醫藥學專業學生實習管理策略探討

【摘要】探討醫藥學專業學生實習管理策略，即轉變陳舊觀念，充分認識實習管理工作的重要性；強化實習動員，奠定思想基礎；加強管理服務，優化實習過程；加強院校互動，總結合作經驗。

【關鍵詞】大學生實習管理策略

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05C-0086-02

醫藥學作為實踐性較強的學科，對學生的實際操作能力有較高的要求，醫藥學專業學生的專業實習對其理論聯系實際，發展動手能力，鞏固和提高專業理論具有重要的作用。實習學生是一個即將告別學生時代，走上工作崗位的“準社會化”群體。實習過程中，他們面臨的社會環境、人際關系以及主要任務與在校期間大相徑庭，相應地，他們的思想狀況也將發生新的變化，會遇到新的實際問題，產生新的思想矛盾。高校相關部門應采取有效策略，加強醫藥學專業學生實習管理工作。

一、轉變陳舊觀念，充分認識實習管理工作的重要性

認識是行動的先導，要做好實習管理工作，首先要在主觀認識上下工夫，真正做到認識到位、重視到位。實習是連接學校與社會的紐帶，也是大學生社會化教育過程的重要關口，要轉變那種學生交給實習單位了，學校管與不管一個樣，管多管少一個樣的錯誤觀念，認識到實習管理工作是整個教學工作的重要組成部分，關系到實習效果的好壞，關系到學生的社會責任感和實踐能力的提升。另外，實習學生在外代表著學校，其一言一行不僅反映學生自身的素養和品質，更重要的是反映學校的校風校貌，是外界認識、了解學校的窗口。但當前，部分醫藥院校對學生實習重視不夠，實習基本上處于“散養”狀態，質量保證主要靠學生的自覺性，缺乏硬性約束和完善的質量考核檢測標準，特別是在藥品流通領域實習的學生，整天穿梭于各醫院或藥店之間，忙于“公關”，與客戶聯絡感情，根本無暇顧及專業發展。因此，必須站在落實科學教育發展觀的高度，加強對實習工作的認識，采取有效措施，提高實習效果。

二、強化實習動員，奠定思想基礎

實習學生遠離學校，且較分散，這就增加了教育管理的難度，學生管理工作者應當抓住實習動員這個有利時機，創造性地開展思想教育，增強大學生判斷是非得失、識別善惡美丑的能力，提高自身免疫力，自覺抵制錯誤思想和社會不良風氣的影響。

實習動員應將敬業精神、職業道德和紀律觀念作為教育重點。敬業精神是一種基于熱愛的對工作、對事業全身心的忘我投入，它是做好一切工作的基礎和前提，是知難而進、迎難而上的永恒動力和思想保證。只有具備敬業精神，才能愛崗、樂業，才能出色地完成本職工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。作為一名實習學生，只有以火一樣的熱情投入實習生活，才能克服實習過程中的種種困難，不怕苦、不怕臟、不怕累、不怕麻煩，全心全意為患者服務，認認真真為病人分憂，在實踐中開闊視野、經受鍛煉、增長才干，為日后走上工作崗位有所作為、更好地服務于人民群眾的健康需求打下堅實的基礎。職業道德是從事一定職業的人在正當的職業活動過程中，思想、行為上理應遵循的道德規范和準則。走上實習崗位后，大學生的社會角色發生了變化，由一個在校大學生變成了一名醫藥工作者，這就要求實習學生充分認識到一名醫藥工作者的光榮感和責任感，自覺遵守職業道德，用職業道德來規范和約束自己的行為。只有這樣，大學生才能成為德才兼備、對患者既有責任心又有同情心的合格人才。

另外，還要教育學生遵守實習單位的規章制度。沒有規章和制度，就沒有遵守和自覺，行動也就不會統一，實習工作也就搞不好。所以說，嚴格執行各項規章制度是搞好實習的重要保障。實習期間，許多實習單位會同單位職工一樣要求實習學生，這更需要大學生事事、時時、處處嚴格規范自己，給實習單位留下一個好印象。在對學生的紀律教育中特別要告誡學生不能亂開診斷書、開藥等，以免造成不良影響和后果。

