健身俱樂部對大學生課外運動的引導和影響

占靚 鄭穎穎

(溫州大學體育學院 浙江溫州 325035)

大學體育教育是終生體育教育的重要時期,高校的體育教育不僅能讓大學生有健康的身體,還能夠促進大學生積極鍛煉的習慣和意識,同時大學生對體育教育的積極程度也間接的反應了大學生的整體學習生活。

1 俱樂部的概念劃分

1.1 俱樂部

當代世界的大多體育運動都起源于英國,所以英國最早出現了俱樂部的概念。1608年,英國貴族成立了世界上第一家體育總會,也就是體育俱樂部。俱樂部會員采取自愿、互惠互利的原則自主參加,并取得合理的義務與權力。

1.2 體育俱樂部

體育俱樂部最早起源于歐洲,是一些發達國家開展體育項目競技、體育活動等的主要渠道之一,是社會組織,因為體育俱樂部的建設資金來源于企事業單位以及公民和社會團體通過融資募捐等手段籌集的,并沒有政府的撥款參與,主要是用來開展社會體育活動。體育俱樂部遵循體育教學的規律,完成體育科要求的教學目的和任務,并且利用課外時間,俱樂部之間共同組織體育活動。

1.3 健身俱樂部

健身俱樂部有3種形式,第1種是在酒店的健身房,一般規模面積比較小,設有游泳池,但是消費價格昂貴,主要針對酒店內部客人。第2種是面向中高層收入群體的會員制健身房,擁有先進的設備,科學的課程設置和專業的教練員。第3種是大眾健身俱樂部,相對來說消費低廉,但是缺少專業的硬件和軟件設備。

課外健身俱樂部包含學生自己組織和管理的校內健身俱樂部,學校學生組織的體育社團以及社會建設俱樂部,參與課外健身俱樂部都是采取學生自愿的原則。

2 健身俱樂部的現狀

我國的健身俱樂部發展較晚,與國外的發展狀況有很大不同。國外的健身產業經過長期的發展,呈現了規模的連鎖經營等模式,在經營方面也形成了完善的管理制度。而我國目前大部分俱樂部都以健身為主要內容,缺乏與健身緊密相連的形體練習、器械練習、衣服監督管理和營養膳食等內容,在管理模式、師資力量和硬件設備上都需要極大的提高。

目前我國對健身俱樂部還缺少完善專業的法律法規,一般都是綜合性管理,對管理的項目和環節在規定上還需要進一步明確,關于健身俱樂部具體的經營過程還需要進一步監督和管理。

現在我國很大部分健身俱樂部的經營者整體素質水平還不高,缺少專業的管理人員和教練,缺乏專業的健身知識和技能。但是目前很多的低檔的健身俱樂部對教練的要求極低,只要能夠教授基本的課程就錄用,缺乏專業的理論知識。

國內大多健身俱樂部一般都是采用主要經營項目和配套經營項目兩種方式。主要的經營項目有:籃球、臺球、乒乓球、瑜伽、健美操、肚皮舞、鋼管舞、體育舞蹈、游泳、機械訓練等。配套的經營項目主要有:服飾、健身藥物和小型器械等。健身俱樂部之間經營項目雷同,競爭積累,缺乏自主的特色項目。

3 大學生參與課外健身俱樂部的行為特征

目前高校大學生除了參加高校體育課外,部分參與課外俱樂部,加強自身的體育鍛煉。

3.1 大學生參加課外健身俱樂部的時間和頻率

大學生因為有其他課程學習,所以對參加課外健身俱樂部在時間和頻率上有著特殊的特征。大學生參加課外俱樂部男女之間存在著差異。男生數量要比女生多些,可是每周參加的頻率要少于女生。學生在參加俱樂部活動的時間大多都是集中在下午和晚上,這跟大學生的文化課程安排有很大的關系。

3.2 大學生參加課外健身俱樂部體育項目選擇特征

大學生參加課外健身俱樂部,大多會在眾多的體育項目中選擇幾項,主要還是一些常見的項目比如球類、游泳、舞蹈類、體操類、輪滑和冰雪上的項目等。從性別方面分析來看,男生大多喜歡球類、游泳、冰雪上的項目;而女生大多選擇舞蹈、體操等方面的項目。

3.3 大學生參加課外健身俱樂部的消費特征

大學生是特殊的群體,因為其大部分還沒有自主的經濟來源,所以在消費上有著不同的特征。大學生的主要消費就在運動服和運動器材兩個方面,在這部分消費中,農村學生消費的金額要遠遠小于城市學生的消費金額,這體現了城鄉的貧富差距和收入差別。運動服的消費要比運動器材消費高,其次是體育雜志,觀看體育比賽和體育場館使用等費用。

