荷球運動在內(nèi)蒙古高校推廣的價值和意義①

黃學(xué)誠 田瑞峰 王少山 王豐 劉鋼軍 趙生寶

(內(nèi)蒙古科技大學(xué)體育教學(xué)部 內(nèi)蒙古包頭 014010)

荷球(Korf ball)全名為荷式籃球,它是荷蘭藉體育教師尼克·布魯克修森(Nico Broekhuysen)在瑞典小鎮(zhèn)參加夏季培訓(xùn)課程時,從一項體育游戲中萌發(fā)靈感,于1902年在荷蘭首都阿姆斯特丹正式創(chuàng)立該項運動。荷球運動的最大特點是男女共同參與,不需要昂貴的裝備,而且在室內(nèi)或室外都進(jìn)行比賽。它的場地為:兩個柱高為3.5m的荷球籃,一塊劃分為進(jìn)攻區(qū)和防守區(qū)的球場。比賽規(guī)則為:每支球隊上場人數(shù)要求4男、4女,共8人。在進(jìn)攻區(qū)域投入籃內(nèi)即可得分,在防守區(qū)防守對方投籃得分,若得球必須將球傳到進(jìn)攻區(qū)的隊友;防守時同性別球員可以盯防,異性之間盯防則判為犯規(guī)。在取得2分后(兩隊分?jǐn)?shù)一同計算),攻守區(qū)域?qū)φ{(diào);而半場后便換邊。

荷球運動從創(chuàng)立之初便受到群眾的認(rèn)可,尤其深受學(xué)生喜愛,以致迅速風(fēng)靡整個荷球校園。隨著荷球運動的普及和發(fā)展,荷球運動逐漸由校園體育向國際化邁進(jìn),目前已經(jīng)演變?yōu)樾蓍e娛樂和競技比賽兼容的體育項目。在1920年和1928年,荷球運動被國際奧委會批準(zhǔn)為奧運會正式表演項目。在1933年,比利時的安特衛(wèi)普正式成立了“國際荷球聯(lián)盟”,它標(biāo)志著荷球運動有了正式的官方組織。在1978年,“荷球世界錦標(biāo)賽”開始舉辦,之后每四年一屆,至今已經(jīng)舉辦了九屆。到了1985年,荷球運動己被列為世界認(rèn)可的運動項目之一。

本文本著理論與實踐相結(jié)合的原則,力求:第一,從理論上探究內(nèi)蒙古高校推廣荷球運動的可行性,豐富現(xiàn)有高校的課外體育活動。第二,內(nèi)蒙古各高校通過開展荷球運動,提高學(xué)生的體質(zhì)和培養(yǎng)集體主義精神。第三,學(xué)生通過參與和學(xué)習(xí)荷球運動,培養(yǎng)學(xué)生荷球技術(shù),使學(xué)生掌握一項鍛煉身體的技能。本文的目的是為荷球運動在內(nèi)蒙古高校的普及提供理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)。

1 荷球運動在我國高校開展的情況

在2004年,國家體育總局社會體育指導(dǎo)中心對荷球運動進(jìn)行評估,將該運動列為我國重點引進(jìn)的球類項目,并在我國五所高校北京大學(xué)、北京體育大學(xué)、天津科技大學(xué)、河北師范大學(xué)、鄭州大學(xué)確立為荷球發(fā)展的示范性高校。在2006年,中國荷球協(xié)會正式加入國際荷球聯(lián)合會。

荷球運動在我國開展已經(jīng)有10年的歷史,雖然開展時間較短,但是深受國內(nèi)高校歡迎。在2008年,鄭州大學(xué)舉辦了“第一屆全國大學(xué)生荷球錦標(biāo)賽”,標(biāo)志著荷球運動正式成為高校競技體育項目之一。“第一屆全國大學(xué)生荷球錦標(biāo)賽”的成功舉辦,使得越來越多的高校認(rèn)識到荷球運動對提升高校知名度和影響力的作用,為了參加國內(nèi)及國際更高級別賽事,國內(nèi)很多高校組建自己的荷球隊。截至2014年3月,據(jù)國家體育總局統(tǒng)計:我國已經(jīng)有21所高校組建了荷球高水平運動隊,其中保持日常訓(xùn)練機(jī)制的高水平運動隊有15所,所涉及的省份包括廣東、河北、香港、重慶、河南、天津、山東、浙江、黑龍江、陜西等10省市。運動員人數(shù)由最早的60多人增長到1500多人。

在2008年,荷球運動進(jìn)入內(nèi)蒙古高校,內(nèi)蒙古科技大學(xué)是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一支荷球隊,并在公共體育教學(xué)中開設(shè)荷球運動課程。內(nèi)蒙古科技大學(xué)荷球隊多次參加國內(nèi)外高校比賽,同時還為國家荷球隊培養(yǎng)了后備力量,有6名隊員是國家荷球隊隊員。內(nèi)蒙古科技大學(xué)荷球隊成績突出,在2008年獲首屆全國荷式籃球錦標(biāo)賽第二名,2009年獲全國荷式籃球錦標(biāo)賽第三名,2010年獲全國荷式籃球錦標(biāo)賽第四名。在2013年,內(nèi)蒙古科技大學(xué)成功舉辦“全國大學(xué)生荷球錦標(biāo)賽”,對荷球運動在內(nèi)蒙古自治區(qū)高校的宣傳和普及起著巨大的推廣和促進(jìn)作用。

