淺談如何在高校體育教學中培養(yǎng)學生思想品德及行為習慣

陳衍

(云南藝術學院文華學院 云南昆明 650101)

高校體育是學校整體教育的重要組成部分,同時也是對學生進行思想品德、行為習慣教育的良好手段。隨著教育體制改革的深入推進,人們越來越重視素質教育,同時也開始關注學校、家庭、社會在教育中所起的作用。但是,由于種種客觀因素,學生的思想品德、行為習慣教育過程中出現(xiàn)了一些問題,制約了學生的全面發(fā)展。鑒于當前高校學生思想品德及行為習慣上還存在問題,應聯(lián)合體育教學加強其培養(yǎng)。

1 體育教學現(xiàn)狀分析

在高校體育教學課堂中,普遍存在著厭學情緒,學生上課聊天、看小說、遲到曠課以及玩手機的現(xiàn)象令人堪憂。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,主要原因有(1)學生的學習基礎差,學習積極性不高;(2)家長方面,成年人工作繁忙,幾乎很少和孩子溝通交流,部分家長感覺孩子學習任務繁重,非常辛苦,等到星期天或者放假難得在家,就覺得一定要讓學生吃好、住好、玩好,很少關心學生在校情況等。這就導致學生的思想品德、行為習慣較差,所以,學校在體育教學過程中滲透德育教育、行為習慣教育非常重要。下面本文提出了在體育教學活動中對學生進行思想品德、行為習慣教育的方法,以期改變現(xiàn)狀,有利于學生全面發(fā)展。

2 高校體育教學中培養(yǎng)學生良好思想品德的對策

2.1 充分利用教材

由于體育教學內容多,范圍廣,并且思想性強,這樣就為學生思想品德教育提供有力條件。體育教師可以充分運用教材以及教學實踐中不同教育因素,將思想道德與行為習慣教育滲透到具體的教學實踐中,參照不同運動活動的特點,對學生參與體育活動的具體表現(xiàn)等,進行個性化培養(yǎng)學生。學校的體育教材要和體育教學目標相符,教材的內容具有一定的普遍性,這樣有利于對學生進行統(tǒng)一要求。根據(jù)不同年齡段、不同性格特征、不同性別學生的身心發(fā)展規(guī)律,開展各種豐富多彩的體育活動,以滿足其不同的需要。此外,應該深入地鉆研體育教材內容,在完成體育專業(yè)教學任務,可適當對學生進行思想道德教育。比如:在訓練隊列時,要求所有學生遵守紀律,服從指揮。在大象拔河比賽中,要讓學生充分體驗到頑強拼搏、挑戰(zhàn)自我的魅力;而在頂杠子之類的比賽中,要讓學生體會到競爭的公平公正性,嚴格按照比賽規(guī)則辦事,并養(yǎng)成吃苦耐勞的品質。

2.2 利用典型事例

體育教師在教學過程中,可以隨時觀察課堂變化,密切關注學生的行為舉止。用典型事例教學方法來激發(fā)學生對體育活動的熱愛。比如:多為學生講一些奧運會以及亞運會上,中國體育運動員如何奮力拼搏擊敗對手,奪取金牌、銀牌為國爭光的事跡,讓學生明白要想熟練掌握一項體育項目,提高體育技能,必須勤于練習、不怕苦不怕累的道理,進而激發(fā)他們潛藏的頑強意志,民族自豪感。

2.3 開展體育活動

任何一項體育活動都對學生生理方面有一定負荷量的要求,而這樣就對學生養(yǎng)成用于客服困難的精神非常有幫助。并且大多數(shù)體育運動都或多或少帶有競賽、評比的性質,在和對手進行對抗競爭中,個人之間乃至集體之間,不單單會在競技方面交鋒,還會在思想、感情方面交融,而彼此的融合對培養(yǎng)學生友好、體諒、團結奮進等品質非常有益。因為競爭不單單需要體育運動技能,更需要剛毅的品質、靈活變通的頭腦、百折不撓的韌性,以及敢于爭先的勇氣等等,在一次又一次的大象拔河比賽,或者摔跤比賽中會培養(yǎng)出學生“勝不驕、敗不餒”的良好精神。

