淺析中職數學教學存在的問題及對策

◆劉清燕

(包頭服務管理職業學校)

一、中職數學教學中存在的問題

1.學生的數學基礎薄弱

一些學生從小學直到初中的數學成績較差，沒有扎實的數學基礎。在數學學習中，由于懶惰、沒有良好的學習方法和學習習慣等，導致學生在進入中職學校之后，數學學習的基礎較為薄弱，給教師的教學工作帶來了困難，打亂了正常的教學秩序，把本該進行新課程教學的課堂時間用在對學生數學知識的惡補工作上，嚴重阻礙了課堂教學的效率，導致教師的教學進度受到影響。

2.教師的教學方法單一

學生在中職數學課堂上，學習效率低，除了學生自身的一些原因之外，教師在教學方法上存在問題也是導致課堂效率低的一個主要原因。在如今的中職數學教學中，教師還是采用傳統式的教學方法，主要是教師在上面教，學生在下面學，通過提問、留作業的方式進行教學。而這種傳統的數學教學方式，存在著很大的弊端。尤其是在如今的數學教學中，學生的思維非常的活躍，需要具有創新精神的知識，而教師一成不變的教學方法無法引起學生的注意，無法激發學生的學習興趣，學生上課無精打采，無法集中注意力，自然學習效率就不高。教師在數學課堂上很多時候都是在做無用功，無法提高學生的學習成績和學習能力，也阻礙了中職數學教學工作的順利進行。

3.教材的內容陳舊落后

中職數學教學中存在的另一個問題就是教學內容比較陳舊。其主要有兩方面的原因。一是教材多年不變，無法跟隨時代的步伐。二是教師在教學內容上無法進行創新，沒有隨著社會的發展，將最為先進的數學知識應用到中職數學教學中，從而教師在課堂上教授的數學知識比較落后，無法滿足學生的學習上的需求。教師在數學課堂教學中困難重重，學生學習興趣不高，課堂學習效率不高，教師教學效率不高，教學進度無法完成等，導致在教學中出現了問題，無法促進中職數學教學的進一步發展。

4.教學的工具不具備現代化的特點

隨著社會經濟的發展，也相應地推動了科學技術的發展。在中職數學教學中，需要靈活應用現代化的教學工具才能夠更好地進行教學。但是，一些中職數學教學依然采用黑板進行教學，對于現代化的教學工具視而不見。而學生的思維非常現代，在學習上有各種各樣的需求，更希望能夠了解到與數學學習有關的課外知識。但是，教師只采用黑板進行教學，其講授的知識有限，無法在有限的課堂時間里了解更多的數學知識。

二、相應對策

1.加強對學生學習方法的指導，端正學生的學習態度

針對學生數學基礎較為薄弱的問題，在學生進入中職學習之后，在數學課堂上，教師應為學生制訂相關的學習計劃，其學習計劃主要包括課前的預習、上課的聽講、對于課上知識的掌握程度以及考試復習等。通過制訂具體的學習計劃，學生可以合理地安排學習的時間，進而達到學習的目的。值得注意的是，學生制訂的學習計劃一定要合理，符合學生學習的實際，并且在實施的過程中，嚴格要求自己，才能夠進一步的促進學生學習成績的提高和學習能力的提高。另外，教師還應想法設法端正學生的學習態度。教師通過與學生交流，討論為何進入中職學校學習、來學習的目的是什么、日后走出校門的打算是什么等問題，讓學生主動端正學習態度，進而促進中職學校數學教學工作的進一步開展。

2.加強對教師業務能力的提高，創新教學方法

在中職學校數學教學中，教師應想方設法地創新教學方法，不斷滿足學生的學習需求，促進學生的進一步發展。教師除了應用傳統教學方法之外，還應嘗試應用合作教學法、啟發教學法、反思教學法、探究教學法、分層教學法等，通過運用不同的教學方法，吸引學生的注意，提高學生的學習興趣，調動學習的積極性，這樣會相應的提高數學課堂的教學效率。另外，教師還可以針對教學方法的問題，多與學生進行交流，了解進行數學教學的哪種方法更加適合學生的學習，在哪種教學方法下學生能夠掌握更多的數學知識、掌握的知識更加牢固等。

3.加強業務理論學習，緊跟時代步伐，更新充實教學內容

中職學校數學專業的教學內容陳舊。因此，應不斷更新教學內容。就中職學校的數學教材方面，應采用如今中職學校最為先進的教材，還可以根據社會的發展，不斷將前沿的數學知識添加到教材中。另外，中職學校還應根據學校的自身特點、專業特點、學生的水平，研發具有本校特色的自主教材，進而滿足本校學生發展的需要。在教師的教學內容方面，教師應根據社會的發展和學術水平的進步，不斷更新教學內容。根據學生的需要，將如今較為先進的數學知識引入到數學教學課堂上，進而激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力，促進學生進一步的發展。

4.加強現代化教學工具的學習使用，豐富課堂教學模式

在中職數學教學中，教師一定要運用現代化的教學工具進行教學，才能夠提高數學課堂的教學效率。教師應充分利用多媒體、網絡進行教學，將與數學課堂知識有聯系的課外知識引入到課堂教學中，進而不斷擴展學生的知識面，使他們能在數學課堂上學到更多的課外知識。教師還可以將學生感興趣的與數學學習有關的視頻在數學課堂上進行放映，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，增加學生的課堂參與性，使學生處于亢奮的狀態。學生在這種狀態下學習數學知識的效果會非常好，進而提高學習效率，全面掌握知識，促進數學課堂教學的順利進行。

三、結語

社會的發展、時代的進步對現今的教師提出了更高的要求。在中職數學教學中，教師應不斷創新教學方法，更新教學內容，運用現代化的教學工具等進行數學教學，才能不斷的激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力和學習水平，提高學生的綜合素質，促進學生全面的發展。

［1］黃永成.中職數控專業實踐教學存在的問題及對策［J］.新西部，2012，(Z5).

［2］潘金漲.中職數學教學存在的不足及質量提高策略［J］.佳木斯教育學院學報，2013，(5):315 －316.