高校籃球運動發展現狀與策略研究①

朱斌

(昆明工業職業技術學院 云南昆明 650302)

高校籃球的發展在很大程度上影響著籃球運動的發展。在高校中開展籃球運動能夠有效增強學生的身體素質,提高學生的運動能力;同時,能夠通過籃球的教學與訓練,增強參與者之間的交流,有利于良好意志品質的培養與建立。

1 高校籃球運動的發展現狀

1.1 高校籃球教學現狀

課程設置與教學模式較為傳統。高校籃球課程設置方面存在一定的問題,這就使得教學內容與中學教學內容沒有顯著的區別,沒有在中學教學內容的基礎上進行創新,大都是充分的。再加上“重實踐,輕理論”的傳統教學模式,使得學生對高校籃球教學提不起興趣,沒有學習的積極性和主動性,課堂氣氛較為沉悶,這樣就會導致教學效果受到影響,無法達到預定的教學目標。

教學的方法的使用不恰當。在教學結構中,教學內容不僅是非常重要的一個組成部分,同時也是教學的基本要素之一。不管是在理論教學中,還是實踐教學中,教學方法的使用是否科學、得當,都在很大程度上對教學效果產生著直接的影響。當前,高校籃球教學往往采用的是傳統的教學方法,即以教師的教為主,學生被動地學習知識。這種教學方法是不合理的,其只是強調了教師的主導性作用,而對學生的主體性作用則忽視了,這樣,不僅不利于激發學生的學習興趣,拓展學生的創造力和思維能力,而且對于籃球運動的發展也會產生一定的影響。

教材及相關場地設備的缺乏。在高校籃球教學中,教材是學生學習的重要來源和載體,通過教材,再加上教師的講解,學生能夠更加清晰地理解教師所傳授的知識點,尤其在理論方面,通過學習,能夠使學生更加全面、系統地了解和認識籃球運動,為實踐提供科學的指導。但是,一些高校缺乏與時俱進的專業性教材,從而使其教學任務的實現受到了一定程度的影響。

除此之外,一些高校還缺乏一些籃球運動的專用場地和設備,不能為學生參與籃球運動提供一定的環境和條件,受此影響,許多學生會將興趣逐漸轉移到其他運動項目上,這對于高校籃球運動的發展以及籃球運動的長遠發展是不利的。

1.2 高校籃球訓練現狀

訓練方式和訓練強度不合理。由于許多高校的場地、器材等訓練條件存在一定的缺陷,進行籃球運動訓練就只能夠采用傳統的訓練方式,訓練內容往往以技術和戰術為主,而很少涉及到體能訓練和心理訓練的方面。另外,由于高校在籃球訓練方面的經費有限,訓練強度的提高受到一定的限制,這對學生運動能力和訓練水平的提高產生影響。

訓練時間沒有保障。在高校中,籃球只是體育教學中的一部分,其占用的教學時間本來就不多,訓練只能利用課余時間。但是,籃球場地和器材設備的影響,不能使學生的籃球訓練時間得到保障,這就對籃球訓練效果產生了不利的影響。

2 高校籃球運動發展中出現的問題

2.1 沒有明確的發展目標

當前,我國采用的是“舉國體制”,這對于我國競技體育的發展是非常有利的,但是,對于高校籃球運動的發展來說,卻是不利的。具體來說,主要體現在兩個方面:一方面,競技體育與教育沒有很好地結合起來,導致運動訓練與接受教育兩者的關系沒有協調好,不能和諧地進行發展,而且學生往往是以學業為主,這就使得學生的籃球專業水平不高,導致籃球后備力量有所減弱,對我國籃球運動的進一步發展產生影響;另一方面,由于受到計劃經濟的影響,高校籃球運動往往開展的是課堂教學、課外和業余訓練活動,這就對高校籃球運動的發展目標提出了疑問,應該是走競技體育的道路還是走業余訓練的道路。

