芻議現(xiàn)代籃球的攻擊性防守特征

陳應(yīng)華

(長江大學(xué)體育學(xué)院 湖北荊州 434023)

1 文章的研究對象

文章重點對當下籃球技術(shù)中攻擊性防守的特征進行了探討。

2 文章的研究方法

(1)文獻資料法。通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普資訊等數(shù)據(jù)庫和各門戶網(wǎng)站搜集數(shù)字資料,在相關(guān)圖書館搜集紙質(zhì)資料.并進行了綜合整理。

(2)理論分析法。以籃球運動專業(yè)理論為基礎(chǔ),通過對攻擊性防守的形成和發(fā)展的研究,系統(tǒng)分析其特征。

(3)觀察法。結(jié)合實踐,在籃球?qū)崙?zhàn)運動中進行特征分析。

3 本文的分析過程

3.1 概念的提出

早在60年代末70年代初期在美國籃球理論界就曾經(jīng)提出過攻擊性防守(attack defence)這一概念。通過多年努力,來自各國的籃球人已經(jīng)越來關(guān)注籃球運動理論。但是直至今日籃球理論界也無法對攻擊性防守的概念界定一個公認的定義,仍然眾說紛紜。人民體育出版社《籃球大辭典》(1993年版)重新定義攻擊性防守的含義:意在以防守為前提率先做出攻擊性反擊,給對手造成巨大的壓力,這是控制對手的防守方式。上海辭書出版社《體育大辭典》(2000版)中,也僅僅將攻擊性防守的主體觀念及其主要表現(xiàn)形式體現(xiàn)出來,但是對于攻擊性防守的概念卻是并未做出明確說明。當前在籃球理論界,大家普遍認為所謂攻擊性防守:就是在進行防守的過程中,需要防守人員以球為中心,以人為主體,做到人球合一,以此防止對手進攻,進而在賽場上奪取主控權(quán)。為實現(xiàn)攻擊性防守必須做到功守結(jié)合,通過身體、心理、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各方面配合才能實現(xiàn)。

3.2 具體特征

在實行攻擊性防守的過程中,要重視集體的力量,只有賽場上隊員的高度默契配合才能實現(xiàn)集體防守,主動防守是關(guān)鍵,并且,在防守的前提下,全員注意率先攻擊對手。在防守的過程中,誘導(dǎo)對方球員離開其經(jīng)常進攻的方向,破壞對方持球隊員的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),利用無球方向主動協(xié)助防守,同時有球方向快速協(xié)助,兩次同時運作,避免一打一,大打小的狀態(tài)出現(xiàn)在賽場上。以上論述總結(jié)來說即不斷給對方隊員施加壓力,打亂對方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),嚴密把控對方投籃及傳球,進而將對手傳球路線切斷,同時引導(dǎo)其將球運到夾擊點或使其保護球,同時積極補防也是必要的,在此基礎(chǔ)上還需要注重全力拼搶籃板球。通過上述方式將對手戰(zhàn)術(shù)打亂后,會引起對手傳球失誤或匆忙投籃,導(dǎo)致投球失敗。

通常攻擊性防守一般具有技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)特征。

3.2.1 技術(shù)特征

第一,對方持球隊員防守特色。在防守過程中,隊員需要適當采取手段進行防守,降低身體重心,兩腿彎曲,保持自己的鼻子和對手持球隊員的胸部對齊,雙手上舉,兩腳碎步連續(xù)移動,保持整體運作有力迅速,緊緊跟隨對手展開防守。持續(xù)阻礙對方人員傳球和接球,盡量主動出擊,全方位打破對方戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致對方失誤。由被動向主動轉(zhuǎn)變。一定要注意每次防守務(wù)必做到全神貫注、心無旁騖、全力以赴,搶先一步搶占有利位置,合理而不違規(guī)地運用身體與對方球員進行接觸。對于對方持球隊員,重點就在于向其施加壓力、對持球隊員施加壓力,形成壓迫空間來控制對方持球進攻隊員的投籃和傳球。堅持“放邊防中”的理念,當對方出現(xiàn)停球時,需要抓緊時機立刻上前進行嚴密封堵、夾擊,令對方持球隊員感受到極大的壓迫。

二是對對方無球隊員的防守特征。即:盯緊對方無球隊員,迫使其無法接到對方持球隊員投出的球,主動對對方的有球、無球掩護運動進行破壞。這需要注意合理運用身體、注意避免出現(xiàn)規(guī)則失誤。從某角度而言,對對方無求隊員的防守甚至難于對對方有球隊員的防守,這主要是指防守對方無球隊員不但要直面一對一對方球員,還要兼顧對方的持球隊員。不讓一對一對方球員接球的唯一有效途徑,就是攻擊對方的傳球路線,同時還要注重幫助隊友迫使對方持球隊員進行運球,從中尋隙攻擊。防守對方無球隊員的焦點是注意區(qū)分對方的強側(cè)和弱側(cè),并要嚴防對方的籃下切入,這也要求就近隊員必須快速輪轉(zhuǎn)換位,全力拼搶籃板球。

