高職思想道德修養與法律基礎課多媒體教學新探

莫堅義 葉燕

【摘要】多媒體教學是高校思想政治理論課教育教學的重要方式和手段；對高職“思想道德修養與法律基礎”課多媒體教學進行探索。

【關鍵詞】高職思想道德修養與法律基礎多媒體教學

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05C-0116-02

網絡信息時代的到來，為高校思想政治理論課教育教學提供了全新的環境和新的輔助手段，同時提出了新的要求。《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》強調“大力推進多媒體和網絡技術的廣泛應用，實現教學手段現代化”。如何科學、有效運用多媒體等現代教育技術，加大教學方式方法和手段的改革，提高教育教學的針對性和實效性，是高校“思政課”教學面臨和探索的重要課題之一。本文對高職“思想道德修養與法律基礎”（以下簡稱“基礎”）課多媒體教學進行探索。

一、高職“基礎”課PPT多媒體課件設計思想和特點

（一）“基礎”課PPT多媒體課件設計思想

高職院校重點培養面向生產、建設、服務、管理一線的高素質技能型人才。因此，高職“基礎”課PPT多媒體課件設計的思想應根據高職教育人才培養目標和“基礎”課提高學生思想道德素質和法律素質的教學目標要求，轉變以教師為中心的思想觀念，以學生為主體，運用多媒體和網絡等現代教育技術，整合和優化教育教學資源，創設教學情景，激發學生的學習興趣和積極性，提高教學吸引力和感染力，深化實踐教學，增強“基礎”課教學針對性和實效性。

（二）“基礎”課PPT多媒體課件設計特點

1．內容系統、完整，突出思想性和針對性。課件內容以高等教育出版社馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德修養與法律基礎》為藍本，同時根據高職教育的特點和學生的實際需要，對內容進行整合、提煉、概括和充實，形成一個相對獨立完整又具有內在邏輯關系的專題系列。

專題一 珍惜大學生活追求遠大理想

專題二 繼承愛國傳統弘揚中國精神

專題三 領悟人生真諦創造人生價值

第四章 學習道德理論注重道德實踐

專題五 增強法律意識弘揚法治精神

專題六 增強職業意識培育職業精神

這樣，既保證教學內容的思想性、政治性、理論性和系統性、邏輯性，又實現教材體系向教學體系轉化，突出實用性和針對性。

2．資源豐富，利于學生拓展學習。課件包括豐富的文字、圖片、視頻資料及網絡資源，利于學生進行自學和探究學習。

3．導航清晰、交互性好。每一章內容目錄都設有菜單式按鈕，包含教學目的和要求、教學重點和難點、課程導入、教學內容、問題探索、教學小結、學習拓展等教學環節；每個內容都有相應的鏈接，點擊任何一個按鈕即可進入相關頁面，操作快捷、靈活；課件與課程網站相鏈接，便于學生課余時間自主學習。

二、多媒體課件在高職“基礎”課教學的創新應用

（一）運用多媒體方便、快捷、高效的演示方式，拓展教學內容

高職“思政課”教學內容多，知識面廣，綜合性強，信息容量大，但是課時相對不足。同時，傳統的“思政課”教學方法，教學信息的傳遞只能靠老師講解和粉筆黑板較單一的方式進行。時間少，教學方法單一，教學內容難以擴展和深入，影響了課堂教學效率。在教學中，我們以多媒體方便、快捷、高效的演示方式，展示、傳遞和處理與本節課內容相關各種信息，增加教學信息量，擴充教學內容，達到事半功倍的效果，大大提高了教學效率。

如講述中華民族精神“自強不息”內容時，我們展示自強不息的名言警句（圖文），播放視頻習近平主席的講話片段：“實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。”這些豐富而詳實的資料，生動地詮釋了自強不息作為中華民族精神的重要內涵，它具體體現為：堅貞剛毅的品質、不屈不撓的精神和與時俱進的精神。自強不息是中華民族生生不息的力量源泉，體現了中華民族勇于進取的精神境界，激勵著一代代中國人發奮進取、不懈努力。使學生加深了對中華民族精神的理解，增強民族自尊心和自豪感，提高弘揚中華民族精神的自覺性。

（二）使用數據、圖表、圖片和視頻等信息化資源，化解教學疑點、難點

“基礎”課教材內容多由基本概念、基本原理、基本觀點組成，理論性、系統性和邏輯性較強，而高職學生文化基礎偏弱，對教材內容感到枯燥無味，對教學重點、難點更是難以理解，影響教學效果。教學中，我們把系統、嚴謹的理論內容與圖像、圖表、視頻、音頻等豐富生動的信息資料匯集于多媒體教學課件中，化抽象為直觀，化復雜為簡明，化無形為有形，化靜態為動態，使枯燥的概念、理論變得生動、直觀、形象，讓學生的感性認識和理性認識有機融合起來，從而解決教學的疑點、難點問題，實現教學目標。

