賞識教育在高職體育教學中的應用

江蘇 沈鐵

前言

根據一些研究表明，在高職體育教學中，賞識教育要比常規教育更有助于激發學生的學習興趣、增強學生的自信心，帶來較好的體育教學效果。賞識教育和常規教育為什么在高職體育教學中會有如此不同的效果呢？這不僅是各高職院校體育教師迷惑的問題，也是一個尚未解決的問題。美國心理學家威廉·詹姆斯曾說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”不僅如此，賞識在教學中也有所體現，賞識教育主要是指在教學過程中對學生的一切進步和成功都會給予贊賞和鼓勵，讓學生在贊賞的過程中更加愉快的學習。高職院校開展體育教育的目的就是為了提高學生在身體、心理以及社會適應能力，所以體育教師在體育教學過程中就少不了要用到賞識教育。通俗的說，也就是在體育教學過程中教師要更多的給予學生賞識和贊美，少一點責備或是批評，讓學生從體育學習中找到更多的自信，而不是一味的批評責備學生。在高職體育教學中多采用賞識教育，不但能更好地學生激發學習潛能，還能有效地提高學生學習積極性。

1 賞識教育在高校體育教學中的作用

1.1 有助于培養學生的競爭意識

賞識教育在高校體育教學中的作用之一就是有助于培養學生的競爭意識。體育作為高職院校的一門基礎性學科，它不僅是能幫助學生強身健體的學科，更是一項競技學科。因此，在高職體育教學中教師可以借助體育這一學科特點，組織一些體育活動來幫助學生提高學習興趣，加強學生之間的競爭意識。但有競爭就會有輸贏，贏者往往會更加的喜歡體育這一學科，并且在以后的體育學習過程中會更加有信心，但對于輸的一方來說，他們難免會出現情緒低下，甚至沮喪的狀態。針對這種現象，就可以充分發揮出賞識教育在高職體育教學中的作用。首先，體育教師要對這些沒有取得成功的學生進行一定的鼓勵，盡可能地多提一些競爭過程中所展現出來的優點，并給予這些學生肯定態度，讓失敗的學生在最短時間內恢復常態，并能以積極的心態去面對更多的競爭。除此之外，高職體育教師還要對學生進行正確的指導，在借助賞識教育培養學生競爭意識的同時也要有所劃分，以此讓學生通過體育組織教學活動更好的挑戰自己，并以最好的狀態投入到下一次的競爭中，使學生在這個過程中能夠建立起更強的競爭意識，對以后學習也會有很大幫助。

1.2 有助于培養學生的團隊合作能力

賞識教育不僅能有效增強學生的競爭意識，對于培養學生的團隊合作能力也是很有幫助的。學生在學習過程中都會或多或少的希望得到教師肯定和鼓勵。在此基礎上，學生之間就會以得到教師的肯定和鼓勵為努力的方向，這樣學生之間就會形成一種競爭，這種良性競爭在教師的鼓勵幫助下讓學生能夠形成團隊合作，團隊的力量要遠遠大于學生個人的力量。所以說，在學生形成團隊之后會發揮出更大的價值，學生也會在團隊合作中也逐漸意識到其重要性。對于學生來說，由于受到團隊合作能力的積極影響，在以后的學習或生活中會有更堅強的意志力，對于提高自身的綜合素質也是有很大的幫助。

2 賞識教育在高職體育教學中應用的顯著效果

2.1 賞識教育能夠讓學生增強自信心

與常規教育相比較，賞識教育在增強學生自信心方面有更好的效果，這是因為賞識教育更多地會采用肯定、信任和激勵的態度，以此來激發這些學生的潛能，并增強他們的自信心。教學案例：一個在體育籃球課上表現非常一般的學生，有一天突然對我說：“老師，我喜歡的是乒乓球，對籃球一點都不感興趣，而且從接觸籃球時就開始討厭，對于您講授的上籃動作更是一個都不會，籃球考試的時候就讓我考乒乓球就行了”，這段話當時還引起了同班同學的哄堂大笑，但隨后的表現卻讓我和其他同學刮目相看。隨后，我和那位同學進行了一場朋友式的談心，并和那位同學進行了一場簡單的乒乓球比賽，比賽之后，我對他乒乓球做出了很高的評價，并對他說：“你對乒乓球這么有天賦，為什么不把這份天賦運用到籃球上面呢？我相信經過努力之后你一定比乒乓球還要打得好”。對于這些話那位同學還有點半信半疑，在這過程中我不斷給予信任和賞識，這位同學在經過了八周課時的訓練之后，與我再次進行了聊天：“老師，謝謝你的信任和賞識，使我的自信心比以前強了很多，因為你的賞識，我的籃球技術才會有這么大的進步，而且我現在發現，我已經慢慢喜歡上籃球了”。

2.2 賞識教育能夠讓弱勢群體學生順利完成教學任務

一般來說，不管是哪個班在上體育課，班里總會有一些弱勢群體。他們主要包括身高偏矮的學生或是體重過胖的學生，這些學生在體育考試時很難拿到高分，一方面是因為這些學生普遍存在一種自卑心理，他們會覺得自己太胖或是太矮而感到自卑，所以常常會覺得自己與別人有差距；另一方面就是教師的教學方法的問題，高職院校體育教師要做的就是在體育教學過程中努力發現他們每一個人身上獨特的優點，要針對每一個學生的情況給予學生不同的鼓勵，比如說對于身材矮小的學生，教師可以對他們說：“你看，世界上有那么多的優秀運動員他們的身材并不高，但經過努力之后還是取得了很大的成就，只要你對自己有信心，有毅力，平時多鍛煉，在熟悉掌握了技術之后，同樣可以在籃球場上大顯威風”。經過賞識教育之后，這些學生幾乎都能夠順利完成教學要求，體質得到了增強體質同時還能養成良好的體育鍛煉習慣。

3 結束語

賞識教育在現代高職體育教學中有著很大的積極作用，高職體育教師在進行體育教學時應更多地向學生注入新的體育教學理念，再加以適當的鼓勵，將會對學生起到很好的激勵作用，此外還能夠緩解學生平時的學習壓力，增強學生的自信心，對學生的身心發展起到很大的推動作用。

[1]溫偉芳.賞識教育在高等教育體育教學中的應用[J].高教探索，2013.3.

[2]袁建平.論高校體育教學中的“賞識教育”[J].上海體育學院報，2011.11.