3.4 大學生參加課外健身俱樂部的動機特征

任何人做事情都是有動機和目的,大學生在參加課外健身外俱樂部也是如此。經過調查研究,大學生參加課外健身俱樂部只有幾點動機：（1）提高掌握運動的技巧;（2）增加鍛煉,加強體制;（3）提高人際交往范圍;（4）緩解學習壓力;（5）體育課達標。從大學生參加課外健身俱樂部的動機中,能充分反映出大學生學習生活壓力比較大,也反映了大學生追求健康的方式和手段。

4 大學生參加課外健身俱樂部的影響因素

大學生是否參加課外健身俱樂部有很多的主觀和客觀影響因素,主要體現在以下幾個方面。

4.1 課外健身俱樂的管理因素

對課外健身俱樂的組織管理工作大部分是由學校統一進行,僅僅有少部分是學生自主管理和組織。因為學校在課外健身俱樂部的投入比如場地、運營經費等方面不能夠充分保障俱樂部活動的進行,所以導致課外健身俱樂部很多活動受到限制,課外健身俱樂部無法做到規范化、科學化的管理。

4.2 課外健身俱樂部的項目設置因素

每個參加課外健身俱樂部的學生都有喜歡的項目,可是課外健身俱樂部的項目設置無法滿足所有大學生的需求。隨著社會的進步,很多運動項目興起,大學生又是追求時尚的群體,所以比較喜歡時尚的運動項目,也愿意參加這些項目,比如:健身操、網球和瑜伽等。這些新興項目大多需要大量的資金支持,還有很多學校的設施場地是有償使用,因此作為大學生來說,他們沒有自主穩定的經濟來源,只能對某些時尚的運動止步,這嚴重制約了大學生參加課外健身俱樂部的積極性。

4.3 課外健身俱樂部場地設施器材的因素

課外健身俱樂部的場地設施已經無法滿足發展的需要,我國現在很多體育場館的建設,對場地設備都有嚴格的要求,比以往有了很大的提升。但是很多高校雖然體育場館在數量上有所增加,場內設施,場地面積等已經無法滿足實際需求。歷年來高校的持續擴招,導致高校學生人數急劇增多,導致高校運動面積明顯不夠,這樣就更不能滿足課外健身俱樂部活動的需求。

4.4 課外健身俱樂部的師資水平因素

目前,雖然高校的師資隊伍在持續提高發展,但是在指導課外健身俱樂部中都沒有發揮應有的作用,尤其是一些具有專業技能和知識的老師,更是不愿意擔任課外健身俱樂部的指導老師,一些老師在社會俱樂部兼職健身教練,對課外健身俱樂部的指導沒有積極性,缺少敬業的專業老師,嚴重的影響了大學生參加課外健身俱樂部積極性。

5 對大學生參加課外健身俱樂部影響因素的策略研究

為了全面提高大學生的素質,增強體魄,要持續引導大學生參加課外健身俱樂部,對影響大學生課外健身活動的因素予以解決。

5.1 增加課外健身俱樂部設施設備

課外健身俱樂部場館設置需要持續提升,要能滿足學生人數和課外俱樂部的眾多項目。由于資金的原因,導致不能一步到位建設好必要的設施設備,但是要根據自身實際情況,利用好自己資源,提高現有設施設備的利用率,能夠充分滿足學生的鍛煉需求。

5.2 加強對課外健身俱樂部的管理

首先學校要對課外健身俱樂部足夠的重視,在政策上提供支持,可以成立專門的機構與學生團體結合,共同參與管理。其次要從學生的實際興趣和需求出發,設置學生喜歡的運動和項目,關注學生發展,培養學生積極鍛煉的意識和習慣。最后積極發揮課外健身俱樂部的作用,提高學生的運動競技水準。

5.3 提高課外健身俱樂部教育水平

加強指導師資隊伍建設,提高教育質量,老師應該參與課外健身俱樂部的教育指導工作,幫助學生提高鍛煉水準,預防學生在體育鍛煉中的危險,促進學生養成終身體育鍛煉的意識。

6 結語

目前,我國的課外健身俱樂部建設還不十分完善,專業人才還比較缺失,所以要持續研究課外健身俱樂部的建設工作。以課外健身俱樂部的形式加強學生體育鍛煉,增強大學生健康意識,積極鼓勵大學生參加課外健身俱樂部,培養全能型人才服務。

[1]董春平.長春市大學生參與課外健身俱樂部行為特征及影響因素分析[D].東北師范大學,2011.

[2]李繼華.高校課外體育俱樂部對大學生體育鍛煉行為的影響[J].淮北職業技術學院學報,2012(1）:131-132.

[3]李玲麗.上海體育學院專項俱樂部開展現狀的研究[D].上海體育學院,2010.

[4]康艷昕,鄭向敏.國內健身俱樂部消費者行為研究綜述[J].內江師范學院學報(自然科學),2013(12):106-111.

[5]湯顯鋒.浙江省高校實施體育俱樂部教學模式的發展研究[D].蘇州大學,2010.