三、加強管理服務，優化實習過程

首先，應選好實習組長，延長工作手臂。實習組長是一個實習小組的核心，是輔導員老師的左膀右臂，也是其余同學仿效、學習的榜樣，他的一舉一動都起著較大的示范作用。這就需要實習組長嚴格要求自己，時時作出表率，要求同學做到的，自己首先做到；禁止同學做的，自己堅決不做。實習期間，領導、老師不可能長期留在實習單位，許多具體問題和大量的日常工作要依靠實習組長獨立協調、處理，這就對實習組長的素質提出了較高的要求。所以，輔導員老師要選派政治素質高、學習成績好、敢于負責、善于工作、樂于奉獻的優秀學生團干部、學生黨員擔任實習組長。實踐證明，凡是有一個優秀實習組長的實習基地，工作就開展得好，出問題就少，實習效果就好。

其次，應通過實習檢查，及時化解矛盾。學生實習期間，學生管理工作者特別是處在工作第一線的輔導員要經常深入實習基地，開展調查研究與服務，了解學生的思想實際，發現問題并及時處理，把矛盾消除在萌芽狀態。對一時不能解決的問題，要向學生解釋清楚，并及時向上級反映，爭取早日解決。檢查實習要深入學生中去，深入科室病房，懷著一顆赤誠的愛心，關心愛護學生，傾聽學生的呼聲，滿足學生的合理化要求，不能只走“上層路線”，更不能走過場，這樣才能收到預期的效果。學生到實習單位以后，應以一個在職職工的身份自覺接受所在單位管理，學校要配合實習單位給予那些遵守紀律、認真實習的學生表彰鼓勵，對那些違紀學生進行嚴肅批評教育，個別情節嚴重的要作出紀律處分，決不能袒護。

最后，應加強實習基地建設，構建長效機制。學生實習除離不開帶教老師的幫助指導外，還需要所在實習單位黨（團）組織、醫教科、帶教老師及全體醫護人員的配合，共同教育和管理，使學校教育和實習單位管理相互補充、相得益彰，因此，學校應加強同實習基地的溝通和聯絡，通過感情聯系、技術聯系、人才聯系、責任聯系、影響力聯系等方式，發展學校與實習單位的新型關系，建立穩定高效、適應高素質醫藥學人才培養需要的實習基地。

四、加強院校互動，總結合作經驗

實習單位與學校之間應加強交流與互動，尤其是實習醫院應對每一屆實習生的基本情況進行客觀的評定，并將信息反饋給學校。學校通過第一時間獲得的反饋信息及時總結經驗、吸取教訓是做好工作的有力保證，也是提高學校管理水平的必要途徑。由于各實習點相距較遠，為溝通各實習小組和學生的情況，促進實習工作，就必須建立一個長期可靠的院校合作關系。如本人所在的南陽醫學高等專科學校下共有三所附屬醫院，學校每年都有大批實習生被分到自己的醫院進行實習。其中第二附屬醫院與學校僅一墻之隔。該醫院與學校通力合作，實習效果頗佳。院方與校方在積極溝通下，組織編寫“實習簡報”，互通各實習小組工作情況，表揚好人好事，批評不良現象，通報經驗教訓。這一牢固的實習合作關系也向各個附屬醫院輸送了大量緊缺人才，實現了互信互利。學生在實習工作結束后，可召開實習總結暨經驗交流會，評選表彰優秀帶教老師和優秀實習學生；由優秀實習學生向下屆實習學生介紹各方面的經驗、體會、教訓及需要注意的問題，為下屆學生搞好實習指明道路，提供借鑒，也有利于提高學校的實習管理水平。

總之，高校相關部門只有善于根據形勢的變化和時代的發展，研究新情況，開辟新思路，采取新舉措，才能開創實習管理工作的新局面。

【參考文獻】

［1］劉濤．實習作弊擊中教育生態軟肋［N］．中國教育報，2013-07-19

［2］羅向紅，等.藥學類專業實踐教學新體系的建立與實施［J］.藥學教育，2006（5）

【基金項目】河南省教育廳人文社會科學（馬克思主義理論學科）研究重點項目（2013-MZD-006）

【作者簡介】吳佳琦（1988－ ），女，河南開封人，南陽醫學高等專科學校政教部助教，碩士，研究方向：藥學教育、高校德育。