千回百轉(zhuǎn)，愛啟心鎖

王朝霞

隨著社會的發(fā)展和教育水平的日益提高，素質(zhì)教育正在如火如荼地進(jìn)行著。但是日益增多的中學(xué)生行為問題也隨著素質(zhì)教育的深入凸顯了出來。例如：中學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，壓力過大造成的焦慮、失眠、叛逆心理等。素質(zhì)教育要上一個臺階，學(xué)校作為實施素質(zhì)教育的主要舞臺，自然有義務(wù)承擔(dān)起學(xué)生行為問題的矯正工作。然而，這項工作任重而道遠(yuǎn)。

縱觀自己多年的班主任工作實踐，我認(rèn)為，矯正學(xué)生的行為問題和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是相輔相成的，互為前提，是班主任的一項光榮且艱巨的任務(wù)。班主任只有對學(xué)生充滿愛，才能在教育的過程中經(jīng)受得住學(xué)生的各種考驗。班主任只要不放棄、不拋棄，相信堅持就是勝利，對學(xué)生出現(xiàn)的問題具體分析，冷靜思考，就一定能找到教育的切入點，因材施教，用智慧與愛心找到解決學(xué)生行為問題的路徑。

一、正確引導(dǎo)，細(xì)心觀察，找到教育的最佳切入點記得是在我擔(dān)任259班班主任期間，我發(fā)現(xiàn)我班的張XX同學(xué)從開學(xué)以來一直精神不好，一天到晚無精打采的，而且人也特別瘦，我開始以為是這孩子住校了，又正是長身體的時候，可能是營養(yǎng)沒有跟上。上我的課他又非常認(rèn)真，我也就沒有太在意，可是這種現(xiàn)象越來越嚴(yán)重了，他一下課就趴在桌子上，有時課間操時間他也請假不去做操。我感覺這孩子有些不正常了，是身體出了問題嗎？我找任課老師了解情況，任課教師反映他上課經(jīng)常打瞌睡，而且他坐直了也能睡著，有時還叫不醒，這令我大為吃驚。這孩子平時表現(xiàn)還可以，成績處在全班中上水平，而且他的生活自理能力很強(qiáng)，每天很早起床，說話也很乖巧，為什么會這樣呢？我開始注意觀察其言行舉止和他平時的活動情況，并且找他的老鄉(xiāng)了解情況，老鄉(xiāng)說他是個小說迷，從小學(xué)四年級開始就上癮了。有一次上數(shù)學(xué)課，他坐在后面看課外書，數(shù)學(xué)老師沒有發(fā)現(xiàn)，我從后門進(jìn)教室把他的武打小說沒收了。課后我了解到他經(jīng)常到學(xué)校周圍的一些小書攤租大部頭的武俠小說看，有時候自己沒有錢了，就待在那些書攤前看一下午，有時還會打著手電筒看通宵，沉迷時甚至連飯也不去食堂吃，直接叫外賣。同時，我還了解到他這個星期向數(shù)學(xué)老師借過200元錢等情況。我趕緊和其父母取得聯(lián)系，結(jié)果嚇我一跳，他一個月要用900多元錢！因為他的家庭情況特殊，母親與其親生父親離婚后，帶著當(dāng)時只有七歲的他改嫁。這孩子小時候非常聰明，長得英俊帥氣，母親為了讓他在現(xiàn)在這個丈夫心中有好印象，從小教育他犯了錯誤不要跟繼父講，成績單也改了后才告訴繼父。因此他從小就嘴巴很甜，學(xué)會了八面玲瓏。他能找親生父親、親生爺爺、奶奶和繼父及繼父這邊的爺爺奶奶要到錢。盡管他們都不是很富裕，但對他都非常慷慨，因為兩邊就這個男孩，而且，家長也都知道他沉迷于武俠小說不能自拔，初三的時候繼父就不讓他讀書了，后來是他的母親和他自己一起說服繼父，才讓他繼續(xù)讀書的。我想，我暫時還不能將他在學(xué)校仍然看小說的事情告訴他繼父，否則他的家庭又會有一次大風(fēng)暴。我想張XX的家長都已經(jīng)無能為力了。在我了解情況的一周里，我又多次從他那里沒收了好幾本武俠小說。