三是對于對方的中鋒,有三個需要突出的重點位置必須予以重視,分別是:低位、中位、高位。攻擊性防守這一競技措施的主要目的就在于不讓對方把球傳運到其中鋒活動區(qū)域內(nèi),把對方具備攻擊功能的中鋒球員排擠在其習(xí)慣性的進攻位置之外。面對對手的中鋒,通常中鋒具有掩護功能,對其一定要盡量阻礙其發(fā)揮自身功能。當對手中鋒傳球技能非常好的球員,一定要阻斷其運球線路,降低其接球的可能。面對對手中運球非常好的中鋒隊員,首先后退促使其向點運球,全力給對方制造犯規(guī)機會。面對對手中鋒搶球攻進籃板高手時,提高其身后的防御攻勢,一定要保持一定距離,防止其面對球直接切入。

3.2.2 戰(zhàn)術(shù)特征

對于攻擊性防守來說,最核心的戰(zhàn)術(shù)理念就是主動出擊。“以攻為守”,不可以等到對方球員進攻后再做出被動的反應(yīng),先發(fā)制人,搶在對方球員執(zhí)行他們的戰(zhàn)術(shù)套路之前,就將對方球員“逼”入己方設(shè)好的“陷阱”內(nèi)。具體戰(zhàn)術(shù)可歸納為以下幾點。

一是“放中堵邊”,利用在對方弱側(cè)防守的原則切斷對方球員可能的傳球路線,從對方邊線、中線、底線主動發(fā)動攻擊,控制對方球員運球,迫使其多發(fā)性傳球行為,變被動防守為主動攻擊。

二是從己方來說,一旦球傳出后,進球球員需要積極補防,其他球員則要在主觀上意識到主動輪換防守的重要性并予以實踐。

三是己方的防守球員要盡量逼迫對方的持球進攻球員前往位于邊線和端線的夾擊點。含有以下幾方面內(nèi)容:

首先,負責(zé)防守的隊員要完成防守掩護的任務(wù)。任務(wù)分為三種情況,一種情況為:防守?zé)o球掩護。在進行防守?zé)o球掩護時,所有場上的隊員要具備進行場上配合全局觀及肢體與語言上簡練的交流能力,以確保準確無誤的掩護,隊員間達到合作的默契。一旦對方球員采取掩護行為時,需要注意提醒己方球員,在看準時機及時精準的出擊,干擾對方隊員的合作,打亂對方陣營的進攻步調(diào)、利用一切可能利用的機會阻擋、截斷對方球員的運球、傳球的可能,運用身法及敏銳的反應(yīng)擺脫對方球員對持球隊員的掩護行為,然后要果斷的切斷對方傳球路線,迫使對方接球隊員無法接球,創(chuàng)造已方奪球反功的機會。

另一種情況為防守有球掩護。考驗的是場上隊員的心理承受能力、技術(shù)、觀察能力的綜合素質(zhì)的運用。要求場上的所有隊員都要有大局觀,所有場上隊員為一整體,依場上變化為令及時轉(zhuǎn)換自己的角色,隨機應(yīng)變靈活運用戰(zhàn)術(shù),不為一已貪功冒進,以最有利的點為出擊點,密切配合隊友創(chuàng)造最有利的進功路線,最終達到投藍得分的目地。最常見的做法就是利用對對方持球隊員的掩護,這是因為其能創(chuàng)造更多的進攻機會,基于此,對全體場上球員的整體意識及戰(zhàn)術(shù)配合提出了很高的要求。緊逼對方持球球員,逼迫其遠離掩護位置,并盡量阻止對方掩護球員進入掩護位置,而己方處于協(xié)防位置的球員則要注意輪轉(zhuǎn)換位進行協(xié)防。

最后,夾擊。這是攻擊性防守的重要組成部分之一,采取夾擊戰(zhàn)術(shù)時要充分利用夾擊區(qū)域和逼向點,并要注重選擇合理的夾擊時機。在進行夾擊時一定要果斷的執(zhí)行,當決定采取該行為時,就務(wù)必要毫不猶豫的完成,不允許半途而廢。一旦被夾擊的對方持球球員把球傳出,己方球員要迅速輪轉(zhuǎn)換位。

[1](美)厄逆·伍茲，著.籃球攻擊性緊逼防守[M].張學(xué)領(lǐng),譯.北京:人民體育出版社,2006.

[2]郭永冬.籃球運動攻擊性防守的理論研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2005(4):62-65.

[3]任貴武.論籃球的攻擊性防守[J].遼寧體育科技,2003(6):24,30.