如高職新生對高等職業技術教育缺乏正確認識，對上高職院校普遍存在無奈和失落的心理，對未來感到迷茫。這種負面心理不僅影響他們對“思政課”的學習，也影響他們成長和發展。針對學生的思想心理狀況，在講授緒論時，播放我們學院發展的視頻、展示學院就業狀況的圖表和教學學習的各種圖片。視頻中學院快速發展的現狀、良好的教學條件和令人滿意的就業率，圖片中教學場景和學長、學姐們取得的優異成績，富有針對性和感染力，使學生對高職教育和大學生活學習的特點有了全面、理性的認識，明確高等職業教育是高等教育的重要組成部分，是培養中國經濟發展、產業升級換代迫切需要的高素質技能型人才的主力軍，在我國經濟社會發展中發揮著重要的作用，從而改變他們對上高職院校是無奈選擇的不良心理，增強對未來學習的信心，實現了教學的目的。

（三）合理利用教學資源，創設教學情景

學生的主體參與是提高教學效果的關鍵。多媒體教學，可通過圖、文、聲、像并茂的課件展示，創設良好的教學情景，從多角度吸引學生的注意力，激發學生學習興趣和參與意識。如在講授樹立法治理念，維護法律權威中自由與平等的關系這一內容時，我們以視頻案例創設問題情境，首先播放“奧運冠軍孫楊無證駕駛被行政拘留”的視頻片段，然后讓學生對視頻內容發表自己的見解，討論分析名人受罰說明了什么，給我們什么啟示。典型的視頻資料和設問，激發了學生的興趣，引發了他們的深思，調動了他們的思維，變單向灌輸為雙向交流或多向交流，營造了寬松、民主的教學氛圍。討論中大家踴躍發言，各抒己見。有同學說：“孫楊作為奧運游泳冠軍因無證駕駛被公安交警部門罰款，并處行政拘留，我們為他感到遺憾和惋惜，同時，我們也感受到了法律是公正的。”最后，在老師的引導下，大家得出了“法律面前人人平等”的結論，明確了我國所有公民都必須平等地遵守法律，依照法律規定平等地享有和行使法律權利，平等地承擔和履行法律義務；任何公民的違法犯罪行為都平等地受到法律追究和制裁，從而增強了自由與平等的法治觀念。課堂上的互動交流，不僅使學生在輕松愉快的氣氛中獲得了知識，明白了道理，也提高了學生分析、解決問題的能力和表達能力，進一步增強了主體意識。

（四）利用多媒體教學手段，加強實踐指導，提高實踐教學效果。

實踐教學是思想政治理論教育教學的重要組成部分，是切實提高教學質量的中心環節之一。“基礎”課教學中組織學生開展相關的實踐活動，可讓學生在學中做，在做中學，把學習與實踐結合起來，把學習規范和遵守規范結合起來，使知識轉化為內在素質，提高實踐能力，促進知行統一。但由于課時有限、師資力量不足等多方面原因，教師對學生的實踐活動缺乏應有的指導，實踐教學往往流于形式，影響了教學效果。在教學中，我們根據實踐活動項目的目標和要求，制作和使用多媒體課件，加強對學生實踐活動的指導，收到良好的效果。

實踐活動指導課件，包括擬實現的能力目標、相關支撐知識、訓練方法和步驟、預期成果以及活動范例等內容。課件集文字、圖表、視頻于一體，具體形象，易于操作。如點擊相關支撐知識，學生可了解與項目活動相關的理論知識，以及活動方案、各種表格、活動過程記錄、活動總結、調查報告的撰寫方法，為開展實踐活動奠定了理論基礎；點擊訓練方法和步驟，可明確如何組建活動團隊、了解活動準備、活動開展及總結各環節的操作方法和流程，保證活動的順利開展；點擊活動范例，可看到往屆學生的優秀活動方案，活動過程圖片、視頻和優秀總結報告等，供自己學習參考，也可為自己樹立學習的榜樣，增強學習的信心。課件相當于活動指導書，學生可隨時通過課程網站調取學習，從而解決了因課時不足，老師指導困難的問題，提高了實踐教學效果。學生在老師有效的指導下，通過實踐活動既獲得了相關的知識，也增強了社會責任感和使命感，提高調查、分析、解決問題的能力及人際交往、協作能力，每學期形成一批優秀實踐活動成果。

多媒體教學已成為高職院校思政課教育教學的重要方式和手段，在今后的教學實踐中我們需要進一步探索，如深入研究現代化信息技術環境下學生學習的特點及規律，根據課程教學的需要、教材的內容、教學對象的特點精心進行教學設計，重視內容與形式的統一，加強教育教學資源的建設，利用現代教育技術實現師生之間的良性互動等，以充分發揮現代教育技術在思政課教育教學的特色和功能，切實提高教學效果，促進教學質量進一步提高。

【參考文獻】

［1］陳春蓮. 思想道德修養與法律基礎課多媒體教學探析［J］．北京政法職業學院學報，2008（4）

【基金項目】2013年度廣西高等教育教學改革工程項目（2013JGA464）

【作者簡介】莫堅義（1964-），男，廣西理工職業技術學院副教授，研究方向：高校思想政治理論課教學。

（責編丁夢）