高職開放式實驗室管理探析

陳鑫洋 劉裕舸

【摘要】闡述開放實驗室的意義，提出開放式實驗室的管理策略，即加大設備和經費投入、完善管理制度和工作流程、規范日常資料填寫和保管、加強指導教師隊伍建設，等等。

【關鍵詞】高職開放式實驗室管理

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05C-0084-02

實驗教學是高職教學的重要組成部分，大多數高職院校的實驗教學和實踐教學課時占了總課時的一半以上，而實驗室是高職院校完成實驗教學和實踐教學的重要場所。目前大多數實驗教學都是限時定量定地完成的，陳舊的教學方法、固定的教學場所和規定的教學時間已不能滿足教學的需要。實驗室應實行開放，即讓學生自由實驗或者預約實驗，在實驗時間、實驗內容、實驗材料上相對自由，給學生提供更靈活的時間、空間和實踐學習環境。然而，實驗室實行開放也增加了實驗室管理的難度。本文擬對開放式實驗室管理問題進行探討。

一、開放實驗室的意義

首先，開放實驗室是培養學生綜合能力的需要。開放實驗室，讓學生根據自己的興趣愛好或自己的研究領域獨立地進行實驗方案設計和完成實驗，讓學生在實驗中學習理論，鍛煉技能，發展能力，有助于培養學生的實踐能力和創新意識、創新精神。

其次，開放實驗室是提高實驗設備利用率的重要途徑。由于高職院校規模逐年擴大，實驗室投入的經費也不斷加大。傳統的實驗教學都是限時定量定地完成，其余時間實驗設備都處于閑置狀態，發揮不了其應有的作用，造成很大的資源浪費。開放實驗室可以充分利用現有的實驗室資源，提高實驗設備的使用率，使實驗設備發揮最大效益。

再次，開放實驗室是提高實驗室管理水平的有效措施。開放實驗室即意味著實驗時間、實驗內容、實驗材料等的全面開放，一定程度上會暴露出原來教學模式中存在的諸多問題，比如學生管理問題、指導教師管理問題、實驗設備儀器管理問題、實驗室制度管理問題以及實驗室安全管理問題，等等。這些問題都需要高職院校盡快去解決并總結經驗，吸取教訓，以達到科學化管理，從而能夠有效提高實驗室管理水平。

最后，開放實驗室是高職院校探尋教學模式的有效檢驗。開放實驗室，充分發揮實驗室在人才培養過程中的獨特作用，是從事實驗教學工作的教師共同探討的課題。在開放實驗室過程中，教師可以幫助學生完成科學研究實踐項目，培養學生的自主學習能力、創新素質和職業技能，從而探索全新教學模式。

二、開放式實驗室的管理策略

實驗室開放有著其獨特的作用和重大意義，但由于實驗室開放是一種全新的教學理念，各高職院校都還處于探索和研究階段，尚未成熟，因此，開放式實驗室的管理是制約其實施的重要因素。不斷完善開放式實驗室的管理，需要學生和教師協調配合，需要各個部門的大力支持。

（一）加大實驗室設備和經費的投入

由于開放式實驗室要實現實驗內容和實驗材料上的開放，學生選擇的實驗增多，加上實驗項目的不確定性，因此需要改善硬件設備和投入相應的經費，以滿足不同層次和不同專業方向的學生的需求，以及應對在實驗過程中所產生的材料消耗。此外，實驗設備利用率提高的同時，實驗設備的損壞率和消耗率也隨之提高，因此也需要大量的經費用于維修和保養。

（二）完善開放式實驗室的管理制度

為了保證開放式實驗室的正常運行，需要制定一系列的管理制度，比如制定“實驗室開放的若干規定”、“實驗室開放管理辦法”、“實驗室開放經費使用管理辦法”等，細化要求，規范管理，保證實驗室開放的順利有序開展。

（三）完善實驗室開放的工作流程

實驗室工作流程是實施實驗室開放的具體步驟，力求操作方便、簡單。應完善開放實驗內容的預約和申請手續。學生可以根據自己的興趣或者研究方向，提出實驗內容，填寫相關的實驗開放申請單，或者在實驗室開放預約系統提出申請，經任課教師或者指導教師同意，由實驗室負責人簽字，報主管教學領導審核通過，交實驗室管理員安排實驗。最后由指導教師指導學生完成相關實驗，對學生實驗過程中出現的問題進行總結和評價，記錄成績。

