《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)探索

◆嚴(yán)若樺

(新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

隨著我國國際化的發(fā)展進(jìn)程越來越快，我國對高等院校教育水平的重視度也越來越高。為了加快接軌國際高等教育的進(jìn)程，在近幾年中，我國對教育事業(yè)的投入力度不斷加強(qiáng)，提高了對學(xué)生實(shí)際動手能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)是高校計(jì)算機(jī)、通信、電子以及自動化等相關(guān)專業(yè)課程中的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的提高有一定的促進(jìn)作用。另外，在對教師對問題進(jìn)行研究的過程中，對提高其相應(yīng)的科研水平以及意識也有一定的積極影響。

一、《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題

1.相應(yīng)的教材內(nèi)容單一陳舊，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程在我國所有高等院校相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程中都占有重要地位，然而隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的相關(guān)配置也得到了相應(yīng)的發(fā)展。在《匯編語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)中，其硬件教學(xué)中有些相關(guān)教材內(nèi)容與計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀不相符，存在一定程度的滯后性。在某些新開發(fā)的匯編得到廣泛使用的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)校的相關(guān)專業(yè)的匯編語言教材依舊還停留在以前的版本中，跟不上實(shí)際的發(fā)展進(jìn)程。

2.沒有明確的教學(xué)目的，對課程重要性認(rèn)識不足

《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)是高校計(jì)算機(jī)、通信、電子以及自動化等相關(guān)專業(yè)課程中的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的提高有一定的促進(jìn)作用。在對《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)過程中，大多時(shí)候得不到學(xué)生以及教師重視，對其學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。而且，大多數(shù)老師在對這門課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，受到相應(yīng)教學(xué)的課時(shí)以及大綱限制，在課堂教學(xué)過程中過于偏重對具體指令的相關(guān)應(yīng)用以及功能的講解，從而缺少了對各個(gè)課程之間的特點(diǎn)串聯(lián)。這樣的問題導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能充分的調(diào)動，從而導(dǎo)致學(xué)生對正確的學(xué)習(xí)方法不能很好的掌握。

3.教學(xué)方法偏差，教學(xué)手段存在缺陷

在對《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，其在相應(yīng)的教學(xué)方法上存在一定程度的偏差，從而導(dǎo)致一些編程中非法指令經(jīng)常性出現(xiàn)。而且，教師在對這門課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，教學(xué)手段太過單一，在教學(xué)過程中主要就通過多媒體對課堂內(nèi)容進(jìn)行講解。在教學(xué)過程中對多媒體的運(yùn)用雖然存在直觀生動以及信息量大等相關(guān)優(yōu)勢，但其也在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)惰性。

二、對《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中相應(yīng)的問題進(jìn)行改革

1.加強(qiáng)對課程重要性的認(rèn)識

在對《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行教學(xué)之前，對其相應(yīng)的重要性進(jìn)行講解，從而使學(xué)生對匯編語言的具體特點(diǎn)進(jìn)行充分掌握，對匯編語言相較于高級語言的具體優(yōu)勢進(jìn)行具體明確，使學(xué)生對其在應(yīng)用領(lǐng)域中必要性有充分的了解。在對《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，要注意對其實(shí)用性的具體教學(xué)，使學(xué)生能夠做到對具體知識的學(xué)以致用，注重對教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識點(diǎn)的訓(xùn)練和拓展。另外，教師在教學(xué)過程中，還要注重對學(xué)生知識面的拓寬，從而使學(xué)生在對匯編語言的學(xué)習(xí)興趣得到相應(yīng)的提高。

2.采用多樣化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在對《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，想要對相應(yīng)的指令進(jìn)行掌握，就要對其相關(guān)的尋址方式進(jìn)行具體的理解和掌握。在對匯編語言進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于其相較高級語言而言，沒有足夠的易讀性，不容易學(xué)生的理解，所以，在教學(xué)的時(shí)候要掌握多樣化的教學(xué)方法以及教學(xué)手段，從而使學(xué)生在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中的學(xué)習(xí)興趣得到最大的提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使其對匯編語言的相關(guān)知識的理解和記憶更容易清晰地掌握。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生具體的實(shí)踐能力

在對《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)生具體動手實(shí)踐課程進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生在具體實(shí)踐的過程中對教材上的知識點(diǎn)進(jìn)行具體的理解和掌握。在實(shí)際動手過程中學(xué)習(xí)實(shí)踐理論，使實(shí)踐與理論達(dá)到很好的結(jié)合，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其中，在實(shí)踐的過程中，教師要注意對具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的控制，對實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)著重突出，避免實(shí)驗(yàn)的時(shí)間太過漫長。除此之外，還要注意積極引導(dǎo)學(xué)生多多參與相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目，在一定程度上為他們提供一些參與實(shí)際研究項(xiàng)目的機(jī)會。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，我國對高等院校教育水平的重視度也越來越高，計(jì)算機(jī)的相關(guān)配置也得到了相應(yīng)的發(fā)展。《匯編語言程序設(shè)計(jì)》課程作為計(jì)算機(jī)、通信、電子以及自動化等相關(guān)專業(yè)課程中的基礎(chǔ)課程，其硬件教學(xué)中有些相關(guān)教材內(nèi)容與計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀不相符，存在一定程度的滯后性。為了提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新性以及實(shí)際動手能力，對《匯編語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)課程的教學(xué)效果進(jìn)行相應(yīng)的提高和改善，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對其課程中相應(yīng)的知識內(nèi)容進(jìn)行更清晰精準(zhǔn)的掌握。

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［3］陶雪麗，郭鳳英.匯編語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐［J］.中國教育技術(shù)裝備，2012，25(01):192 －193.

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