國(guó)內(nèi)外青少年體質(zhì)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的演變與發(fā)展①

孫麗娜 李海春 張欣欣

（太原理工大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030000）

一個(gè)國(guó)家青少年體質(zhì)的優(yōu)劣,是這個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分,直接影響著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。因此了解青少年體質(zhì)的動(dòng)態(tài)變化特征和規(guī)律,不僅可以為國(guó)家政府部門制定相應(yīng)的政策提供科學(xué)依據(jù),同時(shí)也為不同時(shí)期體質(zhì)與健康狀況的測(cè)量、評(píng)價(jià)與研究確定了方向。為此,許多國(guó)家都非常重視青少年體質(zhì)健康狀況,諸如美、日等國(guó)。由于研究水平的差異,美、日等國(guó)在19世紀(jì)末就開始率先研究青少年體質(zhì),各國(guó)的體質(zhì)研究都有著各自的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

1 我國(guó)青少年體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的演變

我國(guó)青少年體質(zhì)測(cè)量與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的演變和發(fā)展,與我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育等在不同發(fā)展時(shí)期和發(fā)展水平相適應(yīng),與全面提高青少年的身體健康素質(zhì)、滿足國(guó)家對(duì)受教育者全面發(fā)展和培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的基本要求相一致的。根據(jù)不同的社會(huì)發(fā)展時(shí)期,我國(guó)先后制定頒布了《勞衛(wèi)制》(1950年從蘇聯(lián)引進(jìn)的)測(cè)試內(nèi)容有100m或60m跑、400m或800m跑或1500m、3000m跑(男)、跳高或跳遠(yuǎn)、爬繩(竿)或俯臥撐或舉重(男)或引體向上、射擊或手榴彈投擲或行軍、游泳、體操、滑冰;評(píng)價(jià)領(lǐng)域?yàn)樗俣人刭|(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、力量素質(zhì)、軍事技能、運(yùn)動(dòng)技能。《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》(1975年5月國(guó)家體委公布的)測(cè)試內(nèi)容有50m或100m或25m往返跑、800m(女)、1000m(男)跑、跳遠(yuǎn)或跳高或立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球或推鉛球、引體向上(男)、1min仰臥起坐(女);評(píng)價(jià)領(lǐng)域?yàn)樗俣人刭|(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、力量素質(zhì)和技能。《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(2002年7月由教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)的)測(cè)試內(nèi)容有身高標(biāo)準(zhǔn)體重、臺(tái)階試驗(yàn)或耐力跑(男1000m、女800m)、肺活量體重指數(shù)、50m跑或立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈或握力體重指數(shù)或屈腿仰臥起坐(女);評(píng)價(jià)領(lǐng)域?yàn)樯眢w成分、心血管系統(tǒng)機(jī)能、呼吸系統(tǒng)機(jī)能、速度、爆發(fā)力素質(zhì)、柔韌、耐力素質(zhì)[3]。

2 美、日兩國(guó)青少年體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的演變

2.1 美國(guó)青少年體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的演變

美國(guó)在青少年體質(zhì)健康上有著較長(zhǎng)的研究歷史,同時(shí)學(xué)術(shù)思想和實(shí)驗(yàn)方法都比較先進(jìn),所以研究水平較高,發(fā)展的也較為完善。1945年美國(guó)生理學(xué)家Cureton提出體質(zhì)的三要素:體格、機(jī)能能力、運(yùn)動(dòng)能力。測(cè)試的內(nèi)容有50m跑、往返跑、立定跳遠(yuǎn)、懸掛、仰臥起坐、投實(shí)心球、600碼跑。1985年刪除了50m跑和立定跳遠(yuǎn),增加了坐位體前屈(反應(yīng)腰部柔韌)、1英里跑(測(cè)心血功能),由測(cè)試“運(yùn)動(dòng)技術(shù)指標(biāo)”過(guò)渡到了“健康指標(biāo)”。目前,在美國(guó)普遍使用的青少年健康測(cè)試方法可以歸納為四個(gè)方面:心肺功能;肌肉力量與耐力;身體柔韌;身體成分。測(cè)試的內(nèi)容有PACER(20m)、體脂含量、身體質(zhì)量指數(shù)、坐位體前屈、仰臥起坐、皮下脂肪厚度、引體向上等。

2.2 日本青少年體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的演變

19世紀(jì)以來(lái)的100多年里,日本積累了青少年生長(zhǎng)發(fā)育的全部資料,其研究反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境。1879年日本對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了身體活動(dòng)的調(diào)查,測(cè)試的內(nèi)容有身高、體重、胸圍、上臂圍、下肢圍、飲食量、肺活量、握力。1939年進(jìn)行了大規(guī)模的體質(zhì)測(cè)定,這是日本青少年體質(zhì)測(cè)量的初級(jí)階段。1945～1960年日本國(guó)內(nèi)進(jìn)行了6次大規(guī)模的青少年體質(zhì)測(cè)試,這期間主要是跑、跳、投及靈活性的測(cè)定。20世紀(jì)70年代隨著科技水平的提高,為青少年體質(zhì)健康的測(cè)定與研究提供了條件,并制定了新的體質(zhì)測(cè)定指標(biāo)。新的體質(zhì)測(cè)定指標(biāo),增加了對(duì)健康評(píng)價(jià)的內(nèi)容,改變了以往“運(yùn)動(dòng)能力”為主的做法,強(qiáng)調(diào)了“健康”因素。測(cè)試的內(nèi)容有握力、仰臥起坐、反復(fù)橫跨、持久跑(男子1500m,女子1000m和20m往返跑任選其一)、立定跳遠(yuǎn)、投手球、50m跑。

