如何提高中職學生學習數(shù)學的興趣

傅永久

（安溪陳利學校，福建 安溪 362403）

我從事中職數(shù)學教育十幾年了，最深的感受就是學生一上文化課就提不起興趣，特別是數(shù)學課更是這樣，數(shù)學是一門理論性強而又抽象的學科，加上中職生本來就基礎差、底子薄、對數(shù)學學習更是存在懼怕的心理特點，這就是現(xiàn)在中職學生的一個特點。所以作為中職數(shù)學老師的我們一定要從學生的興趣著手，在學生想學、愿學、學有所得的層面上開展中職數(shù)學教學。因此,以所學專業(yè)知識、訓練技能為切入點,通過項目教學、把數(shù)學與專業(yè)相結(jié)合等手段提高學生的職業(yè)能力,使學生明白數(shù)學課不再是純粹數(shù)學知識的學習，具備一定的數(shù)學知識也是學習專業(yè)知識的需要,，那么面對中職生我們應如何上好數(shù)學課，而且又能達到事半功倍的效果呢？下面就從以下幾方面來談談我的幾點做法：

1 上好第一堂課

給學生上的第一堂課時至關重要的，不要一進教室簡單自我介紹就開始上課，學生的數(shù)學功底差，所以以鼓勵為主，給學生“加油打氣”才是第一節(jié)課的主旋律，一方面介紹數(shù)學的重要性，一方面以微笑的方式傳達一種數(shù)學不是很難學的感覺給學生，讓他們相信你，相信在老師的引領下一定會把數(shù)學學好的！剩下的時間可以用一些與數(shù)學有關的智力小題對學生的興趣加以提升，第一堂課上好了，課堂氣氛營造起來了，學生會對今后的課堂給予更多的期盼，這樣，學習數(shù)學的興趣也邁出了第一步。

2 加強與學生情感交流，讓學生“喜歡”你

教師要主動去探尋學生內(nèi)心世界。大多數(shù)中職生因為自身數(shù)學成績差，對數(shù)學學習也可能存在恐懼心理，或許存有自卑感。教師不僅在課堂內(nèi)與學生進行交流，在課堂外也應與學生多進行交流，真正的走進學生的心靈，用愛心去感化學生，讓學生對教師產(chǎn)生好感，進而由討厭上數(shù)學課逐漸變?yōu)樵敢馍蠑?shù)學課，教師在教學中要注意懇定學生取得的進步，緩解學生對數(shù)學畏難的心理，使其對數(shù)學學習逐漸產(chǎn)生興趣。

3 結(jié)合專業(yè)要求，闡明數(shù)學的作用

中職生可能會有這樣的看法，中職學校畢業(yè)后在社會上作一名技術(shù)工人，學不學數(shù)學沒有關系，的確，社會上相當多的崗位，無需多深的數(shù)學知識，但是科技高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，數(shù)學既成為工作中一種工具，又成為訓練思維的有效方法。對中職生所學專業(yè)而言，數(shù)學知識的用途又非常現(xiàn)實。如機械類專業(yè)，學生至少應掌握工件下料的劃線、加工作業(yè)點的定位計算等，這些計算問題必須結(jié)合專業(yè)與數(shù)學的關系，讓學生明了數(shù)學的作用和地位，能讓學生產(chǎn)生出學習數(shù)學的動力。

4 引導學生領悟數(shù)學是“源于生活,又用于生活”的道理,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣

數(shù)學本身不是數(shù)學符號,它有豐富的內(nèi)涵,與人們的生活息息相關。比如天體的運動軌跡是橢圓，摸彩票的問題和概率有關，住房貸款問題與數(shù)列有關等等。提倡學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,并能綜合應用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識,是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣又一有效手段。

5 營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生興趣

5.1 我們要改變自己的教學方法，尤其對我們中職學校來說更多的要考慮學生的學習方式，“以長促短”提高學生的學習興趣。同時多舉些與數(shù)學有關的趣味性例子，比如怎樣一筆畫下奧運五環(huán)，怎么畫正方體比較快；這些都能給學生帶來興趣同時也增加了學生的自信。

5.2 利用多媒體教學,加強直觀性。人的認識通常是從具體到抽象,從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。多媒體課件的演示具有圖、文、聲、像俱全的特點,因此在課堂上合理運用多媒體教學,可以使學生興趣盎然,變“苦學”為“樂學”。

本人認為，中職學校數(shù)學教學要按專業(yè)、學生基礎有所側(cè)重的教學。中職學校數(shù)學教學要樹立“實用主義”思想，教學內(nèi)容按專業(yè)要求夠用即可，對數(shù)學概念的教學方面要輕“形式”重“意義”，避免使學生陷入枯燥的形式學習中。