初中思想政治課教學的藝術性分析

曹艷平

摘 要：傳統的初中思想政治課有三個特點：枯燥無味、內容單調以及重理論。思想政治課有著其自身的特點，如果能夠在授課的時候利用語言藝術導入政治思想理論中，必定能夠增強思想政治課對學生的吸引力，改變學生對該課程的看法，提高學生學習的主動性和積極性。

關鍵詞：初中；思想政治；教學方法；藝術性分析

就目前初中思想政治課的教學方式來看，老師處于主導地位，學生的主體地位并沒有得到發揮。初中思想政治課漸漸成為老師的“一言堂”。并且一些老師在授課的時候只注重理論知識的傳授，沒有用相應的實例輔佐證，導致學生對課程不感興趣。因此，初中思想政治課老師必須改變原有的教學方法，反思自身的教學行為，選用對學生學習更好的授課方法。

一、初中思想政治課教學中存在的問題

（1）老師教學方法單一。傳統的初中思想政治課的教學方法單一。老師采取“滿堂灌”的方式對學生進行知識的講解，這樣不僅不能讓學生明白課程內容，而且導致學生變成考試機器，為了考試而記憶知識點。傳統的教學方法需要創新才能符合教學目標的要求。

（2）學生學習方法欠佳。這是初中思想政治課的一大弊端。在應試教育下，成績是評定一個學生表現的重要指標。由于思想政治課的內容相對來說比較枯燥無味，內容單調，導致學生除了死記硬背之外沒有別的學習方法。科學的學習方法能夠促進學生對思想政治課的興趣，提高學習效率和學習成績。不科學的學習方法會阻礙學生思維的發展，甚至讓學生對思想政治課產生厭惡的感覺，不能形成活躍的課堂氣氛。

（3）重視理論忽略實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。初中思想政治課通常只是理論的講授，老師沒有為學生創造良好的環境來讓學生進行實踐。學生為了考試對理論進行死記硬背，但是本身的表現不能合格，并不能算是建設社會主義的優秀人才，這與思想政治課設立的目標相背離。理論與實踐相結合，這才是政治思想課的教學目標。

二、如何加強思想政治課的藝術性

（1）改變課堂導入方式。在課堂上，課程的導入是課本內容講解的開始。傳統的教學方法中，老師都采用按部就班的講授方法，從每一課的第一節開始講解，漸漸深入講解。很多情況下，老師都是直接照著書本念，這不僅不能吸引學生的注意力，更可能導致學生抵觸思想政治課。因此，老師必須改變原有的課堂導入方式，利用新型引入方式引導學生自主學習。以下是幾種新型的課堂引入方式。

第一，以故事引入。在思想政治課的授課過程中，有很多內容都直接接觸到了一些能夠觸動人心的小故事。老師在講授課程之前可以先收集好新課中可能出現的小故事，在上課之前先給學生講述小故事，再問學生故事里所產生的道理。這樣能夠從一開始就吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。例如，以“二十四孝”的故事引入，可以向學生提問某一特定的故事中所包含的道德思想。這樣既能引起學生的思考，也能促進創新能力的形成。

第二，以音樂引入。音樂能夠陶冶人的情操，在一定程度上能夠促進學生情感交流。老師可以借助音樂和學生進行相互交流，了解學生對思想政治課的看法，搜集學生對所學知識掌握的程度以做出相應的對策。在講述愛國思想這一課的時候，老師可以選用一些愛國歌曲，例如，《歌唱祖國》和《紅旗飄飄》之類的比較激情澎湃的歌曲。放完音樂后，詢問學生對這首歌曲的了解，引導學生學習新的知識。這種引入方式會讓學生覺得自己參與了授課，引發了學生學習的主動性和積極性，不僅活躍了課堂氣氛，提高了教學效率，而且能夠拉近老師與學生之間的距離。

第三，以熱點引入。隨著互聯網技術的不斷發展，時事熱點已經融入校園之中。學校廣播也能夠為學生提供了解外界時事熱點的途徑。老師可以借助一些時事政治熱點對新課程進行引入。一些新穎的事情能夠發散學生的思維。例如，在對我國政治體制進行講述的時候，可以選擇我國“兩會”召開的時間，選擇最直接的方式對學生進行引導，這樣不僅能開闊學生的視野，也能夠促進學生對一些時事熱點的了解，關心國家建設。

（2）改變授課手段。新穎的授課方式能夠吸引學生的注意力，即便是枯燥的政治思想課也能夠提高學生學習的主動性。改變傳統的授課模式，推動學生自主積極學習，是提高學習效率的重要途徑。

首先，進行情感教學。在授課中加入情感方式能夠拉近學生與老師之間的距離，打破原有的狀態，對師生關系的改善有很大的幫助。情感教學是指在教學中加入情感因素，老師尊重學生的想法，熱愛學生，鼓勵學生努力學習。由于學生個體的發展具有差異性，因此，老師需要對學生進行了解，發現和激勵學生的閃光點，增加學生的自信心。

其次，引導自主學習。引導學生進行自主學習，提高學習積極性。老師可以在課堂上選用生活化的語言，利用簡單生動的語言講授內容，這樣能夠釋放學生對思想政治課的壓力，學生能夠輕松學習。利用幽默的語言對理論進行講解，這樣能夠提高學生對知識的領悟能力，激發學生的學習動機，改變原有的學習方法，推動學生自主學習。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，并且能夠拉近師生之間的距離，對改善教學有很大的幫助。

第三，其他授課方式。例如，開放式教學。老師選用開放式教學可以為學生布置相對應的任務，幫助學生確立學習目標，引導學生選用合適的學習方法，提高學生的自主學習能力。合理的任務能夠幫助學生了解學習內容，推動學生認知結構的發展，提高了學生學習的積極性。

總之，增強初中思想政治課的藝術性需要改變原有的教學模式，選用新型教學方法，引導學生自主學習，提高學生積極性。注重情感教育，改變課堂引入方式，活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離，了解每一個學生的特性，減少學生在課堂中所產生的壓力，提高學生的學習效率，推動學生的全面發展，使每一個學生都成為社會主義接班人。

（江蘇省響水縣老舍中學）