針對留學生的關于中國傳統工藝的態度的調研

彭希 熊珂 孫夢穎

1 調研背景及目的

武漢理工大學國際教育學院現有來自100多個國家和地區的600余名外國留學生。我們希望過調研來了解外國留學生對于傳統的手工藝的態度，同時通過調研向留學生宣傳中國傳統的文化，發揚傳統文化的魅力，傳承民族藝術精魂。

2 調研狀況

(1)調研對象，調研范圍，調研地點，分析單位。1)調查的地點：武漢理工大學西院留學生宿舍、西院工會活動中心。2)調查的對象：武漢理工大學留學生。3)分析單位：武漢理工大學藝脈相承項目組。

(2)調研抽樣方案。調查采用的是簡單隨機抽樣方式，確定在武漢理工大學留學生總體范圍內進行非重復的隨機對60名樣本進行調查。

(3)調研時間，地點。1)2013.4.12：武漢理工大學留學生公寓。2)2013.4.13：武漢理工大學西院公會活動中心。

3 武漢理工大學留學生對于中國傳統手工藝的態度

(1)武漢理工大學留學生對中國傳統手工藝的興趣。在本次調研中，大多數留學生都對于中國傳統手工藝有興趣。41.7%的留學生喜歡裝飾擺設類的手工藝品，37.5%的留學生喜歡小型配件工藝品，有8.3%的留學生喜歡家居日用品，另有8.3%的留學生喜歡服飾類工藝品，4.2%的留學生則表示喜歡其他類的手工藝品。在學習了解中國傳統手工藝的時候，有58.8%的留學生對中國傳統手工藝的興趣在于手工藝品的制作工藝，35.3%的留學生對于手工藝品的歷史文化感興趣，5.9%的留學生關注手工藝品的其他信息，在調查范圍的留學生都不關心傳統手工藝品的吉祥寓意和意味。而在購買中國傳統手工藝品時，吉祥含義和特殊寓意被55.6%的留學生視為重要因素，16.7%的留學生注重手工藝品的實用性和功能，11.1%的留學生在乎傳統手工藝品的時尚感，工藝品的材質也影響5.6%的留學生抉擇，5.6%的留學生會更喜歡大師的作品，5.6%的留學生更注重工藝品的價格和性價比。外國留學生大多對傳統手工藝有著一定的興趣，他們的興趣集中在于裝飾擺設性的工藝品的制作工藝，歷史文化和特殊寓意上，在合適的材質和功用下，留學生會考慮購買中國傳統手工藝品。

(2)武漢理工大學留學生了解中國傳統手工藝的渠道。武漢市是中原文化聚集的交匯處，武漢市存在著剪紙，刺繡，糖塑等多種傳統的手工藝形式。湖北省美術館，湖北省博物館，武漢市博物館，武漢市美術館等機構舉辦的展覽為武漢市民提供了學習認識中國傳統手工藝的平臺。此次調研中，45%的留學生希望通過中國傳統的民間工藝體驗來獲得中國傳統的民間工藝知識，30%的留學生偏好文化旅游的方式來接近中國傳統的民間工藝，15%的留學生選擇去看中國傳統手工藝品的展覽，只有10%的留學生會去聽中國傳統工藝的講座。留學生更偏好通過可交互式的體驗方式和多方面多角度的感官刺激去學習認識中國民間的傳統手工藝文化。對于在武漢的留學生而言，學習工作之余能夠接觸中國傳統的民間手工藝的機會極少，了解中國傳統手工藝的渠道更趨簡單單一，又加之各個民族文化的多元性和差異性，語言障礙因素，致使留學生并不能系統地認識了解中國傳統手工藝。

