關(guān)于高校青年教師思想政治工作問題研究綜述

張 涵，石寶堂，唐 艷，熊祥玲

（昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院，云南 昆明 650106）

0 引言

2010年7月國(guó)務(wù)院總理溫家寶在全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。”一個(gè)民族的振興在于教育，教育的振興在于教師。高校作為社會(huì)的一部分，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要使命，教師更是這個(gè)重要使命的執(zhí)行者。隨著高校的擴(kuò)招，高校對(duì)教師的需求量逐年上升，教師隊(duì)伍也逐漸呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)。當(dāng)前，青年教師已經(jīng)成為教師隊(duì)伍的重要部分。與中老年教師相比，青年教師有其自身的特點(diǎn)，他（她）們面臨各方面的壓力：現(xiàn)代社會(huì)科技帶來的沖擊，擇偶、婚姻、家庭等；青年教師與高校學(xué)生年齡差距小，更能溝通在一起；教師思想政治的變化會(huì)很快在學(xué)生中蔓延；基于上述種種原因，今天，對(duì)青年教師的思想政治教育的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。

近年來，隨著高校教育水平的不斷提高，對(duì)高校青年教師思想政治工作研究得到了進(jìn)一步發(fā)展，這些理論研究在指導(dǎo)高校青年教師思想政治工作中起到了非常大的作用。但在對(duì)這些研究成果進(jìn)行閱讀、整理時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究側(cè)重點(diǎn)不同，分析問題的角度也不同，重復(fù)的內(nèi)容很常見，因此本綜述針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校青年教師思想政治工作的研究做一簡(jiǎn)要梳理。

1 高校青年教師思想政治工作的重要性研究

隨著高等教育的普及，高校青年教師隊(duì)伍的不斷壯大，對(duì)于高校青年教師的培養(yǎng)也變得尤為重要，在楊成偉的《高校教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的核心》一文中，作者觀點(diǎn)明確地說到一個(gè)學(xué)校想要有較高的育人水平，較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，首先要培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，而不能僅僅靠引進(jìn)人才來解決這樣的問題[1]。在對(duì)高校青年教師的培養(yǎng)上，思想政治教育是基礎(chǔ)和根本，只有思想政治的教育工作加強(qiáng)了，才能進(jìn)一步對(duì)青年教師進(jìn)行更深入的培養(yǎng)。例如齊紅的《北京高校青年教師思想問題及對(duì)策研究》一文中寫到高校青年教師是很重要的科技力量，但教育事業(yè)的中堅(jiān)力量不能僅僅是優(yōu)秀的科技人員，還要堅(jiān)持辯證唯物主義，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和理想。深入、細(xì)致的做好青年教師的思想政治工作，是當(dāng)前高校思想政治建設(shè)的緊迫任務(wù)，也是堅(jiān)持有中國(guó)特色社會(huì)主義信念不動(dòng)搖的必然要求。[2]趙曙光在《新形勢(shì)下加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作對(duì)策研究》中強(qiáng)調(diào)，青年教師作為高校教師中的一個(gè)重要群體，加強(qiáng)其思想政治工作是高校堅(jiān)持正確的社會(huì)主義辦學(xué)方向和全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的前提條件。[3]