為了教育好這個學(xué)生，我在一年多的時間里想了很多辦法。

第一，有的放矢地找他談話。開始時我并沒有批評他，只是說“張XX，你這一段時間表現(xiàn)怎么樣？”他對我說：“老師，你認(rèn)為愛看書是缺點嗎？”我說：“愛看書不是缺點，你平時喜歡看些什么書？”他看我沒有批評他，就談起自己從小學(xué)四年級開始就特別喜歡看武俠小說，而且在這一方面很舍得花錢，平時自己總會買一些。他說只要有小說看，他可以不吃飯、不睡覺。由于看小說，他在對學(xué)習(xí)上分心了，他的成績在六年級時一落千丈。初三時由于害怕繼父的處罰，他稍微控制了一下，那時的成績也就馬馬虎虎，考了19分（1A2B2C），因此考進(jìn)了長沙財經(jīng)學(xué)校最好的班級。他說：“老師，我其實還是很想考大學(xué)?！蔽揖驼f：“這說明你很聰明，也說明你看武俠小說會荒廢學(xué)業(yè)，凡事都要有度，現(xiàn)在你有自己的奮斗目標(biāo)，想考大學(xué)，這說明你長大了，但考大學(xué)與沉迷于武俠小說是矛盾的，如果自己的愛好與自己的奮斗目標(biāo)有矛盾時，要放棄愛好，要讓愛好為自己的目標(biāo)服務(wù)，你看了那么多的小說，可為什么寫文章時還是沒有東西寫呢？你沒有看過一本中外名著，我推薦幾部特別好看的書給你看，不需要出租金的。”我從自己以前買的一些書中選了幾部推薦給他看，如《三國演義》《戰(zhàn)爭與和平》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》，等等。我還告訴他，只要他能按照老師的要求上課不看，在遵守正常作息時間的情況下看，我以后還借書給他。我把自己讀大學(xué)時看過的書及讀書的筆記都拿給他看，我說，其實愛看書不是缺點，關(guān)鍵是你看的什么書，什么時間看，為什么看這些書。

第二，為了教育他，我努力尋找他的優(yōu)點。我發(fā)現(xiàn)他很有號召力，而且和同學(xué)們的關(guān)系也不錯。我以他早晨起床早，而寢室里男生都喜歡睡懶覺為由，叫他當(dāng)副寢室長，每天叫寢室同學(xué)起床，同時規(guī)定寢室評比的得分情況直接和思想品德評價聯(lián)系，如果寢室里有一個違反紀(jì)律的同學(xué)，大家都不能加分。這樣，對他就有了一定的約束。上課不能看了，就寢后也不能打著手電筒看書了，但周末他還是去租武俠小說看。為了徹底地改變他，我平時以了解情況為由，有意無意地找他。一段時間后，他對我已經(jīng)沒有了戒備之心，認(rèn)為我很信任他，這時，我們就開始談一些住宿生周末活動情況。有一個周末，我到寢室去，看到他一個人趴在床上看小說，床頭還有好幾本武俠小說?？吹竭@一情況我把他從上鋪上叫下來，坐在一起談我讀高中和大學(xué)時也喜歡看小說，但不是這樣的，我對他看的小說進(jìn)行分析，很隨便就從這些書中找出好幾個錯別字和幾處語病，并告訴他青少年要看健康向上的書，不能看虛幻消極的書，否則會影響自己的前途。我把自己的一部《戰(zhàn)爭與和平》又借給了他，并和他達(dá)成協(xié)議，以后要看課外書，我?guī)退?。為了徹底幫他戒掉看武俠小說的癮，我平時一有時間就到寢室找他，了解他的情況，和他聊“三國”，聊“論劍”，聊“鋼鐵”等。我在肯定他的進(jìn)步和優(yōu)點的同時，也提出了希望，希望他好好學(xué)習(xí)、儉樸節(jié)約，不要把時間和精力耗費在武俠世界里，它是虛擬的，而現(xiàn)實生活是和諧的、溫馨的，應(yīng)多花時間在學(xué)習(xí)上，學(xué)好專業(yè)文化知識，來報答父母。為此，我還運用合作教育的策略，一方面引導(dǎo)他多為班集體服務(wù)，把宿舍管理好，另一方面，我將他們寢室的幾個同學(xué)召集起來，希望他們共同幫助張XX。一段時間后，他還真的看完了《戰(zhàn)爭與和平》，另外還向我借了一些中外名著，寢室里的同學(xué)都說他不怎么看武俠了。我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不吃早餐，就常常把自己帶的牛奶、雞蛋給他吃，告訴他不吃早餐的危害。一年過去了，我再也沒有沒收過他的武俠小說了。盡管他還是喜歡看課外書，但都是一些很有意義的、健康積極的書了。

