夢想不再遙遠

郭淑嵐

靜謐的夜晚，撩人心緒，聽著外面的蟲鳴蛙叫，不久便進入了夢鄉，仿佛見到一位梳著長辮子的老師，在給不諳世事的我們上課。“一年級語文，二年級數學，三年級語文，四年級數學……”她上課的第一句話總是這樣，因為，我們是四個年級的學生在一起上復式課。課上，沒有一個同學搗亂，也沒有人聽其他年級在講什么。老師，就像一根有磁力的魔棒，她走到哪兒，我們就跟到哪兒，就連下課曬太陽我們也圍在她的身旁。她是我們的偶像，我們是她最忠實的粉絲。那時，我就幻想著，自己長大了，也當老師，像她一樣的美麗，像她一樣的令人羨慕。

小時候，生長在農村，雖然條件艱苦，卻樂在其中。上學，到學校要走三里的路，一路上與同伴嬉戲打鬧，不知疲倦；放學，去拔豬草，盼著家里的小豬長得膘肥體壯；夜晚，跳房子、歘石子、踢毽子、捉迷藏，花樣繁多，歡聲笑語震得整個小村子都動了起來……如今，村還是那個村，只是物是人非：老師不見了，校園荒廢了，孩子從一年級開始就要到十五里外的鄉里上學，家長只好舍棄農田去“陪讀”，家不像個家。

早晨六點起床，我收拾好給孩子幼兒園報名的材料，趕往幼兒園。到了幼兒園門口，還不到七點鐘，但我傻眼了：等候報名的家長排起了長長的兩隊，像兩條長龍，前不見頭，后不見尾，一問才知道，有的人從昨天晚上就在這排了，一夜未回。望著這些連夜排隊的父母，我禁不住落淚了，真是可憐天下父母心啊！

火熱的六月，招生的季節，令人有些窒息。每到這時，不少熱門學校校長的電話總是關著，人也躲了起來：橫七豎八的關系網，哪個都不能得罪，但學校招生指標有限，只好惹不起躲得起。我理解家長們的苦心：畢竟誰都不愿意讓自己的孩子輸在起跑線上，努力為他們選擇一所好學校，選擇一位好老師。

教育公平、就近入學講了很多年，現實卻是，有的學校門庭若市，而有的卻是門可羅雀。家長們最關心的是學校的師資好不好，學生的成績好不好，但又怎知成績背后的辛苦呢？據說，為了取得好成績，一個二年級的學生，一晚上要做4張語文卷子。

2013年8月22日，教育部發布了《小學生減負十條規定》征求意見稿，9月5日，再次向社會征求意見。征求意見中，對小學教育的內容和形式進行了規范，同時，還對小學規范辦學再次提出要求，包括“各地要嚴格實行免試就近入學，并實行信息公開；按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班，嚴禁以各種名目分重點班和非重點班”等等。政策是好的，但只做表面文章，就沒用了。如果不從根源上找問題，問題就還會是問題，得不到徹底的解決。

每當夜深人靜的時候，我總愛一個人面對著窗外發呆。看著看著，想著想著，就睡著了，夢里總是很美好的……

大學開學之際，帶“師”字的大學成了令人羨慕的“香餑餑”，要知道，他們可都是各地的優秀生。在大學里，他們敬德修業，為的是畢業后能在教育這片沃土里大顯身手，哪怕是到最艱苦的農村。走進教師行列，不再為衣食擔憂，安心、踏實、敬業、奉獻，全身心地投入到工作當中，不再因為一些蠅頭小利而去“補課”。周末，帶著學生，帶著自己的孩子到野外去踏青，到博物館去參觀，到農田去參加義務勞動，教會孩子認識什么是“玉米”，什么是“辣椒”。

金色的九月，又一批孩子進入了他們夢寐以求的校園。家長不愁孩子入學難，孩子們的臉上漾滿了笑容。老師，也不再逼著孩子一定要考到95分以上，因為他們相信：“天生我材必有用，人盡其才，人人成材。”教師素質提高了，課堂成了學堂，輕負擔高質量。你看：校園中，籬笆下，景點邊，師生其樂融融。幸福的老師帶領著一群追夢的孩子讀萬卷書，行萬里路，盡情地享受教育的美好。

哪里有歡聲笑語，哪里就有可愛的孩子們。遠離了呵斥，沒有了灌輸，孩子們健康、陽光，校園成了他們的天堂。每個孩子都擁有一個輕松、快樂的童年。他們不必擔心考試成績不好，被老師批，被家長罵；他們不必擔心沒有時間去干自己想干的事；他們也不必擔心周日被家長揪著耳朵去參加所謂的興趣班。濃厚的學習興趣植根于每個孩子的心中，他們愿意與書為伴，總之，這是一群充滿希望的孩子。

“一念起，萬水千山；一念滅，滄海桑田。”夢想，需要執著的追求與艱苦的跋涉。夢想，相信心的力量。只要大家共同努力，就一定能夠實現！

（作者單位：河北省張家口市宣化區工業街小學）