2 高校青年教師思想教育工作中所存在的問題研究

在眾多的對(duì)于高校青年教師思想政治工作的研究中，其中所存在的問題的研究是較為多且深入的，取得的成果也較多。問題的存在主要是2 個(gè)方面，一方面產(chǎn)生問題的主要為校方。汪曉村在《高校教師思想政治工作存在的問題及對(duì)策》中寫道：“激勵(lì)和制約都是促進(jìn)事物發(fā)展的基本手段，從管理學(xué)意義上來講，只有采取激勵(lì)和制約相結(jié)合的方法，才能實(shí)現(xiàn)管理的最大效益。”思想政治工作彈性較大，往往政策方向是對(duì)的，好的，但是基層在落實(shí)政策時(shí)往往工作不到位。[4]張燕《陜西高校青年教師政治教育問題研究》中對(duì)問題的產(chǎn)生也進(jìn)行了詳細(xì)闡述，如高校對(duì)青年教師思想政治教育形式較單一，較傳統(tǒng)，形式上做到了，但實(shí)質(zhì)上并沒有成效；對(duì)受教育者也沒有針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，因?yàn)楦咝Ｇ嗄杲處煹墓ぷ鞣N類也是有一定區(qū)別的，而且每個(gè)青年教師對(duì)于思想政治問題的理解程度也是不同的。如果高校在對(duì)青年教師進(jìn)行思想政治教育時(shí)不加以注意上述問題，也會(huì)產(chǎn)生事倍功半的效果。[5]另一方面，對(duì)于問題的產(chǎn)生主要負(fù)責(zé)方為青年教師本身。張燕《對(duì)高校青年教師思想政治教育的幾點(diǎn)思考》中分析到：青年教師由于社會(huì)閱歷短，沒有經(jīng)歷過去的艱苦年代，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，意志不堅(jiān)強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，有的沒有處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，片面追求個(gè)人利益，思想不穩(wěn)定，不能安心工作，更別提思想政治認(rèn)識(shí)的提高。趙曙光在《新形勢(shì)下加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作對(duì)策研究》中也分析到，不少青年教師缺乏崇高的思想政治，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)模糊，要求進(jìn)步的積極性不高。[3]周濤《高校青年教師思想政治工作的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》中提到受傳統(tǒng)教育模式影響，青年教師對(duì)思想政治教育重視不夠，甚至有些人產(chǎn)生抵觸情緒。[7]

3 高校青年教師思想政治工作對(duì)策

鑒于對(duì)青年教師思想政治教育的重要性及在工作開展中所產(chǎn)生的問題，不少學(xué)者提出了相應(yīng)的措施。周濤《高校青年教師思想政治工作的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》中提出，思想政治工作要與時(shí)俱進(jìn)，不但要把握青年教師思想政治工作的規(guī)律，更要有所創(chuàng)新，形式多樣，具有針對(duì)性，并且將理論與實(shí)際相結(jié)合。[7]沈艷霞《多元文化背景下高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新研究》中提出對(duì)于青年教師思想政治教育可以多元化，如充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及多媒體，使得思想政治教育工作更生動(dòng)、靈活；以人為本，加強(qiáng)對(duì)青年教師的人文關(guān)懷，將對(duì)青年教師的思想政治教育工作深入到業(yè)務(wù)和生活中；加強(qiáng)基層黨建工作，提高青年教師的政治熱情；增加思想政治實(shí)踐活動(dòng)，使青年教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高思想政治水平。[8]林群《獨(dú)立學(xué)院青年教師思想政治教育研究》中也重復(fù)提到要優(yōu)化青年教師的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富青年教師思想政治教育的教育內(nèi)容。[9]

[1]楊成偉.高校教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的核心[J]遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào).2007.5.30（3）.

[2]齊紅.北京高校青年教師思想問題及對(duì)策研究[D].2000.6.

[3]趙曙光.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作對(duì)策研究[J].中國(guó)電力教育.2011.29.

[4]江曉村.高校教師思想政治工作存在的問題及對(duì)策[J].杭州電子工作學(xué)院學(xué)報(bào).2001.10.21（5）.

[5]張燕.山西高校青年教師政治教育問題研究[D].2013.5

[6]韋毅.對(duì)高校青年教師思想政治教育的幾點(diǎn)思考[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào).2007.6.29（3）.

[7] 周濤.高校青年教師思想政治工作的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].2012.5.

[8]沈艷霞.多元文化背景下高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新研究[D].2014.5.

[9]林群.獨(dú)立學(xué)院青年教師思想政治教育研究[D].2012.5