可是高二的第一學(xué)期開學(xué)的第一周內(nèi)，我兩次在上課時間沒收他的手機(jī)，開始我并沒有多想，認(rèn)為只是與同學(xué)發(fā)信息聊天而已，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他又在用手機(jī)上網(wǎng)看武俠時，我很失望。我想這孩子怎么就這樣屢教不改呢？我找他了解情況，他告訴我，放假時他父親給了他一部手機(jī)，他整個假期就在家里用手機(jī)上網(wǎng)看武俠，很是過癮，本想開學(xué)后就不看了，可就是管不住自己。我馬上說，那你就讓我來管你好了，他猶豫一會兒后說：“那老師你怎么管？”我說：“你寫一個委托書給我，請我?guī)湍惚９苁謾C(jī)，會計證考試后，老師再還你。”他想了想說：“我每周五要給爸爸打電話，那怎么辦？”“那你就周五來拿手機(jī)，周日再還，但如果周末你還看武俠，那下周五就不能將手機(jī)給你了，我本來一直答應(yīng)過全班同學(xué)，你們犯了什么錯誤，我不向家長告狀的，那這一次要破例請家長了。你說行嗎？”這次他聽到要請家長，有些緊張，因為他的繼父只要聽到他在校表現(xiàn)不好，就打他，而且還說不讓他讀書了。于是，他馬上就同意了，并將委托書與手機(jī)一并交給我。開始兩周他周五周六的晚上通宵用手機(jī)看了武俠，我知道后就一直沒有把手機(jī)還給他，周五放學(xué)時讓他給家里打電話，然后就又將手機(jī)收回了。直到高二考完了會計證，他的成績估計還很不錯。我就將手機(jī)還給他了，我想他應(yīng)該能管住自己了。因為經(jīng)過我的耐心疏導(dǎo)和不懈的努力，不拋棄，不放棄，張XX同學(xué)有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也有明顯提高，關(guān)鍵是對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。高三參加對口高考，他考了605分，上了本科，被湖南工學(xué)院錄取。

二、有教無類、因材施教，達(dá)到心與心的共鳴學(xué)生的性格、愛好、家庭背景千差萬別，學(xué)生的思想形態(tài)也是多層次、多元化的，學(xué)生形成不良行為習(xí)慣的原因也千差萬別。班主任不應(yīng)對他們抱有偏見，甚至歧視，而應(yīng)對他們付出更多的愛心，一定要根據(jù)不同情況，理解其性格特點，展開心與心的交流，以達(dá)成共鳴，這樣才能找到合適的、有效的教育途徑。