3 中、美、日青少年體質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀差異

通過(guò)對(duì)比各國(guó)青少年體質(zhì)健康測(cè)試發(fā)現(xiàn),中國(guó)與美國(guó)的差異主要表現(xiàn)為內(nèi)容和方法上的不同,與日本的差異性主要體現(xiàn)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)方面。

3.1 中國(guó)與美國(guó)青少年體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容和方法上的差異

目前美國(guó)流行的青少年體質(zhì)健康測(cè)試指標(biāo)稱作Fitnessgram。它是由美國(guó)查爾斯·斯特林提出,他利用電腦打印和跟蹤學(xué)生報(bào)告單為學(xué)生制作個(gè)性化的體測(cè)報(bào)告單,為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供學(xué)生體能測(cè)試數(shù)據(jù)和體育活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表,并在2012年9月取代了總統(tǒng)體能挑戰(zhàn)項(xiàng)目。Fitnessgram主要測(cè)試方面有:心肺功能、肌肉力量、身體成分和柔韌四個(gè)方面。Fitnessgram評(píng)價(jià)體系的確定要經(jīng)過(guò)3個(gè)階段,即定義階段、論證階段和理論測(cè)試階段,每個(gè)階段相互循環(huán)修正逐漸完善,其完善采用的是標(biāo)準(zhǔn)參照方法,根據(jù)實(shí)際的年齡、性別與相關(guān)疾病的死亡率和發(fā)病率的關(guān)系而建立,這樣建立可以大大提高指標(biāo)的有效度[4]。

與美國(guó)相比我國(guó)青少年體質(zhì)健康測(cè)試指標(biāo)還存在諸多問(wèn)題。其一,寬泛的指標(biāo)定義。如對(duì)健康概念的理解,其包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng),而我國(guó)把運(yùn)動(dòng)能力也納入體質(zhì)健康的范疇,使評(píng)價(jià)指標(biāo)失去了對(duì)健康的有效反映。其二,我國(guó)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的制定采用的是常模參照,與美國(guó)采用的標(biāo)準(zhǔn)參照不同。常模參照可以反映測(cè)試者在同齡同性別群體中的位置,但是不能反映其自身健康狀況;標(biāo)準(zhǔn)參照是根據(jù)實(shí)際年齡、性別并與相關(guān)疾病聯(lián)系,讓測(cè)試者清楚的知道自己離潛在患病界線有多遠(yuǎn),可以有效的反映出自身體質(zhì)的健康狀況。

3.2 與日本青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)上的差異

日本青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)比我國(guó)早了近百年,在此期間日本積累了大量的體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)資料,制定了較完善的青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度,是世界上青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作開展較成熟的國(guó)家之一。日本政府很重視青少年體質(zhì)健康,其在不同層面上出臺(tái)了有關(guān)青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的法律,并大力開展青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作。日本學(xué)校每年都把學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)給日本的文部科學(xué)省,由文部科學(xué)省對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并公布。各學(xué)校通過(guò)對(duì)比了解本校青少年體質(zhì)健康狀況,從中找出不足之處,根據(jù)分析結(jié)果制訂下一年的鍛煉計(jì)劃[5]。

與日本相比我國(guó)青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作相對(duì)滯后,表現(xiàn)在起步晚、監(jiān)測(cè)工作周期長(zhǎng)、監(jiān)測(cè)系統(tǒng)不成熟3個(gè)方面。日本每年都要進(jìn)行一次青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè),而我國(guó)目前是每5年進(jìn)行一次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研,每2年進(jìn)行一次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。滯后的原因與我國(guó)的基本國(guó)情有關(guān),我國(guó)目前還處于發(fā)展中國(guó)家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后、教育體系整體薄弱、青少年體質(zhì)健康工作不被重視。再者我國(guó)青少年數(shù)量眾多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)日本,如果年年都開展全國(guó)范圍的體質(zhì)監(jiān)測(cè),會(huì)消耗大量的財(cái)力、物力和人力,由此限制了我國(guó)青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)短周期的開展。

4 建議

(1)在青少年體質(zhì)健康評(píng)價(jià)方面,應(yīng)與相關(guān)疾病的指標(biāo)相聯(lián)系,使測(cè)試指標(biāo)真正的反映體質(zhì)健康狀況。

(2)建立完善的青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系,加強(qiáng)法律監(jiān)管,為青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)提供有力的法律保障。

(3)合理的利用每次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研和全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)資料,制定科學(xué)有效的體質(zhì)健康促進(jìn)方案。

(4)聯(lián)合教育界和科研部門,對(duì)青少年體質(zhì)健康問(wèn)題進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究,并提出有效的健身計(jì)劃、營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃、疾病預(yù)防計(jì)劃等。

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