高校羽毛球創新教學問題思考

謝華明

(廣東環境保護工程職業學院 廣東佛山 528216)

隨著教育體系的轉變,傳統的教學方式已經不能勝任時代的節拍,如果繼續使用傳統的教學方式,不僅會影響教學目標,還會影響人才培養。因此,在當下的教學過程中,必須改變傳統的教學模式,通過創新教學,提高教學質量和效率。所以對于高校羽毛球教學,為了確保教學成果,必須根據羽毛球教學存在問題,完善教學創新。

1 高校開展羽毛球運動的意義

1.1 有助于學生心理健康

在高校開展羽毛球運動,不僅有助于技戰術的改變,還能增強技術應用過程。根據不完全資料顯示,時常參加羽毛球運動的人員,不僅能鍛煉思維,還能讓其臨危不亂,在激發智慧成長的同時,讓其擁有健康的心理;同時,參加運動的人員不僅能在羽毛球運動中自由應付,還能以正確的心態、人生觀、價值觀面對榮辱、家庭與事業。從當代學生承受的東西來看,就業壓力是每位學生頭疼的對象,對于壓力如果能正確應對,用平和、平靜的心態選擇就業范疇,逐漸成為廣大學生必須面臨的心理素養。

1.2 確保高校學生健康目標

營造體育健康和體育思想作為現代體育運動的重要思想,同時也是體育教學、學院教育改革深化的結果,它是計劃經濟轉換成市場經濟的具體表現。在物質生活水平快速發展的今天,人們對身體素質要求越來越高,同時這種高要求也無形中滲透進每個學生的心中,從而也讓體育理念得到升華。因此,新形勢下的高校學生不能簡單的參與到活動中,通過對各種項目技能進行深層認識,從根本上確保終身體育和健康體育實現。從體育運動過程來看,羽毛球作為一項競爭性、娛樂性很強的項目,需要參與者不停的揮拍、移動,這樣不僅增加了肢體、腰部肌肉力量,同時也加速了血液循環和流動作用;在呼吸系統和心血管系統增強的同時,提升無氧與有氧供能的能力。由于需要在不同的形體、身體下擊球,所以也就提高了人體協調性和靈活性;在提升軀干、肢體活動能力的同時,對神經系統進行調節,同時,通過這種運動還能增強運動人員的體質,在調節精神、延緩衰老的同時,確保運動人員的身體健康。

2 高校羽毛球教學存在的問題

2.1 缺乏完善的教學實施與場地

從運動過程來看,任何運動都需要對應的設施、器材與場地,羽毛球教學也是一樣,它也需要專業的設施、器材、場地。但是,從我國高校羽毛球教學來看,通常都是將籃球場、排球場作為運動場地或者運用場外的水泥地。在教學中,很多老師沒有結合學生的實際能力,自顧自的教一些技術性很難的動作,這讓學生很難接受,一些學生由于沒有及時得到老師的指導與糾正,從而對互動教學造成了很大的影響。另外,也有部分學校將羽毛球課作為課外教學的一部分,一旦遇到刮風、雷雨天氣,就不得不改變教學任務,這樣就直接影響了教學有效性。另外,我們還發現羽毛球損耗情況嚴重,有時候不得不讓學生出資購買,這樣不僅損害了學生學習積極性,也對教學成果造成了極大的影響。

2.2 教學內容缺乏創新

從當前的高校羽毛球老師來看,專業的羽毛球老師相對較少,大部分老師都是在臨時培訓或者自學后從事教學工作,業務水平不夠,師資力量有待提高,即使選擇優秀的羽毛球教材,也是教材理論偏多,實際操作較少,從而也就讓教材缺乏實用性。如果老師在選課時缺乏新意,就會影響學生學習興趣,讓學生消極或者沒有熱情的學習。另外,在教學中,老師過分關注自己的主導地位,從而也就忽略了學生的主體角色,不能完全、充分的展現學生主動性與主體地位,由于過分強調競技效益和本領,這種心理就會程度的限制學生發展,帶來一系列心理與生理壓力。從原因來看,造成這種現象和老師的專業素養具有很大的聯系,如果老師缺乏專業的心理教育和理論知識,就會帶來很多問題。