2.2 教師的專業水平不高

教師在高校籃球運動中起著核心作用,主要對籃球教學與訓練進行組織與策劃。高校籃球教師大都來自于體育院校的畢業生,他們往往在理論方面有豐富的知識,但在系統教學、訓練實踐指導和比賽經驗方面則是比較欠缺的。因此,在高校籃球教學過程中,教師在知識傳授過程中往往缺乏一定的經驗,不能運用科學的教學模式、方法和手段進行科學教學,系統性較差;而在訓練過程中,但對于職業籃球運動的訓練卻缺乏指導經驗,無法取得理想的訓練效果,從而無法培養出高水平的高校籃球運動員。因此,進一步提高教師的專業水平是非常有必要的。

2.3 管理體制與模式不夠合理

對于高校籃球運動隊,在管理方面存在著許多問題,主要體現在管理體制與管理模式方面。由于需要管理的內容繁多、有著較為復雜的情況,因此,目前我國高校籃球隊的管理模式大都是差不多的,都是在學校領導的統一部署下,由幾個部門協同管理。比如,包括隊員的選拔與招收、球隊各種目標的制定與實施、訓練內容與方法的選擇等的運動訓練與競賽,這方面的內容主要由學校體育部負責;高校籃球運動員所學文化課專業,則通常在尊重本人意見的前提下,由教務處安排;學生運動員的學籍檔案,則通常是由學生所在的院系管理;而隊員的思想政治教育,則往往是由幾個部門共同管理的,但管理效果并不理想。

3 促進高校籃球運動發展中的相關策略

3.1 對高校籃球運動發展目標進行準確的定位

根據相關的理論研究與實踐證明,通常情況下,可以將我國高校籃球運動的發展目標分為兩種,一種是遠期目標,一種是短期目標。其中,“把高校變成中國籃球運動的后備人才庫”充分體現了遠期目標的較為一致的觀點。而對于短期目標,則有著不同的觀點和看法,最主要的表現在兩個方面,一部分人認為應該先對籃球運動進行普及,另一部分人則認為應該重點提高高校學生的籃球運動水平。正確的做法是,將普及與提高有機地結合起來,進一步夯實高校籃球運動的基礎,從而逐步建立起小學—中學—大學一條龍的科學的訓練體制,同時對競賽制度進行深入改革,為建立與我國國情相適應的大學生籃球聯賽奠定堅實的基礎。

3.2 全面提高教師專業素質與教學水平

對于高校籃球運動發展來說,教師專業素質與教學水平的高低對教學與訓練水平起著重要的決定性作用。因此,應該對教師專業素質的增強引起足夠高的重視,在力所能及的范圍內更多地引進專業籃球教師,并且使學校領導認識到專業籃球教師的重要性。針對一些在體育教學經費和籃球教學物資條件較為有限的學校,要以本校實際情況為主要依據,盡可能地加強對現有教師的培養力度,使現有教師的籃球素質和專業技能得到有效的提升。對于較年輕的、有發展潛力的籃球教師,應該對他們進行定期或不定期的專業培訓,也可以利用與外校的交流機會,組織教師去外校進行參觀和學習,在學習相關專業知識的同時,也將先進的教學訓練方法手段引入本校,從而有效提高教學訓練效果。另外,還可以對教師的結構進行改善,通過調研使籃球教師隊伍年齡結構、職稱結構等保持一定的均衡性,從而更好地與教學改革的需要相適應。

3.3 增強高校籃球運動訓練與管理的科學性

為培養出優秀的高水平籃球運動人才,大力推進高校籃球運動訓練與管理的科學性是非常重要且必要的。要保證理想的訓練與管理質量,首先,要保證教師具備較高的專業水平,能夠為學生的籃球訓練進行科學的指導。另外,通過學習和借鑒國外先進高校籃球管理經驗,結合我國高校的實際情況,對我國現有的管理體制與管理模式進行優化和改善也是一項重要措施。

3.4 結論

盡管我國高校籃球運動發展過程中存在著一些問題,但其發展勢頭是良好的,盡管在以后的發展中,還會出現一些不可預見的問題,只要準確定位發展目標,采取科學的教學與訓練模式、方法,改善高校籃球運動教學訓練的條件,就一定能夠獲得進一步的發展,從而為我國籃球運動的全面發展提供一定的支持與依據。

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