2010年9月的一天，來自湖南湘西土家族苗族自治州的19歲學(xué)生王XX在家里沒頭沒腦地說了一句：“哼，這次要搞就搞一回大的?！蓖鮔X的媽媽無意中聽到這句話后，在例行的向我報平安的電話中說起了這件事。對于王XX的情況，我是非常了解的，最初報到的時候我沒有收他，后來他又通過關(guān)系還是進(jìn)了這個班。這個孩子從小就失去了父親，初中畢業(yè)后在社會上闖蕩了兩年，個性很倔，先后練過三節(jié)棍、跆拳道等搏斗項目。他的生活自理能力很強(qiáng)，平時悶聲悶氣，但很講義氣，好打抱不平，是一個很有主見的孩子。而且他在家里很強(qiáng)勢。他母親基本上管不在他，他的事情就他自己說了算。他原本是和媽媽一起來長沙打工的，可多次找工作失利后，就想學(xué)點知識與技能。因為聽親戚朋友說長沙財經(jīng)學(xué)校很不錯，既可以選擇就業(yè)，又可以參加對口升學(xué)，于是他就來到了我們學(xué)校。入校后，我發(fā)現(xiàn)他很少與同學(xué)交流。我從他的家庭聯(lián)系本上也沒有得到有用的信息，每周都是母親簽字。記得，有一次周五放學(xué)后，我在辦公室看了一會作業(yè)后回家，剛出校門不遠(yuǎn)，天氣突變，烏云密布，又刮起了大風(fēng)，我還沒有反應(yīng)過來就又下起了。大雨我想起放學(xué)時因天氣還很好，擔(dān)心負(fù)責(zé)關(guān)窗戶的同學(xué)忘記關(guān)窗戶了，于是趕緊往回走。走到校門口時，我正好遇到了王XX，我問他怎么還沒有回家，他說他今天不回去，晚上要到火車站去接弟弟回家。他見我上氣不接下氣的樣子，就問我跑回來有什么事，我說擔(dān)心教室的窗戶沒有關(guān)好，要爬到四樓去關(guān)窗戶。于是他說：“王老師我去關(guān)吧，你快回家休息?！蔽耶?dāng)時很感動，但我還是和他一起去了教室。因雨越下越大，我又不是急著回家，他本來要去超市買些東西的，因下雨也就不去了，我想正好可以和他聊一聊。我問了他在社會上混的那兩年的經(jīng)歷，他談的較多，感想也多。但我發(fā)現(xiàn)他的一些想法有偏差，他認(rèn)為只有強(qiáng)大別人才不會欺負(fù)你，他之所以愛好練武也是這個原因。他說，在學(xué)校里只要別人不惹他，他不會去招惹別人的。我和他一起討論這個話題，我把自己的看法和他交流了，但我能感覺得到，他根本就沒有認(rèn)同我的觀點。我問起他的弟弟及家里的情況，他都不怎么愿意說，我也就沒有細(xì)問了。雨停了，我和他一起去了超市，但他沒有買什么東西，只是這里看看，那里看看。他拿起一瓶洗發(fā)露看了又看，放下后又拿起來再看。我想他是覺得商品太貴了吧，我就趁他不注意把它撿進(jìn)了購物籃里，結(jié)完賬后我把這瓶洗發(fā)露送給他了。從超市出來后，他說他趕著去接弟弟，他弟弟是殘疾，在一次車禍中父親死了，弟弟的一只眼睛也沒有了，這次來長沙是為了做整容手術(shù)。他說他從不和任何人說起他的家人，他父親死后，他就是家里的當(dāng)家人。他認(rèn)為是母親懦弱，導(dǎo)致父親死后叔叔霸占了父親與叔叔共同創(chuàng)辦的一個木材加工廠，他心里一直都記恨著自己的親叔叔。

這一次我了解到的情況對后來的教育非常有用。由于他的家境特別困難，他平時生活節(jié)儉，有幾次我去查寢，發(fā)現(xiàn)他的床鋪整理得很干凈整潔，與其他幾個床位形成明顯的對比。這個寢室住了9個男生，只有他的衣柜上了鎖，我當(dāng)時沒有在意，后來同學(xué)們告訴我，他的柜子從來都不讓人看，據(jù)說里面是商品。他的母親在一個遠(yuǎn)方親戚家做保姆，那家人的孩子在國外工作，平時就只有兩位老人在家，他周末也會去那里住。不過，他每次都是周六的早上就回學(xué)校，有時還在校園里或是在外面兜售電話卡、小飾品、小零食、學(xué)習(xí)用品等，我都是睜一只眼閉一只眼，同學(xué)們向我反映這些情況，我還做了其他同學(xué)的思想工作。我覺得這孩子不容易，有時周六還叫上他一起吃飯，國家、學(xué)校的困難補(bǔ)助班上同學(xué)都會評給他。我仔細(xì)地想著王XX說的那些話，并根據(jù)這個孩子過去的一些表現(xiàn)，和他的性格特點進(jìn)行分析，預(yù)感到他可能要出事了。我一晚上都在想怎么解決王XX的問題。

