籃球游戲的作用及創(chuàng)編

遼寧 張 童

前言

現(xiàn)代籃球運動的迅速發(fā)展，不但證明了高質(zhì)量的教學(xué)訓(xùn)練時籃球運動技術(shù)水平得以提高的有效途徑，而且是一切現(xiàn)存的教學(xué)訓(xùn)練體制結(jié)構(gòu)、理論、方法、手段以及思想觀念都面臨和受到嚴峻的挑戰(zhàn)和檢驗。如何在籃球運動教學(xué)訓(xùn)練中有目的、有計劃、有組織地通過“教”與“學(xué)”，“教”與“練”的協(xié)同活動，使學(xué)生（或隊員）充分發(fā)揮其主觀能動性，以極大的熱情全身心地投入到教學(xué)訓(xùn)練中，最大限度和最快速度地掌握籃球運動的基本技術(shù)技能，提高籃球運動技術(shù)水平，以成為現(xiàn)代籃球運動教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域中一個不可忽視的問題。然而，快樂教學(xué)在當(dāng)今很受歡迎，在體育教學(xué)中，體育游戲就是快樂教學(xué)的一種形式。

1 籃球游戲是一種特殊的教學(xué)形式

1.1 游戲的演進和發(fā)展

關(guān)于游戲，許多人類學(xué)家、生理學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家以及社會學(xué)家，都對它進行了長期的研究和探索，也都從各自角度得出不同的結(jié)論。但大多數(shù)人認為：“游戲是人類活動的一種特殊形式”。也就是說：游戲，這個源遠流長的古老話題，是一種代代相傳的特殊活動形式。它的趣味性，競爭性對青少年有著很大的吸引力。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，體育游戲以其促進人們身體技能發(fā)展，增強人們身心健康，掌握體育運動技術(shù)技能的明確目的，生動活潑的形式，豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競賽因素，成為開發(fā)青少年智力，體力和基本活動能力的有效手段。因此，“游戲法”也就成為體育教學(xué)訓(xùn)練中重要而有效的教學(xué)方法之一。

眾所周知，競技運動是以游戲的特點為基礎(chǔ)，逐漸發(fā)展成為具有自己獨特?zé)狳c的活動。反過來說，競技運動是由游戲發(fā)展，演變并加以組織，演化而來的。球類運動更是如此。在我國眾多不同時期的體育教學(xué)大綱中，“球類活動與游戲”總是相提并論的。這至少說明：從體育教學(xué)訓(xùn)練的角度而言，游戲并非無味的娛樂，而是“一種結(jié)合所學(xué)的知識技能，在一定規(guī)則范圍內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的訓(xùn)練方法”。

1.2 籃球游戲與籃球運動的區(qū)別

我國第一部涉及籃球運動歷史、發(fā)展、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等基本理論和實踐經(jīng)驗總結(jié)的大型工具書《籃球大詞典》，對“籃球運動”和“籃球游戲”做了如下的釋義：

當(dāng)以“籃球運動”出現(xiàn)時，表明這是一個用科學(xué)理論，方法，以及先進的管理手段組織實施并有效控制的，進而實現(xiàn)理想目標(biāo)的動態(tài)過程，或者說是一項競技運動過程。

當(dāng)以“籃球游戲”出現(xiàn)時，表明這是一種有特定目的、任務(wù)，并在特定范圍內(nèi)實施具體教學(xué)訓(xùn)練手段和方法。

從這個意義上講，在“籃球游戲”之前冠以“趣味”二字，實質(zhì)上是強調(diào)它是籃球運動教學(xué)訓(xùn)練的一種具體的聯(lián)系方法，或者說是作為籃球教學(xué)訓(xùn)練的一種輔助練習(xí)方法。它實際上是把籃球運動的基本技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)以及身體素質(zhì)等教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，按一定的目的，要求和特定的規(guī)則組織起來的，一是學(xué)生掌握籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)為最終目的的特殊練習(xí)形式。它既不同于競技體育的籃球運動訓(xùn)練，也有別于大眾體育的趣味，娛樂游戲，而是帶有強烈的籃球?qū)ｍ椞攸c的練習(xí)方法。

籃球教學(xué)訓(xùn)練實踐已經(jīng)證明：恰當(dāng)?shù)剡\用籃球游戲這種“特殊”的練習(xí)方法，對于有效地完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能起到其他練習(xí)方法難以起到的作用，并且能收到事半功倍的效果。

2 籃球游戲的作用

2.1 籃球游戲能調(diào)動學(xué)生的積極性并提高教學(xué)效果

籃球教學(xué)訓(xùn)練是正確地，熟練地掌握籃球運動技術(shù)技能的過程，但這種“掌握”是要經(jīng)過長期的，多次反復(fù)的練習(xí)過程，才能得以獲得的。這個過程有時往往容易使人感到枯燥和單調(diào)，如果在適當(dāng)?shù)臅r候安排一些游戲，盡管仍然是同樣的教學(xué)訓(xùn)練，但卻能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握技術(shù)往往能起到事半功倍的效果，這無論從教育學(xué)或生理學(xué)的角度說，都具有積極意義。良好的教學(xué)訓(xùn)練效果的取得，很重要的一點是：從教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容到方法手段的選取，都要力求吸引學(xué)生并使他們始終保持旺盛的求知欲。當(dāng)教學(xué)訓(xùn)練中的某些手段以游戲形式出現(xiàn)時，對于提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，吸引他們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)訓(xùn)練，具有積極的作用。