2 荷球運動在內(nèi)蒙古高校開展的意義

首先,荷球運動對比賽和訓(xùn)練場地要求不高,場地器材費用低,簡單易學(xué)。荷球運動可以在土場、水泥地、人造草地等任何一片空地進(jìn)行,而且根據(jù)比賽人數(shù)場地比例可以增減,即可以進(jìn)行“半?yún)^(qū)”比賽,也可以進(jìn)行“全區(qū)”比賽。所以,荷球運動容易在高校開展和推廣。其次,荷球運動講究團(tuán)隊配合和協(xié)作,對個人身高、技術(shù)、體能、年齡要求不高,所以運動參與人群不受限制,大大增加了人與人之間交流機(jī)會和交往的空間。荷球運動是唯一男女同場競技的體育運動,在內(nèi)蒙古高校推廣荷球運動,不僅可以增加男女學(xué)生之間合作和溝通的機(jī)會,使學(xué)生之間通過荷球運動互相了解,使兩性之間在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到和諧。同時,女同學(xué)通過參與荷球運動,提高了參與和學(xué)習(xí)體育運動的主觀能動性,培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和集體主義思想。我們在這里大膽設(shè)想,荷球運動將成為高校不同性別、年齡和生活習(xí)慣人群交往的重要媒介和平臺,荷球運動即可以營造高校體育運動的良好氛圍和環(huán)境,還可以教育和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成健康和科學(xué)的生活方式和習(xí)慣。

眾所周知,因為歷史政策和國情等原因,在中國多數(shù)家庭只有一個孩子,家長在孩子成長的環(huán)境中對其嬌生慣養(yǎng),缺少團(tuán)隊精神和集體主義思想的教育和培養(yǎng)。荷球運動是一項杜絕個人主義,崇尚團(tuán)隊合作的球類項目。荷球運動規(guī)則規(guī)定:在比賽時運動員不容許進(jìn)行運球和帶球跑,只能通過隊友之間的相互傳球來進(jìn)行比賽;所以球隊運動水平越高和比賽經(jīng)驗越豐富,球隊傳球的方式、配合形式、進(jìn)攻路線就越多變、復(fù)雜。因此,在高校推廣荷球運動有助于當(dāng)代大學(xué)生處理好個人和集體的關(guān)系,有助于培養(yǎng)團(tuán)隊意識和集體主義思想。荷球運動倡導(dǎo)一種公平競爭的奧林匹克思想,其中同性別之間的防守就完全體現(xiàn)這種理念的精髓。大學(xué)生經(jīng)常參加荷球運動可以體驗在團(tuán)隊中如何和隊友平等相處,在對抗中如何和對手公平競爭。這無疑對培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力和健康心理起到了促進(jìn)作用。

3 荷球運動在內(nèi)蒙古高校開展的可行性

內(nèi)蒙古自治區(qū)各高校通過推廣和普及荷球運動,豐富高校體育教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供更多選擇。高校通過推廣和普及荷球運動,具有以下優(yōu)勢。

第一,場地的利用率大大提高,有效的避免由于天氣原因的停課。由于高校擴(kuò)招,學(xué)生上課的人數(shù)增多,造成場地和器材減少,很多學(xué)生得不到足夠的練習(xí),影響了學(xué)生上課的積極性。另外,體育課在室外進(jìn)行,室外空間大,教師管理難度較大。內(nèi)蒙古季節(jié)的因素,如夏天氣溫較高,陽光充足;冬天氣溫低,比較寒冷;春秋兩季風(fēng)沙大,這都給學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理造成了一定的影響。荷球運動場地較小,而且室內(nèi)、室外和任何材質(zhì)的地面都可以進(jìn)行。這些便利條件有效的解決了高校場地不足和由于天氣原因的停課。

第二,高校有開展這項運動的管理機(jī)制。高校通過開設(shè)體育選修課和舉辦課外體育比賽,以及組建校運動隊等形式,使得高校荷球運動的開展成為一個系統(tǒng)工程。因此,在體育院校中可以開設(shè)荷球?qū)I(yè)課程,也可在普通高校中對在校學(xué)生開設(shè)公共體育選修課程。

第三,高校具有充足的體育師資和學(xué)習(xí)氛圍。高校的體育師資教師都是體育院校畢業(yè),而且大多數(shù)教師具有研究生學(xué)歷,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,接受新鮮事物能力和學(xué)習(xí)能力較強。大學(xué)生在身體上處于人生的“黃金階段”,對體育運動具有較大的熱情,這些便利的條件對荷球運動在內(nèi)蒙古高校普及和推廣提供了保障。

4 結(jié)論與建議

第一,荷球運動對比賽和訓(xùn)練場地要求不高,場地器材費用低,簡單易學(xué)容易在高校開展和推廣。

第二,荷球運動講究團(tuán)隊配合和協(xié)作,對個人身高、技術(shù)、體能、年齡要求不高,所以運動參與人群不受限制,大大增加了人與人之間交流機(jī)會和交往的空間。

第三,在內(nèi)蒙古高校推廣荷球運動,可以增加男女學(xué)生之間合作和溝通的機(jī)會。女同學(xué)通過參與荷球運動,提高了參與和學(xué)習(xí)體育運動的主觀能動性。

第四,在高校推廣荷球運動有助于當(dāng)代大學(xué)生處理好個人和集體的關(guān)系,有助于培養(yǎng)團(tuán)隊意識和集體主義思想。

第五,大學(xué)生經(jīng)常參加荷球運動可以體驗在團(tuán)隊中如何和隊友平等相處,在對抗中如何和對手公平競爭。這無疑對培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力和健康心理起到了促進(jìn)作用。

[1]彭博.荷球運動在我國高校推廣的現(xiàn)狀與前景分析[J].知識經(jīng)濟(jì),2011(1).

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