第二天也就是星期六一大早，我6點不到就守在了校門口，直到10點多鐘的時候，王XX終于出現(xiàn)在校門口了，映入我眼簾的是他背上那個比平時明顯要重得多的書包。我和他打招呼之后，就說我有事請他幫忙，就把他叫進(jìn)傳達(dá)室，在他坐下之前，我很自然地幫他將書包從背上取下來，發(fā)現(xiàn)書包很沉，于是對他說：“書包怎么這么重啊？里面放了什么，是進(jìn)了新貨嗎？老師可以看看吧？”見我這樣問，他的臉上立即表現(xiàn)出慌亂的神情，雖然他極不情愿，但他書包里面的秘密最終還是讓我發(fā)現(xiàn)了，原來是三把明晃晃的新菜刀！見此情況后，我的心立刻懸起來了，我強(qiáng)壓住自己的緊張與驚訝，就說你一定還沒有吃早餐，老師我也沒有吃，我們就早餐、中餐一起吃了吧。我把王XX請到學(xué)校附近的一家面館，點了兩個煲仔飯，一邊陪著他吃，一邊慢慢地聊了起來。一聊才知道，性格強(qiáng)悍的他認(rèn)為有幾個高年級同學(xué)羞辱了他，還多次拿了他的東西沒有給錢，他要找他們出口惡氣。我就曉之以理，動之以情，與他一起探討做人的道理、處事的原則，還講了一些法律知識。我把自己以前當(dāng)班主任時的一個真實的故事講給他聽：“我的那個學(xué)生后來輟學(xué)了，起因是這個學(xué)生家長與鄰居為了一件很小的事情，發(fā)生矛盾，開始只是爭吵，但雙方都不示弱，你推我搡動起了手，結(jié)果這個學(xué)生家長，一時沖動沒有控制自己的情緒，操起身邊的一把鐵鏟就撲過去，鐵鏟正好擊中了鄰居男主人的后腦，這個鄰居還沒有到醫(yī)院就沒命了。你可以想象得出來，這件事對這兩個家庭帶來的后果。今天如果你請的外面的同伴和你一起去找高三的學(xué)生出氣，你想過后果嗎？你一旦有什么事，你的母親、你的弟弟他們怎么辦？”經(jīng)過幾個小時的勸導(dǎo)，我終于打開了他的心結(jié)，他意識到今天自己的行為的危害性了，最后看著他臉上露出了難有的笑容，心情輕松地回到了教室，我因緊張而懸著的心才放下來。

當(dāng)天晚上，我收到了他的信息：“王媽媽，今天，您讓我明白了很多連我母親都沒有和我講過的道理，謝謝了?！笨吹竭@樣的信息，我體會到了做教師的幸福。從那以后，王XX像變了個人一樣，他的學(xué)習(xí)與生活都走上了正軌。高三時他還是選擇了對口高考，一個愛心人士答應(yīng)贊助他讀完大學(xué)。2011年參加高考，他以611分的成績考進(jìn)了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)。

從上述的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，要矯正學(xué)生的行為問題，必須先了解它的成因，才能對癥下藥。中學(xué)時期是學(xué)生行為問題的高發(fā)期，青春期的中學(xué)生，可塑性極大，成人感的出現(xiàn)使他們獨立地接受周圍人的價值觀念，學(xué)習(xí)他所認(rèn)同的社會行為方式，這是積極走向社會、渴望成為社會成員的表現(xiàn)，但他們?nèi)狈κ欠潜鎰e能力，加上自我行為控制能力較差，極易沾染社會惡習(xí)，成為有不良行為品德的問題學(xué)生。因此我們班主任就要做到：對學(xué)生違紀(jì)行為糾正的堅決性；對學(xué)生不良習(xí)慣糾正的持續(xù)性；對學(xué)生學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、不斷關(guān)愛，反復(fù)施教，用愛開啟心鎖“愛”是教育的本質(zhì)，又是教育的出發(fā)點和歸宿點，更是班主任教育存在行為問題學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣的過程中堅決杜絕任何形式的體罰和歧視糾偏對象等不正當(dāng)教育行為，每一位班主任都應(yīng)該成為這些孩子的親人和知心朋友，要在如何使學(xué)生感受到你的“愛”上下工夫，尋找感化學(xué)生的最佳途徑和方法。

