“不知道”是一種境界

葉素琪

梁老師是大學時期教我們寫作的老師，畢業于南開大學中文系，飽讀詩書，學識淵博，給我們的感覺是他什么都懂，所以我們有什么問題，就會向他請教，他總是耐心地為我們解答。有一回課間休息時，我們圍著他聊天，一個同學問他：“梁老師，什么叫作反物質？”梁老師搖了搖頭說：“這個我還真不知道。一會兒上課問一下同學們，看看誰知道。”上課了，梁老師讓剛才提問的那個學生站起來把問題再說一遍，那個同學就又說了一遍。梁老師便說：“誰能回答這個問題？”有一個女生舉起了手，梁老師便讓她站起來回答，她站起來說：“正常物質的原子由帶正電荷的原子核構成，核外是帶負電荷的電子；反物質的構成正好相反，它擁有帶正電荷的電子和帶負電荷的原子核。”“好，請坐。”梁老師說。“這個問題我也不知道，現在，這位女同學把正確的答案告訴了我們，感謝這位女同學，我個人也感謝她，讓我學到了知識！我是學文科的，讀的書幾乎全是文科方面的，對自然科學了解得太少，今天也給我一個啟示，以后，我也要涉獵一下文科以外的知識。”梁老師說完，全班同學便不約而同地鼓起掌來。

有一年，諾貝爾獎得主、著名物理學家丁肇中教授應邀到南京航空航天大學作學術報告，在回答學生的提問時，有學生問：“您覺得人類在太空中能找到暗物質嗎？”丁教授回答說：“不知道。”學生又問了兩個相關的問題，丁教授都坦誠地回答“不知道”。其實，以丁教授的威望和影響，加之所提的問題尚無準確的答案，他就此做一番講解，也沒人能挑出他的毛病來。但他并沒有憑主觀臆斷來搪塞學生們的提問，而是老老實實地告訴學生們自己對所提的問題“不知道”。他的做法不僅沒有降低自己的威信，反而贏得了同學們的滿堂掌聲。

對于自己不了解的事物，老老實實地承認，這非但無損于自己的形象，反而會因此受到人們的敬重。如果說“學識淵博”“無所不知”是一種讓人仰望的高度，那么“不知道”則是一種境界，而且更是一種令人敬仰的境界。