姜永志
摘要:注意缺陷多動障礙是兒童期常見的一種心理發展與行為障礙。文章對我國注意缺陷多動障礙兒童心理干預的主要方法(家庭治療、團體和游戲治療、感覺統合訓練、腦電生物反饋訓練、綜合干預)及研究進展進行了簡要介紹和分析,同時也討論了各種方法的優勢與不足,指出目前我國在注意缺陷多動障礙兒童治療中應注意的幾個問題,希望為提高診斷精確性和發展新型有效的干預方法提供建議和參考。
關鍵詞:兒童;注意缺陷多動障礙;ADHD;心理治療;方法
一、引言
注意缺陷多動障礙(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)是兒童期常見的一種心理與行為障礙,這一障礙最早在1980年美國心理學會公布的精神疾病診斷準則手冊(The Diagnostic and Statistical Manual,簡稱DSM)中明確提出,隨后幾經修改,這一名稱才最終確定。注意缺陷多動障礙主要是指兒童心理與行為與其年齡不相適應,以注意力不集中、多動和沖動行為為特征的心理行為障礙。在第四版精神疾病診斷手冊(DSM-Ⅳ)中,把ADHD概括為“注意力缺失”“過動”“注意力缺陷合并過動”三種不同的類型[1]。這三種不同類型的兒童心理行為障礙通常起病于6歲以前,學齡前癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉,部分病例可延續到成年期,并且ADHD兒童成人后更可能出現反社會行為及其他心理健康問題。因此,ADHD對兒童本身、家庭、學校乃至社會都會產生不良影響。目前這一心理行為障礙已經成為影響兒童身心發展的突出心理問題,醫學和心理學研究領域已經對此開展了大量的研究?!?br>