高校研究生教育制度存在問題及解決方案

程帥 劉麗 宋英英

摘 要： 我國正處于經濟飛速發展時期，對各類人才的需求提出了更高要求，如何提高研究生培養質量，以適應現代科技、經濟、社會發展與國際競爭的需要，已經成為目前研究生教育制度改革的重要課題和任務。我國目前研究生教育培養機制僵化，各體制不夠完善等已成為突出問題。本文于不同方面分析了當前高校研究生教育制度改革的諸多不足，提出了相應的解決方案，對于提高研究生的培養質量具有十分現實的指導意義。

關鍵詞： 高校研究生教育 制度改革 存在問題 解決方案

一、引言

研究生教育是繼本科后，以研究為主的要特征的高層次專業教育，是各國高等教育的最高層次。研究生培養質量，是高等學校科研水平和創新能力的重要體現，是國家經濟發展和科學技術發達水平的重要標志。近些年來，隨著政治、經濟、文化等各方面的發展，我國研究生教育已經取得舉世矚目的成績，但同時也出現研究生培養條件差、課程教學不夠完善等問題。筆者針對相關問題，提出完善研究生培養的硬件條件、深化課程改革等一系列解決方案，旨在提高研究生培養教育質量。

二、高校研究生教育制度改革的問題

1.研究生培養硬件條件較差

在科技、知識都飛速發展的今天，研究生要做出創新性的科技成果，除了需要學校、導師的悉心指導外，優良的硬件設備和先進的配套軟件也是最基本、最重要的。但目前，除了為數不多的國家級科研機構、省部級重點實驗室和國家重點院校的重點學科具備良好的實驗條件外，多數研究生培養機構沒有必要的經費支持，導致研究生科研硬件簡陋、設備陳舊[1]。即使有些培養機構有一定的資源，有時也因為某些人為原因，使資源得不到有效共享，從而大大限制研究生科研和創新能力的發展。

2.研究生課程教學不夠完善

課程設置的合理與否，直接關系到研究生培養質量的高低。在我國，目前大多數研究生所學的課程及講授的學時不足，而且公共外語和政治理論課占據很大比重。課堂中，以老師為主，老師灌輸講授的多，給學生的啟法和引導少，經常是老師一堂課講到底，理論多，學生發言和實踐少[2]。課程內容過時的、陳舊的多，學科先進的、前沿的少。再加上一些課程的考試制度不夠完善，這些都嚴重影響到學生獨立思考和思維創新的培養。

3.導師的責任感有待加強

導師是研究生開展創新型研究的引路人。導師的素質、言傳身教，對研究生的成長與發展有深遠的影響。只有組建高水平、高素質的導師隊伍，才能正確引導研究生盡快進入學科前沿，及時捕捉創新性思想，攻克學科難題，創造出新型的科研成果。然而，一份基于上海市研究生的調查結果顯示：13.88%的研究生認為導師對研究生要求不嚴，9.04%的研究生認為導師的學術思想不活躍，31.76%的研究生認為導師對所指導的研究生的成長影響不大。在開展學位論文的研究過程中，有61.78%的研究生反映導師很少過問或不過問[3]。由此可見，我國研究生導師的素質和責任感都應該進一步強化。

三、高校研究生教育制度改革的途徑

1.加強研究生培養的硬件條件

硬件建設，有利于研究生創新科研平臺、圖文資料（尤其是外文資料）的建設。在這方面，我國一些重點研究院與重點大學的設施都相對較完善，但是普通院校都存在不同層次的問題。要解決這個問題，首先國家要增加對研究生教育的經費投入；其次要設立專門的研究生科研基金，完備研究的儀器設備實現研究條件的信息化[4]。在及時更新設備的同時完善人力資源，使得用于研究的硬件設備實現資源共享，幫助研究生完成研究任務，真正做到為研究生服務。

2.要深化課程改革內容

首先，學校可以開設一些跨學科研究課程。跨學科課程學習和跨學科研究可以開闊研究生的視野，有助于研究生形成從多學科領域發現、思考和研究問題的能力，以及綜合解決問題的能力。其次，學校不能只局限于本校的教師資源，應更多安排一些在相關領域內有很高學術造詣或前沿研究成果的學者來校講學，讓學生多了解新領域和新興學科的發展。再次，要有對課程學習靈活多樣的評價辦法。盡量少采用命題考試，多采用有利于增強研究生自助學習、獲取新知識、擴大知識面的讀書報告、小論文等考查形式[5]。

3.加強導師隊伍建設

所謂名師出高徒，高水平的導師隊伍建設是培養研究生科研能力的關鍵。要培訓出創新型的研究生，導師除了要業務上精湛，恪守學術道德和教育規范，以及有廣博的知識外，還要有強烈的創新意識和使命感，有對自己指導的研究生的學習進程、學術水平、科研能力負責的責任感。就學校層面而言，應該建立有效的機制，多方吸納具有高學術水平的人才。還應明確導師的選擇標準，綜合考慮導師學歷、科學道德和修養。就導師本身而言，指導學生應具有民主的作風，激發、鼓勵學生的創新能力。同時還應因“才”施教，針對不同的學生制定不同的培養策略，使學生獲取知識、思維分析、動手操作和獨立解決問題的能力都最大限度的發揮。

四、結語

筆者通過分析高校研究生教育制度中的一些問題，繼而提出相應的整改思路，在一定程度上給高校研究生教育制度改革帶來啟示和方向。高校研究生教育制度改革是基礎工程和系統工程。要鍥而不舍，常抓不懈，不斷探索研究生課程改革、加強硬件建設和導師培養機制，將研究生的全面發展落到實處。

參考文獻：

[1]樊建平，洪羽.提高博士研究生培養質量的具體措施[J].www.paper.edu.cn，2008.4.21.

[2]崔進凱.淺談以學生為主體的化學課堂教學模式[J].教育學文摘，2013，（72）：25-30.

[3]李安萍.研究生教育中存在的主要問題及對策[J].中國冶金教育，2008，（3）：69-70.

[4]張振剛.關于研究生培養機制建設和發展的思考[J].中國高等教育，2008，（10）：28-30.

[5]鄒波，郭冠妍.關于提高研究生培養質量的探討[J].中國科技信息.2007，（21）：251-252.