2.2 籃球游戲能促進籃球技術(shù)技能的掌握

在枯燥乏味的身體訓(xùn)練中，籃球游戲可以起到調(diào)節(jié)和提高學(xué)生興趣，減輕疲勞感進而提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量和明顯作用。

籃球運動從它誕生日起就表明這是一項時空的綜合對抗的運動項目。籃球運動的這一特點，對參加這項運動的人的感覺器官和機能的敏感性，穩(wěn)定性一類的“只可意會，難以言傳”的感覺，智力與思維能力提出較高的要求。籃球游戲大多以集體練習(xí)為主，在相互配合中達到某種目標(biāo)。個人之間的競爭也不像正式比賽那樣突出。這就為學(xué)生有效掌握籃球運動技術(shù)技能創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。這樣的環(huán)境對于學(xué)生有效地掌握籃球技術(shù)技能無疑是有利的。

3 籃球教學(xué)訓(xùn)練中運用和組織游戲的注意事項

3.1 運動游戲時注意事項

3.1.1 選用游戲時要注意游戲的教育性，目的性和實效性，要根據(jù)籃球運動的特點，賦予必要情節(jié)或情況，例如：對年齡小的球隊或隊員組織移動游戲時采用“打龍尾”，“引爆地雷”等等。對水平較高的球隊和隊員則模擬臨場可能發(fā)生的對抗情況，例如：投籃游戲中的“搶投30分”，運球游戲中的“運球上籃接力”突破游戲中的“一打一對抗”等。游戲中無論是賦予“情節(jié)”或“情況”都應(yīng)是隊員熟悉的并對它感興趣的活動，以達到既學(xué)又練的目的。

3.1.2 要加強對學(xué)生的教育，針對游戲內(nèi)容的不同特點，對學(xué)生提出不同要求。

3.2 組織游戲時注意事項

3.2.1 首先要做好準(zhǔn)備工作，例如場地布置，教具準(zhǔn)備，助手或裁判員的選擇等等。

3.2.2 進行清楚明確的講解和必要的示范。

3.2.3 做好游戲進行時的組織管理工作，例如分隊，選擇帶頭人。及時發(fā)現(xiàn)游戲過程中出現(xiàn)的問題，并給予正確和妥善處理。

3.2.4 嚴格執(zhí)行規(guī)則和運行公正的裁判。

3.2.5 游戲結(jié)束時要小結(jié)，評出勝負，表揚先進，指出不足和布置收拾器材。

3.2.6 游戲過程中教師或教練員要密切觀察學(xué)生的各種反應(yīng)，隨時對游戲的規(guī)則方式，次數(shù)加以調(diào)整，以最大的限度發(fā)揮游戲的效能。

4 創(chuàng)編籃球游戲應(yīng)遵循的原則

4.1 既學(xué)又練的原則

體育游戲應(yīng)具有健康和掌握技術(shù)技能的功能。以籃球運動的基本技術(shù)動作，戰(zhàn)術(shù)配合為素材創(chuàng)編籃球游戲，使學(xué)生在游戲中既能學(xué)習(xí)，掌握籃球技術(shù)，又能很好地鍛煉身體，增強體質(zhì)。這是提高學(xué)生籃球運動水平的重要原則。

實踐證明，籃球運動中有些需要反復(fù)練習(xí)的技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)動作或配合比較枯燥、單調(diào)，而籃球運動技能的獲得又必須通過無數(shù)次反復(fù)地練習(xí)，青少年注意力不易持久而造成練習(xí)效果不好也早為人們所共識。因此，把籃球技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合為素材創(chuàng)編成游戲，使學(xué)生在游戲中練習(xí)這些動作和戰(zhàn)術(shù)配合，既免去枯燥感，又弄清在一般性聯(lián)系中難以弄清的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)運用方法，還有效地鍛煉身體，如此“一舉三得”即使反復(fù)多次他們也樂此不疲。

但是在以籃球運動技戰(zhàn)術(shù)為素材的游戲中學(xué)生往往會由于興奮性高或求勝心切，出現(xiàn)不注重動作質(zhì)量，甚至使動作變形的問題。因此在創(chuàng)編籃球游戲時尤其要注意從游戲規(guī)則上保證動作規(guī)格，使學(xué)生好勝心和高質(zhì)量的雙重動力驅(qū)動下全力投入，認真做好這些練習(xí)，達到又學(xué)又練的目的。

