高職電氣自動化技術專業數字化教學資源體系框架構建的研究

黑龍江 王海濤 王雪 戚本志 龐文燕

隨著信息化和網絡化的發展，數字化教學已經成為一種不可替代的教學方式，在數字化教學環境下，以學生為主體，以學習者的學習過程和師生互動為重點，教師和學生在教和學的過程中實現了角色互換。因此，研究和建立數字化教學資源體系是提高高職院校教學質量的有效途徑。

一、數字化教學資源體系框架建設要點

（一）要體現高職院校自身特點

高職院校與本科院校在數字化教學資源體系建設上要充分考慮受眾和特點，基于用戶需求系統設計專業教學體系。高職電氣自動化技術專業的畢業生主要面向生產一線從事電氣自動化設備及自動化系統安裝調試、運行、維護、銷售、管理等就業崗位，因此，在數字化教學資源體系設置上應以具有良好的職業道德、熟練的職業技能為基礎，偏重于項目化教材、實訓教材，涉及的技術主要有PLC、交直流調速、現場儀表和組態軟件，主要面向高技能人才。

（二）要加強對需求的調研

一方面加強對使用的調研，教學資源體系的設計、推廣和應用，關鍵要看全校師生的使用和反饋情況；另一方面充分調研行業企業高職人才需求方向，論證職業崗位能力要求，制定電氣自動化專業人才培養方案，構建配套的課程體系，建成專業教學資源體系框架。

（三）要重視網絡安全問題，確保系統和知識安全

為確保知識產權和教學資源體系運轉正常，對教學資源體系的管理必須采取必要的安全防范手段，加強用戶權限管理，實現資源或目錄的有限開放，實施必要的身份認證，做好數據備份，防止丟失。

二、數字化資源體系框架的功能設計與實現

根據高職院校各種課程設置，結合學生和社會知識需求，調研了企業技能缺口，數字化資源體系框架構建應該建立以下幾大應用資源庫。

（一）建立多媒體素材庫

多媒體素材是教學信息傳遞的最基本的建設單元，目的是方便教師進行多媒體課件制作，主要包括文本類素材、圖形類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類素材庫。

（二）建立多媒體課件庫

多媒體課件庫需設置以下功能模塊。一是用戶模塊，包括用戶注冊、修改注冊信息、上傳圖片、查詢等內容；二是課件上傳模塊；三是課件播放模塊，系統中集成常用的播放服務器；四是系統統計模塊。統計課件庫系統的動態訪問信息；五是可選擇性設置內部通訊模塊，向QQ一樣實現內部信息交流；六是設置管理模塊，包括用戶的管理與審核、課件的管理、信息的發布。

（三）建立自主學習型網絡課程板塊

為了實現學生自主學習目的，在每一門網絡課程上設置多個功能模塊，如教學目標、教學計劃、師生介紹、教學內容、方法指導、案例庫、習題庫、參考文獻及相關網站鏈接等。

（四）建立專業課程資源庫板塊

要設計建立專業課程資源庫板塊，不同專業課程資源按照不同的專業特色建設，體現的是學校獨特的教學方式方法和專有知識，要能夠滿足要求：一是專業課資源板塊設計內容要豐富，網頁設計要包含以下鏈接：課件庫、試題庫、案例庫及相關網站鏈接、常見問題解答等內容模塊；二是專業課程資源庫的技術要求要符合國家標準、教學需求，體現先進的網絡技術應用，如視頻資源較多的資源庫應提供在線視頻點播功能 (支持VOD)。

（五）建立教師交流教學經驗板塊

教學體系中，要建立教學經驗交流板塊，要在構建網站時，要把教師個人優秀教材以聲音、圖像、動畫、視頻、文本等形式恰當地融合到一起；另外要增設經典教師個人教學網站的鏈接，開設網上課堂、案例欣賞、自我測評等欄目，使學生可以自行在網上復習，完成作業、自我測試，通過留言板對教師教學提出意見或建議。

三、結語

數字化教學資源庫建設需要滿足環境、行業及職業需求，教學資源庫的建立屬于高職院校頂層設計，需要系統規劃，分步完成，尤為重要的是要做好教學資源庫的框架構建，萬事開頭難，框架建設好了，可以達到“事半功倍”的效果。

[1]教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知[Z].教高[2003]1號.

[2]潘瓊.論高校教學資源庫建設的原則、內容與技術選擇[J].湖州職業技術學院學報，2007，6（2）：66-69.

[3]韓錫斌.資源庫成高職信息化核心［J］.中國教育網絡，2008，（6）.

[4]戴勇.高職院校共享型專業教學資源庫建設核心問題研究［J］.中國高教研究，2010，（3）.