4 針對留學生了解中國傳統文化的調查分析：學校以及留學生、傳統工藝者、政府方面以及媒體傳播

(1)關于學校以及留學生了解傳統文化的問題研究。1)文化的多元性以及差異性造成的問題。被調查的留學生，大多數對某些傳統有一定了解，如：剪紙、刺繡，但是更多的傳統工藝不被留學生所熟知。究其根本原因就是文化的多元性以及差異性所造成的，其中包括語言障礙、文化障礙等。留學生在中國的交流學習中大部分漢語水平有限，他們通常只在留學生圈中活動。這種由語言障礙導致的文化障礙使留學生難以深入了解中國的傳統文化。民族主義導致的文化差異性和民族意識形態的不同也導致留學生無法了解傳統工藝背后的意義。2)學校教育人才培養方案計劃。學校在培養外國留學生的專業知識的同時，也應增加留學生關于中國傳統文化方面知識的學習，可通過展覽、參觀工作室等方式組織留學生了解傳統文化。

(2)給傳統工藝從業者的建議。1)宣傳途徑方式需完善。在調研前期對于中國傳統手工藝從業者探訪過程中，許多的傳統工藝者以家庭作坊制為主，在展示作品采用的宣傳方式較傳統保守老舊。在此我們推薦立體式、多角度、長久性、多媒體的宣傳方式。例如，親身體驗，更加系統詳細的講解傳統工藝的獨技藝、悠久傳統等旨在讓參觀者身處其中的體驗感；在體驗者初次體驗后，通過興趣班的開設或者課堂講座為有意愿繼續了解或學習其制作的留學生提供長期的專業指導和培訓；結合多媒體進行宣傳，在原有傳統媒介傳播的基礎上，利用微博、微信等自媒體宣傳，提高傳統手工藝的曝光度。2)實現傳統工藝產品與市場相結合。從留學生的興趣點出發推斷外國人的興趣點所在，根據他們的需求，適當調整工藝品品類，從而打開和拓寬中國傳統手工藝品的國際市場，把中國傳統手工藝品推向國際舞臺，向世人展示中華文化的藝術精髓。3)加強英語學習，完善工藝品介紹信息。調研前期對于中國傳統手工藝從業者的調查中，發現大多數從業者都為方言使用者，不具備與外國留學生交流的語言基礎，而其工藝品的介紹并未有外文標識，這也是外國留學生很難深入了解中國傳統手工藝的一大障礙。中國傳統手工藝從業者應加強自身的素質建設，完善外文標識，才能更有效地宣傳自己的工藝品。

(3)政府方面以及媒體傳播。1)加強對中國傳統工藝的關注和宏觀調控。建議政府構建完善的保護傳統手工藝的服務體系，加強有關方面的宏觀調控，并有目的性的針對外國留學生開展傳統工藝活動，提供可交互式的體驗方式和多方面多角度的感官刺激，加強活動的立體性和生動性，實現宣傳的高效性和深刻性。2)形成傳統文化集聚地，實現集中式宣傳。政府調控傳統文化的集聚，形成傳統文化功能分區，打造城市文化旅游聚居區和文化名片。便利外國留學生和其他游客系統性地游覽學習中國傳統文化。

5 調查研究的意義

(1)對于留學生而言，我們可以通過我們的力量，幫助他們了解中國傳統文化魅力，給他們提供一些能夠近距離接觸中國傳統文化的平臺。同時還有助于解決留學生在文化交流過程中遇到的問題。

(2)對于學校而言，校園就是我們學習、生活必不可少重要場所，學校對于我們的人生觀、價值觀來說影響巨大。通過本次的調查研究，我們深入了解留學生對于傳統文化的認知，可為我校留學生創新培養計劃提供案例分析和翔實的研究數據，推進留學生學科創新建設。

(3)對于整個社會而言，傳承和發揚中國傳統文化是增強國家文化軟實力的重要組成部分。隨著中國的發展，西方文化的傳入與吸收不可避免，文化外輸是我們發揚傳統文化必不可少的一個環節，以教育為核心，以傳媒為陣營，以政治為主力，促使傳統與現代相結合，才能使中國傳統文化經久不衰。