3 高校體育教學培養(yǎng)學生良好行為習慣的對策

3.1 重視文明意識教育

文明意識教育是體育教學中重要的教育內容之一,必須重視。首先,要重視集合訓練,包括在進行大象拔河,摔跤,頂杠子之類比賽時課前、課中、課結束以后的集合,集合的速度要快,步伐要整齊,氛圍要安靜,并注重學生的精神面貌。其次,教育學生講衛(wèi)生,上體育課時必須穿運動服、運動鞋,不要隨地吐痰,保持體育器材的清潔等。

3.2 培養(yǎng)良好行為習慣

中學生的身體處于生長發(fā)育時期,其不良的行為習慣會嚴重影響其身心健康。不正確的坐姿就會嚴重影響其生長發(fā)育,要向學生講明后天姿勢不標準、或者故意模仿導致的不正確姿勢的危害性,并主動幫助其糾正,教他們一些簡單的矯正方法。可以對學生進行美的教育,讓學生明白體育和美是息息相關的,主要包括身體美、力量美、精神美等。比如:摔跤時可以充分展示出男生的力量美,健康美、身體美等。同時,要進行嚴格、規(guī)范的隊列、隊形練習,讓每一位學生明白正確走姿、跑姿以及蹲姿的動作要領,在強化訓練的過程中,形成良好的姿態(tài)。

3.3 加強“三愛”教育

在上體育課時,存在很多不安全因素,而很多意外傷害事故都來源于學生不良行外習慣。所以在體育課中需要加強對學生“三愛”教育。首先,教育學生愛自己,使其學會自我保護的方法,了解一項運動的具體操作步驟。在進行體育練習之前養(yǎng)成檢查自身、體育場地器材是否存在不安全因素的習慣,在腦海中形成安全第一意識。其次,愛別人,己所不欲勿施于人,可以教學生一些簡單的幫助他人的方法,將他人的安全意識也放在心中。最后,愛惜體育器材,讓學生學會正確使用體育器材,在教學過程中有秩序地收拾繩子、杠子等器材,培養(yǎng)學生良好的愛護器材習慣。

3.4 實施針對教學

在每個班級中幾乎都會存在個別的“困難戶”。這些學生由于受到身體肥胖、瘦弱或者膽小等各方面因素的限制,常常會出現(xiàn)一些心理障礙,對體育課喪失信心。作為一名體育教師,要善于捕捉學生的心理特點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,并給予其贊美,讓這部分有心理障礙的學生慢慢地樹立信息。比如:身體肥胖的學生其力量素質通常比其他學生好,在摔跤課堂上可以讓他們來做示范,進而讓他們自己意識到自己的優(yōu)勢,樹立起對體育這門課的信心。為了進一步加強學生身體素質鍛煉,可以定時開展“一記三比”的比賽。其中“一記”是指要求學生熟記體育動作要領,了解體育動作整個過程,并能夠快速掌握動作的關鍵點,慢慢培養(yǎng)學生在思考后練習的習慣。“三比”是指在形成運動知識的初步階段,比賽看誰學習體育動作的速度快;在技能練習環(huán)節(jié),看誰的體育動作標準;在技能熟練時,再比賽看誰的動作完美無瑕。這樣以來,就可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極進取的意識與良好的學習行為習慣。

4 結語

學生的良好思想品德與行為習慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的,需要長時間的堅持不懈、反復訓練。體育這門課程不單單要“育體”,更為重要的是“育人”,并且體育教學和道德、行為教育時合二為一的。體育教學方法也是多種多樣的,只要教師善于把握時機,采取合適的教學方法,相信通過體育教學不但能夠提高學生的身體素質,還能培養(yǎng)其良好的思想品德和行為習慣。

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