公安院校加強師德師風建設思考

周 輝

（中國刑事警察學院，遼寧 沈陽 100854）

師德師風是一所學校的靈魂所在，不僅體現了教師的職業道德和教風學風,而且直接關系到學校的辦學方向和人才培養質量。良好師德師風是建設高素質教師隊伍的前提，是深化公安院校教育教學改革的基礎，也是促進公安院校良性發展的重要保證。因此，要培養高素質公安專門人才，必須切實加強教師師德師風建設。

1 公安院校師德師風建設中存在問題

隨著社會主義市場經濟的快速發展及公安院校教育教學改革的不斷深化，教師的思想狀況也在發生變化。但公安院校教師的主體基本穩定,主流健康向上。大部分公安院校教師政治立場堅定、思想道德覺悟高、忠于黨的公安教育事業、熱愛本職工作、有較強的責任感、使命感，努力專研公安理論知識，能夠積極投入公安教育改革。但也有一些教師在愛崗敬業、教學科研、學生管理等方面存在缺陷。具體如下：

1.1 政治思想理論素養

公安院校部分教師政治靈敏度不高，不關心國家政治生活中出現的問題，沒有深入學習黨的基本路線和方針政策，對現實生活中不良現象沒有自己獨到見解，人與亦云或用 過分偏激觀點批判社會現象，沒有做到實事求是，對學生政治意識產生不良影響。

1．2 教學方面。

有些教師不顧職業道德規范、缺乏工作認真負責態度，對教學敷衍了事，教學目的不明確、手段單一、內容枯燥，沒有形成完整的知識體系。教學目的僅僅是知識的傳播、應付考試，不注重學生能力和學習方法培養。教師上課以教材為主，照本宣科，沒有知識面拓展，沒有將理論知識與公安實戰相結合。備課不認真、案例陳舊，缺乏新知識、新內容。

1．3 科研方面

隨著社會發展，科研方面能力成為公安院校教師聘用、職稱晉升、獎勵待遇的重要依據。部分教師為職稱晉升，專注科研工作，追求科研成果，忽略教學工作。也有部分教師承受著科研工作的壓力，缺乏潛心專研精神，科研工作不嚴謹，只注重表面內容，缺乏深入細致研究，科研成果經不起推敲。也有個別教師為追求功名進行學術造假。

1．4 學生管理方面

教書育人意識淡薄，只注重對學生進行知識傳播，完成教學任務，忽視對學生道德品質、人格修養、良好習慣培養。教師上課來下課走，缺乏對學生關心和交流，學生在課下很難找到教師解答問題，教師不僅要在課堂上答疑解惑，還要利用課余時間幫助學生。

2 公安院校師德師風建設解決的對策

2.1 加強領導，注重教師思想道德建設

學校以育人為本,師以鑄德為重。學校要想完成教書約人重任，必須全面加強師德師風建設。學校黨委要有專人負責學校師德師風建設，要求各單位加強對教師思想道德方面建設。各單位組織教師進行政治活動和理論學習，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，樹立正確的人生觀、價值觀，以教書育人為己任，熱愛本職工作、關愛學生、為教育事業奮斗終生。

2．2 注重教學環節，提高教學質量

公安院校肩負著為國家培養公安專門人才的責任，為公安隊伍輸送合格人民警察職責。公安院校教師職責傳道、授業、解惑。教學是教師重要職責，認真備課，更新教學理念、教學方法、教學手段，按教學大綱要求，圍繞學生關心的熱點、疑點、難點和重點問題傳授知識。公安院校教師還應認認真真、扎扎實實上好每一堂課，課堂上加強與學生互動環節。還要充分利用課下時間為學生答疑解惑，尤其是家庭困難和少數民族學生，及時解決他們學習生活上遇到的困難。

2．3 健全機制，發揮機制對師德師風建設保障作用

一是激勵機制。加強師德師風建設，充分發揮榜樣示范性作用。激勵機制包含物質激勵和精神激勵兩個方面。學校在職稱晉升、崗位津貼、課時酬金等關乎教師切身利益方面給予政策支持，提高教師待遇。評選優秀教育工作者，優秀德育工作者，樹立典型，宣傳先進事跡，擴大優秀教師影響力，增強成就感和榮譽感。通過有效地運用激勵機制,有助于激發廣大教師的積極性,增強責任心和榮譽感,從而形成良好的師德師風氛圍。

二是監督機制。建立由學院、教學單位、學生組成的“三位一體”的監督體系。成立由黨政一把手總負責的師德師風建設領導小組，負責制定實施方案、活動組織策劃及落實，并做好教師職業道德教育工作。領導小組要經常性到各教學單位、教學課堂，充分了解教師的思想、教學情況，傾聽廣大師生的意見和建議，將意見和建議進行歸納和整理，并將及時解決問題和困難。

三是評價機制。根據國家的相關法律、法規和文件精神，結合本校的實際情況，制定科學、有效、可行的評價體系，可包括教師的思想道德、為人師表、工作責任心、教學科研水平和綜合素質等方面內容，并將指標體系進行細化、量化，充分利用制度對教師行為規范，強化教師責任感、使命感，弘揚無私奉獻精神，樹立嚴謹治學態度。評價結果作為教師聘任、評獎評優、職稱晉升的重要依據，并實行“一票否決制”。

2．4 建設校園環境，營造良好氛圍。

學校建校包括學校硬件環境和軟件環境建設，校園環境建設正是學校軟件環境建設的一部分。師德師風建設與校園環境建設密切相關，構建一個積極健康、團結向上教育環境，有助于學校師德師風建設的開展，學校在發展過程中形校園文化能夠使全體師生產生強大的凝聚力、創造力，能夠使他們產生責任感、使命感和自豪感，營造尊師重教的濃郁氛圍，使學生感恩老師的教誨。校園環境和諧就要實現教師與教師、教師與學生、學生與學生之間和諧。

總之，師德師風建設是一項長期性、復雜性系統工程,不是一朝一夕所能解決的問題，要想使師德師風建設落到實處,應當認真分析當前師德師風存在的問題，建立一套科學合理有效的解決對策，大力推進公安院校師德師風建設，促進公安院校教育教學質量。

［1］戴寧.公安院校加強師德師風建設的幾點思考[J].湖南公安高等專科學校學報，2007，8，19(4).

［2］居繼清,王麗.加強高校師德師風建設的五點思考[J].學校黨建與思想教育，2010(25)．

［3］趙培舉.加強師德師風建設培養高素質教師隊伍[J].中國高等教育，2013(Z2)．