（四）規范實驗室日常資料填寫和保管

實驗室開放后，實驗時間自由性、實驗地點變化性、實驗學生水平差異性、實驗內容的多樣性等，增加了實驗室日常資料填寫和保管的難度和復雜度。對此，需要安排專門的實驗室教師填寫好實驗室的工作日志，實驗室設備使用、借還、報損等級以及維修記錄、使用率統計等資料，更要做好各種實驗資料的收集和管理，實驗室實驗項目、人數、實驗類型的統計工作。

（五）加強指導教師隊伍的建設

指導教師的能力直接影響實驗項目的實施質量。所以指導教師隊伍的建設尤其關鍵。實驗室需要安排管理指導教師和技術指導教師。這些教師除應具有很強的責任心、熟悉實驗室管理外，還應具有豐富的項目經驗和淵博知識。因此必須對指導教師隊伍進行相關的培訓，提高他們的業務能力和管理水平，以促進實驗室的正常開放運行。

（六）加強實驗室安全管理

由于開放式實驗室在時間和空間上都具有開放性，學生人數較多，在指導教師緊缺情況下，大部分的時間都是學生自己做實驗，這就要考慮到安全的問題。對此，應注意以下方面問題：一是加強安全教育。由于實驗過程中會接觸到強電，操作不慎會影響到人身安全，因此需要對實驗的學生進行安全教育，包括用電安全、用電注意事項以及離開實驗室后要及時斷電等，提高其安全意識和用電技能，保證實驗室的正常運行。二是加強實驗設備操作安全培訓。在實驗過程中會接觸到實驗儀器和設備，甚至是一些昂貴的設備，如果操作不當，會影響實驗的結果，嚴重的會損壞儀器和設備，因此對設備的熟練操作比較關鍵。三是嚴格進行考勤。所有進入實驗室的學生都必須登記后方可進入實驗室進行實驗。四是嚴格落實設備管理責任人。實驗設備都落實責任人，有責任人對設備進行維護。

（七）加強實驗室防盜管理

由于實驗室具有開放性，實驗室設備被盜的情況時有發生，給學校財產帶來損失。加強實驗室防盜是管理中不可忽略的。在實驗室中安裝監控攝像頭或者實行刷卡進出入實驗室，在實驗室出現異常時就有據可查。

（八）加強實驗設備的維護制度

實驗室的開發，儀器的使用會很頻繁，加上有部分學生對實驗室設備不熟進行操作或是不加以珍惜，設備損壞率隨之增加。如果不能及時對設備進行維修，則會影響到其他實驗的正常進行。因此，實驗室需要加強實驗設備的維護，出現問題要及時記錄上報，以使設備得到及時的維修，保證實驗的有序進行。因此，在設備使用之前要仔細檢查，使用過程中要小心謹慎，使用后要及時保養。

綜上所述，開放式實驗室是高職學院教學改革的一個方向，也是一個重要內容，有助于提高設備的利用率，促進教學模式的完善，從而有利于學生綜合能力的培養。現實中，柳州鐵道職業技術學院實施了實驗室開放，不僅提高了實驗室設備的使用效率，而且提高了學生的動手能力，提高了教學質量，也提高了實驗室的管理檔次，取得了良好的效果。自2010年以來，該校學生參加國家級和自治區級職業技能競賽，以及全國電子設計競賽，獲得優異的成績，這些成績的取得關鍵因素之一就是開放式實驗室。然而目前實驗室的開放還處于成長階段，改革還需要繼續，還需要進一步深化，不斷完善，未來應推進開放性實驗的不斷發展，為學生提供更好的發揮平臺。

【參考文獻】

［1］王貴才，楊九民.高校實驗室開放模式探討［J］.實驗室研究與探索，2011（9）

［2］賈志剛.開放電類高職實驗室的問題研究［J］.遼寧高職學報，2011（12）

［3］楊威.實驗室開放與管理［J］.實驗技術與管理，2012（1）

［4］施瑞，于曉勇，柳英，等.高校實驗室開放管理模式的探索［J］.實驗技術與管理，2010（4）

［5］付又香.電子電工開放實驗室管理分析［J］.現代商貿工業，2013（3）

【作者簡介】陳鑫洋（1987- ），男，廣西桂林人，柳州鐵道職業技術學院助教，研究方向：電子信息技術應用研究；劉裕舸（1978-），男，廣西柳州人，柳州鐵道職業技術學院助理實驗師，研究方向：應用電子技術以及計算機應用。

（責編王一）