我班有個學(xué)生叫韓XX，家住湖南省張家界市的一個山村里，自小母親去世。她是一個女生，但是進(jìn)校時，她的服飾和打扮都很另類，儼然一個不折不扣的男生。剛來學(xué)校不到一個月，就打了兩場架，上課遲到、課堂上大喊大叫、曠課，可以說是家常便飯。我既同情這個家境困難的學(xué)生，從各個方面關(guān)心和愛護(hù)她，又恨鐵不成鋼。每次我與她談心，道理講了一大堆，她口頭答應(yīng)得很好，但不出一天，她又出現(xiàn)這樣那樣的問題。不管老師如何教育她，她都屢教不改。她頭腦靈活，但自控能力差，上課隨便插嘴、講廢話。于是，我及時與她的家長交流，了解到韓XX的家庭環(huán)境比較特殊。她的父親常年在外面跑長途送貨車，很少回家，繼母開一家小雜貨店，每天都很忙碌，沒有時間和精力去輔導(dǎo)和關(guān)心她。從她繼母的談話中了解到，她從小就像男孩子，調(diào)皮好動，經(jīng)常說謊。作為繼母，她不方便多說或者懲罰孩子。也許她有她的難處吧，我并沒有多問。我又與她的父親取得了聯(lián)系，她父親說他常年在外，這孩子平時都是母親管教，現(xiàn)在就全交給我了，讓我?guī)椭逃?。我?xì)心地觀察，她有很強(qiáng)的“人來瘋”氣質(zhì)，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。人越多越來勁，越是有人關(guān)注她，她就越有表現(xiàn)的欲望。如在最安靜的課堂上她小聲唱歌，沒人理她，她唱幾句就會自然停止，但只要有人注意她，她就會馬上興奮起來，唱歌的聲音逐漸變大，而且表情自我陶醉。她有很強(qiáng)的以自我為中心的個性，如她想做什么就做什么，不考慮行為是否合適或是否影響到了其他學(xué)生。別人的東西，一旦她看上了，就搶來玩，還不主動歸還，找她還要被挨罵。

有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，班上的同學(xué)跑進(jìn)辦公室，急切地說：“老師，不好啦，不好啦，韓XX和計算機(jī)老師打起來了?！蔽倚睦镆痪o，計算機(jī)老師是一個女老師，怎么會和她打起來呢？我趕緊跑到機(jī)房。只見她和計算機(jī)老師扭打在一起。我大聲叫韓XX住手，她才停了下來。計算機(jī)老師非常氣憤，當(dāng)著同學(xué)們的面說：“王老師，這樣的學(xué)生要馬上開除，否則我不會再上你班的課了。”我沒有回答，把韓XX帶到辦公室，她一副不服氣的模樣看著我，心想“不就是批評我一頓，然后開除我嗎”。我給她搬了一張凳子，要她坐下來，還是一如既往地對她動之以情、曉之以理。從她的家庭背景，她的未來人生分析她的優(yōu)點與長處，韓XX被我感動了，她說：“老師，我錯了，剛才我在玩游戲，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師批評我，我就罵了老師的娘，老師叫我去教務(wù)處，我不去，還推了老師，我犯了如此大的錯誤，而您還是對我如此的寬容?！碑?dāng)天晚上我找到計算機(jī)老師，告訴她，韓XX是單親家庭，從小母親去世，父親再婚后又有了一個男孩，所以她是一個沒人管教、習(xí)慣差又非常自卑的孩子，請計算機(jī)老師原諒她的錯誤，給她改正的機(jī)會。計算機(jī)老師對這孩子也很同情，她說：“我也教了近二十年書了，第一次遇到這樣一個學(xué)生，我當(dāng)時也是氣瘋了?！钡诙?，我?guī)еnXX找到了計算機(jī)老師，她誠心誠意地向老師道了歉，承認(rèn)了自己的錯誤，最終老師原諒了她犯的錯誤。這以后，我想她應(yīng)該會改變了吧。