2.3 缺乏實戰型的比賽

在教學過程中,體育比賽不僅能改善學生的體育成績,還能增強運動能力。根據相關數據顯示:學生在校期間能夠得到10%左右的知識,90%左右的知識都來源于實踐。在社會步伐加快的同時,知識更新的力度加大,產業信息與高科技都為體育運動帶來了挑戰,同時高水平的比賽也引來了更多的關注,它能夠讓學習者領略運動魅力的同時,拓展運動影響力,最后讓更多的人加入羽毛球運動。

羽毛球比賽作為努力訓練與學習的成果,它不僅能展示能力,還能提高技術水平。但是,從當前的高校體育運動水準來看,機會相對較少,從而也就不能讓學生從中得到更多有用的體驗。因此,在現代羽毛球教學中,必須根據實際情況,激發學生學習興趣,通過開展比賽,推動羽毛球發展。

2.4 羽毛球教學方式單一

從當前的羽毛球教學過程來看,仍然以學生學、老師教的教學方式為主,學生跟隨老師的思路,教學結束,學習過程也就告一段落,這讓學生始終處在教學被動的位置,不僅約束了主動性發揮,同時也影響了學生思維與想象力。針對這種現象,在新世紀羽毛球教學中,必須轉變傳統的教學方式,充分應用現代多媒體,為其提供準確、完整、清晰的教學,特別是動作復雜的技術,老師應該控制播放進度,在緩慢播放、反復播放的過程中,讓學生從根本上領會教學動作,從而鞏固羽毛球教學成果。

另外,對于第一次接觸羽毛球運動的學生,由于起點較低,不管是在理論還是在技術上,與其他同學相比都存在差距。針對這類學生,老師應該加強心理輔導,避免這類學生出現自卑感,從而喪失學習熱情和興趣;通過鼓勵學生大膽接觸羽毛球,不斷培養學生的學習熱情和信心。從學習過程來看,擊球、移動步伐等問題作為影響羽毛球水準的關鍵,需要大量的學習時間,并且學習過程枯燥,如果學生急于求成,不愿將時間花在練習扣球、網前球、吊球、發球上,就會影響技術發揮,從而出現誤動作。

3 加強高校羽毛球教學創新的建議

3.1 加強羽毛球實施管理,完善教學內容

針對當前高校學生羽毛球學習熱情、興趣高漲,運動場地缺乏的現象,對羽毛球教學效率與質量都造成了嚴重的影響;在羽毛球建設中,通過正確布局,讓結構建設比例滿足改革發展的需求,從而改變原項目的局面,完善基礎建設。另外,通過改善場館利用率,增強監督與管理工作,充分利用雙休時間與早中晚時間進行開放,這樣就能形成形式多樣、以館養館、有助健身與教學的良性循環。

另外,老師必須在正確分配課時的同時,恰當延伸學習時間,這種時間的拉長,不一定非要在安排的時間內;例如:組織學生進行教學比賽,創建俱樂部,并且鼓勵學生參加。在課外時間,老師通過及時總結,在掌握教學內容的同時,加強羽毛球動作學習。

3.2 完善羽毛球比賽

為了促進羽毛球教學創新工作,老師必須根據學生個體差異,有目的的幫助學生開發潛能;在因材施教的過程中,幫助學生發揮主體作用,如果學生只注重技術學習,實際操作和比賽較少,就會限制學生綜合素養發展,而加強比賽,不僅可以帶動課堂氛圍,還能提高學生積極性,幫助學生更好的發揮空間作用和體育概念。

在比賽中,為了進一步發揮比賽作用,讓學生在感受比賽精彩的同時,領略運動魅力,必須提高比賽水平。同時,通過訓練也能學生展示自身的機會,讓學生積極的參與到比賽中,進行系統訓練;如果隊伍能夠得到好成績,就能幫助學生帶動學習興趣,形成良性循環。需要注意的是,在規劃比賽時,必須考慮水平差距,根據不同級別設置比賽,才能讓比賽更加激烈,從而增強參賽興趣。

3.3 充分應用多媒體,保障學習效果

在高校教學中,為了提高教學效率和成果,可以根據多媒體錄像準確、完整、實時等特征,對速度進行控制。通過羽毛球老師組織學生觀看比賽,提醒學生重點戰術與動作,在簡單分析后掌握重點,才能幫助學生提高操作水平。

4 結語

羽毛球運動作為一項綜合、有趣的體育運動,對提高學生身體素質、體育素養具有重要作用。因此,在現代教學中,必須根據羽毛球教學意義以及現狀,加強教學創新工作,推動羽毛球教學發展。

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