職業中專學校體育的教學改革

河南 尚偉

一、職業中專體育教學的現狀

在國家大力發展奧運項目投入的同時，我國的體育教育事業卻出現諸多問題。由于中國教育體制的局限性，體育課往往給文化課讓路。每當比較重要的考試來臨，最先被裁掉或者放棄的課程往往就是體育課。這給諸多體育教師，尤其是職業中專學校的教師帶來困惑。究竟體育教學在整個國民素質教育中的地位是怎樣的?在素質教育漸漸片面化為重文輕武的時候，我們中專學校必須提高對于體育課的認識，全面增強學生綜合素質。

目前，職業中專體育教學的現狀主要是：沒有可以參考的、針對性的教學大綱，學生往往還在中考失利的陰影下，這種情況下容易對很多東西失去興趣，也缺乏必要的自信心，職業中專的體育教學內容與學生喜愛的內容缺乏必要的聯系，而且設備方面也沒有及時更新，教師在教學過程中還是沿襲老一套來進行教學，對體育教學的重要性認識不夠。

1.教師方面

教師在教學過程中，由于受到了傳統教學模式的限制，沒有革新的意識，使得這種傳統的教學習慣得以沿襲，日子越久與教改發展的差距越大，因而在實際的教學中主要還是以教師為教學的主體，忽略學生自身的感受，對與培養學生的興趣和個性沒有起到很好的啟發和引領作用。

2.學生方面

職業中專的學生通常文化基礎、綜合素質相對較差，這部分學生對于學習的目的還沒有明確的認識，體育的意識也相對比較淡薄。還有一部分學生由于自身身體的缺陷，受到運動項目的限制，使其無法完成體育的教學課程，從而對體育課喪失興趣。

如果要改變當下的現狀，就必須徹底的改革思想的禁錮，使得課堂上學生的思維活躍起來，解放教師和學生的思想。一方面教師改變教學的策略和方式，盡量使教學的方法向著多元化、教學內容個性化發展，另一方面要突出學生的主體地位，激發其學習的熱情和主動性。

二、職業中專體育教學的研究

體育教學的對象是學生，體育教學效果要在學生身上體現出來。學生具有很強的可塑性，體育教學的每一個構思和步驟，將直接影響學生成長。一個對的教學效果在學生身上的體現，不僅是外在肌肉的力量和肌肉線條的流暢，骨骼的完善發育，內臟器官的健全，而且也包括整體的勻稱、協調發展，并且是按照生長發育的先后有序而全面地發展。因此，體育教學要善于營造不同于智育教學的、生動活潑的教學氣氛，為學生的心理健康發展提供良好的環境；要善于利用體育活動自身所蘊涵的吸引力，并通過合理的教學組織，使這種吸引力倍增和放大。體育教學應該是一種快樂的教學，重過程的主動參與，重情緒的積極體驗，重個性的獨立解放，使人際關系寬松和諧，使學生在輕松明快的環境中，在歡快愉悅的心境下，自由自在、無憂無慮地獲得身心的健康發展。

首先，在體育教學中選擇教材的不僅要注重教材對學生身體各部分、各種運動能力和各種身體素質和積極影響，而且要注重教材對學生心理的影響，盡可能從心理學、美學和社會學方面使學生得到良好的體驗，在完成動作的過程中，不知不覺地感受協調、默契、流暢和成功的歡喜與愉悅。

其次，體育教學的組織教法必須克服一體化的固定模式，體現體育教學生動活潑的教學形式，讓學生活動得更自由、更開心、更充分，從而達到身心和諧和內外兼修的目標。

最后，在注重學生生理負荷起伏變化的同時，還要注重心理活動起伏變化的規律。在體育教學中，學生的身心同時參加活動。在反復的動作和休息交替的過程中，學生的生理機能變化有一般的規律；當進行練習時，生理機能開始變化，生理機能水平開始上升；達到一定水平后，保持一定時間，然后再開始下降。在一定范圍內，由于練習與休息進行合理的交替，所以學生的生理機能變化呈現出一種波浪式的曲線。與此相適應的，學生的心理活動（主要指思維、情緒、注意、意志）也呈現出高低起伏的曲線圖像。這種生理、心理負荷波浪式的曲線變化規律，體現了體育教學鮮明的節奏性和身心的和諧、統一性。

三、中職體育特色教學的改革建議

1.對現有的教學內容進行改革、革新，培養目標從提高單一的技能水平向提高學生綜合運動能力的方向拓展。教師在選擇體育教學內容上，要避免因循守舊，積極革新，突破傳統競技運動項目，內容要符合學生的身心發展。只有對體育教學內容的不斷革新，才能提高學生的健康水平，激發學生的運動興趣，實現終身體育的目標。

2.以學生為主導，培養學生的獨立性、自主性和創造性。首先，新時期職業中專體育教師必須實現角色的轉換，由傳統的獨奏者轉變為課堂的引導者。這就需要中專體育教師有頑強的意志力，不斷地充實自己、發展自己、超越自己，把培養學生的創造力作為教育的目標。

3.加強體育教師的進修學習與培訓，除了正常的進修和培訓外，及時轉變教學觀念和教學方法。還必須學習所開設專業的專業體育知識、教學方法等，以滿足學生的需求。

目前影響職業中專體育革新的重要因素是不健全的中專體育教學制度，缺乏民主科學的體制就會導致管理不到位，政策貫徹不徹底。為了能夠使得中專的體育教學工作適應職業教育的需要，學校的體育教學內容已經逐漸在發生著變化，正在向職業特色化的方向轉變，最大的特點就是寓教于樂，使得學生心理和身體以及社會適應等均實現健康。要增強體育管理服務意識，借助現代科技信息手段，推進體育管理方式創新；要實現多層評價，改變傳統的終結性評價，重視評價對象的主體地位，實現學生自我評價、他人評價和教師評價相結合。最終使得學生就業的面試通過率和就業率大幅度提高。

[1]吳為清.職業中專學校體育特色教學的實驗研究[J].科技咨詢導報，2007（21）.

[2]王京瓊，何培森.試論構建21世紀高校體育教學創新體系.體育科研，2001年03期.