沒想到不到一個月，星期五下午，我上課的時候她在聽MP3，而且非常投入，搖頭晃腦的，還跟著哼起來了，我當(dāng)時十分憤怒，一下子就扯下她的耳機(jī)，把她的MP3沒收了。放學(xué)后，我問她：“你怎么上課去聽歌呢？”她理直氣壯地說：“我是借的同學(xué)的MP3，下課后同學(xué)就要拿走了，那我就只好上課聽了?！彼€振振有詞。我當(dāng)時氣得腦袋好像短路了，不知接下來該怎么教育下去了。我想了一下，今天正好是周末，放學(xué)較早，她又是常住生，于是我把她帶到自己的家里，給她做了一頓比較豐盛的飯菜招待她。和她聊了很長的時間，聊人生，聊同學(xué)，我把兒子讀書時的故事和我自己讀中學(xué)時的人生故事與她分享。她問我：“考大學(xué)是否很難？”我說：“只要確定了目標(biāo)，并且堅定不移地去努力，不是很難的?！彼犃撕筇貏e高興，說：“老師你說我能考上嗎？”我說：“你只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，跟著老師走，不懂的老師幫你?！蔽疫€給她提了一些她能夠接受的建議，并希望她成為一個嚴(yán)格自律的人。離開時，我送了她一套文具。后來我在她的作文中了解到，那天，她在返校的途中，內(nèi)心充滿感動，老師對她的不離不棄的愛，讓她覺得自己不是一個沒人要的孩子。一路上，她暗自下決心，一定要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，絕對不辜負(fù)老師對她的殷切希望。自那之后，她時刻告誡自己，上課要管住自己的嘴，不亂講話；管住自己的手，不打人、不罵人；管住自己的心，上課專心聽講，不懂的地方課后“打破砂鍋問到底”，我還利用中午休息時間為她補(bǔ)習(xí)專業(yè)課。為了讓她增強(qiáng)自信，滿足她的表現(xiàn)欲望，我在后來的幾次班級活動中，讓她表演節(jié)目，或邀請她擔(dān)任主持，教育她展現(xiàn)自己也要看場合，否則就是賣弄了。一分付出，一分收獲，韓XX的表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步，特別是言行舉止規(guī)范了許多，我還建議她把頭發(fā)留長扎起來，讓自己成為窈窕淑女，她答應(yīng)了。高三摸底考試中，她考了班級的第十六名，年級的第五十八名，所有認(rèn)識她的老師和同學(xué)都說她變了，變成了能約束自己的行為、遵守紀(jì)律的學(xué)生了。2011年高考時她考了608分，上了二本線。但由于家庭困難，她沒有選擇湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，而去了湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院就讀。

從這個案例，可以看出學(xué)生存在的許多問題行為，與家庭教育的缺失、父母的關(guān)愛太少分不開。這些孩子在班主任老師的關(guān)懷下，通過細(xì)心的、耐心的、持之以恒的教育和培養(yǎng)，是能夠改掉不良行為習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的。但這是一個艱難的過程，班主任要付出滿滿的愛，要有鍥而不舍、百折不撓的精神。

我曾經(jīng)聽到過這樣一個故事，說有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名，回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她看著兒子，沒有回答，因為她不知道怎樣回答。

又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問了同樣的問題。媽媽真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒有說出口。

應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；你和別人比起來還不夠努力……來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以，她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。后來，這個孩子再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時成績排第幾名，因為他以全校第一名的成績考入了清華大學(xué)。

故事中沒提到母親的答案是什么，給我們留下了無限的想象空間。我想母親的答案一定很完美！故事沒有給我們一個清晰的教育思路，但也能給我們一點啟示：班主任無論面對什么樣的教育問題，都要有尋求“完美答案”的精神。只要我們這樣做了，或許教育效果不一定好，但至少無害于學(xué)生。只要我們這樣做了，或許我們不一定會成為好班主任，起碼我們無愧于“教師”這個稱號。