養思路。以市場為導向，以服務為宗旨，以教學為中心，以改革為動力，校行企深層合作，產學研緊密結合，培養廣西林業重點產業建設所需要的生產、管理和服務第一線的高技能人才。

（二）對準林業重點產業建設需求，明確辦學目標和人才培養目標

1．辦學目標：建設富有林業特色，全國一流水平的高職院校。

2.人才培養目標：根據廣西林漿紙和木材加工等重點產業建設需要，培養森林資源培育、管護和加工利用的生產、管理、服務第一線需要的合格的高技能人才，林漿紙和木材加工等重點產業需要什么專技人才就培養什么專技人才；需要多少，就培養多少；什么時間需要，就什么時候提供。

（三）突出重點，著力打造特色專業

加強特色專業建設既是合理配置教育資源的重要措施，也是提升人才培養質量的基礎，更是建設特色院校的必然要求。建設林業千億元產業，實現廣西林業強區建設目標，主要需要林業技術、資源管理、森林保護、制漿造紙、林產化工、人造板生產、木材加工、家具設計與制造等專業的技術人才。廣西生態工程職業技術學院經過50多年的辦學積淀，初步形成了以林業技術、園林技術、木材加工、室內設計等幾大特色專業，這些專業辦學水平高、辦學質量好、社會影響力大、知名度高。但是，面對當前林業產業重大調整的新形勢，如何把這些專業辦得更有特色，更好地為重點產業發展服務，就應當進行充分的考量。

1.加強師資隊伍建設。師資水平是學校的核心競爭力，也是提高人才培養質量的關鍵所在。采取選拔培養、跟蹤管理、滾動考核的方式，對中青年學術帶頭人和骨干教師進行重點培養，選派優秀年青教師出國深造、到基層鍛煉、到企業掛職，打造全國林業職業院校領先水平的師資隊伍。

2.加強教材建設。通過校企合作，建設特色專業的特色教材，努力打造全國林業院校領先水平的教材體系。

3.加強課程建設。課程建設是專業建設的基礎，也是提高人才培養質量的關鍵。精品課程是培養高素質人才的標志。要對準重點產業（企業）對人才質量的要求，建設國家級精品課程、省部級精品課程，形成精品課程體系。

4.加強實踐條件建設。實踐條件建設是培養高技能人才的重要基地。一是建設國內領先水平的校內生產性實訓基地群，加強管理，加強校內實踐條件建設，達到充分發揮現有的教學實驗林場、生物技術中心、木地板廠等校辦產業作為生產性實訓基地的目的。二是建設國內先進水平的校外實習實訓群，通過校企合作，加強校外實踐條件建設，尤其要加強與全球500強和全國優秀大型企業的合作，達到合作建設、合作培養、合作就業、合作發展的目的。

5.加強科技創新平臺建設。特色專業應當是科技創新的平臺。通過校行企深層合作，優化教學科研資源的科學配置，充分發揮學院特色專業的人才優勢，建設創新能力強、效益好的科技創新平臺，積極推進林業科技創新，引領林業重點產業的形成和發展。利用學院豐富的土地、場地、技術資源以及區位優勢，加強與國家級林業科研機構、211高校以及大型優秀企業合作，開展林業實用技術研究與推廣，促進林漿紙和木材加工等重點產業的快速發展。

6.加強社會服務。特色專業也應當是社會服務的重要平臺。以市場為導向，以項目為載體，充分發揮學院特色專業的人才優勢和技術優勢，廣泛深入開展技術承包、咨詢和服務，提高服務質量，提升特色專業的社會知名度和影響力，打造全國林業職業院校領先水平的技術服務平臺。

7.加強國際合作。特色專業應當是開放的專業。加強學院與美國、德國、澳大利亞等發達國家的科技教育合作，合作開發特色課程，合作開展教育研究。

【參考文獻】

［1］王漢奇,龐正轟,劉代漢,何新鳳.“樹木樹人 知行合一”辦學模式及其原理的探索［J］.廣西教育，2013（12）

［2］劉代漢,何新鳳.樹人樹木 知行合一——廣西生態工程職業技術學院辦學理念［J］.科技信息，2006（9）

【基金項目】廣西高?？蒲许椖浚?013LX200）；廣西高等教育教學改革項目（2013JGW017）；廣西高等教育教學改革項目（2013JGA360）

【作者簡介】王漢奇（1964-），男，廣西貴港人，廣西生態工程職業技術學院黨委委員、黨政辦主任，副教授、研究生，研究方向：高等職業教育管理與文藝學；龐正轟（1957-），男，廣西博白人，廣西生態工程職業技術學院院長、黨委副書記，教授、博士，研究方向：高等職業教育管理；劉代漢（1956-），男，廣西臨桂人，桂林師范高等專科學校教授，博士，研究方向：高等職業教育管理；何新鳳（1961-），女，瑤族，廣西富川人，桂林師范高等?？茖W校教授，研究方向：教學評價。

（責編 何田田）