4.2 趣味性原則

通俗地說，體育游戲的形式是采用豐富多彩的“玩”來進行的，即使有競爭，競賽，但這種游戲的競爭或競賽往往包含了濃郁的娛樂因素，其內(nèi)涵是要使學(xué)生的身心得到鍛煉。可以說，趣味性是游戲有別于其他練習(xí)方法的重要方面。創(chuàng)編體育游戲時必須遵循趣味性原則，創(chuàng)編籃球游戲當(dāng)然不會例外。籃球游戲這種“特殊的練習(xí)方式”，其趣味性更多地表現(xiàn)為具有較強的對抗，競爭性和競賽。這種使人感到愉快的競爭，競賽或?qū)鼓苡行У丶ぐl(fā)人的活力，調(diào)動人的潛在能力，游戲的成功者在勝利后享受到歡樂，游戲的失敗者在失敗后也不會有任何思想負擔(dān)；而正是這種愉快的競爭或競賽，構(gòu)成了籃球游戲趣味性的重要來源。一般而言，游戲的競爭力越強，趣味性也就越大。實踐證明，籃球教學(xué)訓(xùn)練的一些練習(xí)如果運用競爭性的游戲形式來進行，往往能收獲意想不到的效果。

籃球游戲的趣味性，不僅在于它的競爭性還在于創(chuàng)編者要設(shè)計和采用一些與日常習(xí)慣不同的或相反的動作，難以協(xié)調(diào)的動作，有驚無險的動作，逐步提高難度動作，還要設(shè)計采用一些有趣的規(guī)則，獎罰方式以及啟發(fā)學(xué)生開動腦筋的智力因素和臨場情況設(shè)置等，以激發(fā)他們躍躍欲試的心情，從而全身心投入游戲中，進而獲得一種通過自己的努力而取得成功的滿足感。

4.3 針對性原則

創(chuàng)編籃球游戲要針對教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，針對學(xué)生的具體實際，針對教學(xué)訓(xùn)練的客觀條件，諸如場地、器材、設(shè)備、天氣等。要有明確的目的性和針對性，根據(jù)需要創(chuàng)編。

在籃球教學(xué)訓(xùn)練中運用和組織游戲，只是一種手段，其根本目的是使學(xué)生掌握技術(shù)，培養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)展與籃球有關(guān)的各種思維能力，絕不僅僅是為了活躍課堂氣氛，讓學(xué)生“玩”的高興，愿意上課或訓(xùn)練。要全面完成這些任務(wù)就必須遵循針對性原則。使教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)落到實處。

創(chuàng)編籃球游戲除了要遵循以上三個原則外，還應(yīng)考慮到游戲的安全性和教育性，特別要防止一些封建迷信，色青暴力的內(nèi)容損害青少年的心靈。

5 創(chuàng)編游戲的方法步驟

5.1 明確游戲的目的任務(wù)

作為一個具體游戲，必須有具體任務(wù)。例如集中注意力，做準(zhǔn)備活動，學(xué)習(xí)某種技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和發(fā)展某項身體素質(zhì)等。

5.2 選擇游戲素材

游戲素材要根據(jù)游戲的任務(wù)來選取。例如學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)籃球某種技術(shù)，可以以該技術(shù)動作巧妙地柔和到一個游戲中的進行，尤其是籃球的一些綜合性，對抗性較強的技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)配合更應(yīng)如此。

5.3 確定游戲方法

游戲方法通過包括游戲的準(zhǔn)備，進行形式，隊形及其變化，活動范圍及路線，接替方法和動作等。

5.4 制定游戲的方法

游戲規(guī)則是保證游戲順利進行，評定游戲勝負的依據(jù)。制定規(guī)則時，要注意到：明確合理與規(guī)范，成功與失敗的界限；指出對犯規(guī)者的處理方法。另外，規(guī)則要有利于維護游戲的安全，切記不可定的太多，太復(fù)雜，要留有讓學(xué)生思考創(chuàng)新的余地。

5.5 明確游戲名稱

給游戲命名要簡單易懂，要能反映游戲的主要特征。

5.6 按規(guī)范格式把所創(chuàng)編的游戲整理出來并付諸實施

6 結(jié)論與建議

游戲起源于遠古時代是毫無質(zhì)疑的。與從遠古的游戲演變?yōu)楫?dāng)今的體育游戲的歷史一樣，籃球游戲同樣經(jīng)歷了從自發(fā)性的游戲到有組織的游戲，從簡單的模仿到有意識的創(chuàng)編以為獲得簡單的活動技能出發(fā)有目的地掌握提高技術(shù)，從內(nèi)容形式單一到內(nèi)容形式豐富多彩的過程，而所有這一切無一不是無數(shù)前輩教師和教練員的心血結(jié)晶。新一代的籃球教師和教練員，從提高籃球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的需要出發(fā)應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)編游戲和利用游戲進行籃球教學(xué)訓(xùn)練作為自己的“看家本領(lǐng)”不僅自己會做很多籃球游戲，而且還會創(chuàng)編各種各樣的籃球游戲，并合理的運用到教學(xué)訓(xùn)練中。

做體育游戲，有助于發(fā)展青少年兒童的思維和促進智力的發(fā)展。籃球游戲是體育游戲中的一個重要組成部分。在籃球游戲運動的教學(xué)與訓(xùn)練中，合理選擇游戲方法不僅能促進青少年的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且能促進籃球項目基本技術(shù)動作的發(fā)展。同時，還可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，寓教育于游戲之中。